“Mi ne havas rakonton. Estas nenio interesa pri mia vivo!" Sonas konata? Mi ne konas instruiston, kiu ne aŭdis studentojn diri ĉi tion. Kiam ni petas niajn studentojn skribi pri si, ili blokiĝas. Ni scias kiom gravas por ili rakonti siajn proprajn rakontojn. Estas kiel ni esploras niajn identecojn kaj konservas niajn historiojn kaj kulturojn vivantaj. Eĉ povas esti danĝera kiam ni ne rakontas niajn rakontojn (kontrolu ĉi tiun Ted Talk donitan de romanverkisto Chimamanda Ngozi Adichie kaj dividu ĝin kun viaj studentoj por pli pri tio). Rakontado estas esenca por ĉiu temo, ne nur anglalingvaj artoj; studentoj plonĝas pli profunde kaj okupiĝas kiam ili praktikas pensadon pri kiel iliaj propraj rakontoj intersekcas kun historiaj okazaĵoj, civita engaĝiĝo, kaj la real-mondaj implicoj de STEM. Ĉi tiuj 10 kreaj skribaj agadoj povas funkcii en ĉiu temo, kiun vi instruas:

Jen 10 el niaj plej ŝatataj rakontaj agadoj, kiuj inspiras studentojn:

1. Skribu poemon "Mi estas de"

Lesnantoj legis la poemon "Mi estas de" de George Ella Lyon. Tiam, ili redaktas poemon pri sia propra identeco en la sama formato kiun Lyon uzis. Fine, studentoj kreas filmeton por publikigi siajn poemojn. Ni amas ĉi tiun ĉar la mentora teksto donas klaran strukturon kaj ekzemplon, kiujn studentoj povas sekvi. Sed la fina rezulto estas vere unika, same kiel ilia rakonto.

2. Desegni afiŝon pri sociaj amaskomunikiloj por dividigrava memoro

Kiel vi povas uzi vian unikan perspektivon por rakonti rakonton? Ni volas, ke niaj studentoj lernu ke ili estas vere unikaj kaj havas rakontojn kiuj nur ili povas diri, ke aliaj homoj volas aŭdi aŭ povus rilati aŭ lerni de. En ĉi tiu agado, studentoj spektas du filmetojn de Pixar-in-a-Box pri Khan Academy por lerni pri rakontado kaj perspektivo. Poste, ili identigas interesan aŭ kortuŝan memoron kaj desegnas afiŝon pri sociaj amaskomunikiloj.

3. Krei bildon uzante linion por mapi emocian vojaĝon

Kiel oni montras emocion per unuopa linio? En ĉi tiu agado, studentoj spektas filmeton Pixar in a Box pri Khan Academy por lerni pri kiel linioj komunikas karakteron, emocion kaj streĉitecon. Tiam ili eksperimentas kun ĉi tiuj aspektoj dum ili skribas sian rakonton. Ni amas uzi ĉi tion por antaŭskribi kaj helpi studentojn esplori sian rakontarkon. Ankaŭ por studentoj, kiuj amas desegni aŭ lerni videble, tio povas helpi ilin komenci rakonti sian rakonton kaj montri al ili, ke ekzistas multaj malsamaj manieroj rakonti historion.

4. Rakontu la historion malantaŭ via nomo

Dividi la historion malantaŭ nia nomo estas maniero rakonti rakonton pri ni mem, nia kulturo kaj nia familia historio. Kaj se ne estas rakonto malantaŭ ĝi, ni povas paroli pri kiel ni sentas pri ĝi kaj priskribi kiel ĝi sonas. En ĉi tiu agado, studentoj uzas videon por prezenti sin al siasamklasanoj diskutante la originon de sia nomo. Ĉi tiu projekto petas studentojn ligi siajn nomojn (kaj identecojn) al siaj personaj kaj familiaj historioj kaj al pli grandaj historiaj fortoj. Se vi serĉas mentoran tekston, kiu bone kongruas kun ĉi tiu, provu "Mia Nomo" de Sandra Cisneros.

5. Disvolvu vidan karakteron skizon

Donu al studentoj la tempon krei karakteron skizon de si mem. Ĉi tio helpos ilin vidi kiel ili kongruas en sia rakonto. En ĉi tiu leciono, studentoj kreas vidan karakteron skizon. Ili traktos sin kiel karakteron kaj lernos vidi sin objektive.

6. Krei retpaĝon por skizi la rakonton de via filmo

Konstrui rakontan spinon estas bonega maniero montri al studentoj kiel meti la partojn de sia rakonto en ordo kiu havas sencon. . Ĝi estas ekzerco por fari elektojn pri strukturo. Ni ŝatas ĉi tiun agadon ĉar ĝi donas al studentoj ŝancon vidi malsamajn ekzemplojn de strukturo en rakontado. Tiam ili pripensas la demandon: kiel vi povas uzi strukturon por agordi vian rakonton por sukceso? Fine ili desegnas kaj ilustras skizon por sia rakonto.

7. Respondu al diversaj skribaj instigoj

Foje niaj studentoj blokiĝas ĉar ili ne estas inspiritaj aŭ bezonas malsaman enirpunkton por rakonti sian historion. Donu al ili multajn skribajn instigojn, el kiuj ili povas elekti. Dissendi paperon kaj krajonojn. Agordu tempigilondum dek kvin minutoj. Poste, skribu 3-4 skribajn instigojn sur la tabulo. Kuraĝigu studentojn liberskribi kaj ne zorgi pri ĉu iliaj ideoj estas bonaj aŭ ĝustaj. Kelkaj el niaj plej ŝatataj instigoj por instigi studentojn rakonti sian historion estas:

• Mi ne scias kial mi memoras...
• Kio estas via plej ŝatata loko kaj kial?
• >Kiaj objektoj rakontas la historion de via vivo?
• Kio povus surprizi iun lerni pri vi?

8. Kreu memportreton esplorantan identecon kaj memesprimon

Parto de tio, kio faras skribi vian propran rakonton tiel malfacila por studentoj, estas ke ili nur konstruas sian identecon. En ĉi tiu agado, studentoj esploras kiel ili kaj aliaj difinas sian identecon. Kian rolon ludas identeco por determini kiel ili estas perceptitaj kaj traktataj de aliaj? Kio restas kaŝita kaj kio montriĝas publike?

9. Filmu filmeton por konigi gravan historion de via vivo

Instigu studentojn pensi pri kiel rakonti la historion de tago, kiam ili alfrontis siajn timojn. Studentoj pripensas la demandon: Kiel vi povas uzi malsamajn paftipojn por rakonti vian rakonton? Ili spektas videon de Pixar in a Box sur Khan Academy por lerni pri malsamaj fotilpafoj kaj ilia uzo en rakontado. Poste, ili uzas Adobe Spark Post aŭ Photoshop kaj elektas tri momentojn el sia rakonto por fari pafojn. Ni amas uzi ĉi tion por helpi studentojn pensi pri ritmo kaj perspektivo.Kelkfoje tio, kion ni forlasas el nia rakonto, estas same grava kiel tio, kion ni inkluzivas.

10. Provu sovaĝan skribon

Laurie Powers kreis procezon, kie vi legas poemon kaj poste elektas du liniojn el ĝi. Studentoj komencas sian propran skribon per unu el tiuj linioj. Kiam ajn ili blokiĝas, ili denove ripetas sian saltolinion. Ĉi tio estas memstara agado aŭ ĉiutaga verka varmigo, kaj ĝi funkcias kun iu ajn poemo. Ni amas kiel ĝi malaltigas la interesojn. Ĉu vi ne povas pensi pri io por skribi? Ripetu la saltolinion kaj rekomencu. Jen kelkaj el niaj plej ŝatataj saltolinioj:

• La vero estas...
• Kelkaj homoj diras...
• Jen kion mi forgesis diri al vi...
• Kelkaj demandoj ne havas respondojn...
• Jen pri kio mi timas skribi...