"Nemám žádný příběh. Na mém životě není nic zajímavého!" Zní vám to povědomě? Neznám učitele, který by neslyšel studenty říkat něco takového. Když po studentech chceme, aby o sobě psali, zaseknou se. Víme, jak je pro ně důležité vyprávět své vlastní příběhy. Tak zkoumáme svou identitu a udržujeme své dějiny a kulturu při životě. Může to být dokonce nebezpečné, když nevyprávíme o svýchPříběhy (podívejte se na Ted Talk spisovatelky Chimamandy Ngozi Adichie a podělte se o něj se svými studenty). Vyprávění příběhů je nezbytné pro každý předmět, nejen pro výuku anglického jazyka; studenti se ponoří hlouběji a zapojí se, když si procvičí přemýšlení o tom, jak se jejich vlastní příběhy prolínají s historickými událostmi, občanskou angažovaností a reálnými důsledky STEM. Těchto 10aktivity tvůrčího psaní lze využít v každém vyučovacím předmětu:

Zde je 10 našich oblíbených aktivit, které inspirují žáky k vyprávění příběhů:

1. Napište báseň "Jsem z".

Studenti si přečtou báseň George Ella Lyona "Já jsem z". Poté navrhnou báseň o své vlastní identitě ve stejném formátu, jaký použil Lyon. Nakonec studenti vytvoří video, na kterém své básně zveřejní. Tuto práci máme rádi, protože mentorský text poskytuje jasnou strukturu a příklad, který mohou studenti následovat. Konečný výsledek je však skutečně jedinečný, stejně jako jejich příběh.

2. Navrhněte příspěvek na sociálních sítích a podělte se o důležitou vzpomínku.

Jak můžete využít svůj jedinečný pohled na věc k vyprávění příběhu? Chceme, aby se naši studenti naučili, že jsou skutečně jedineční a mají příběhy, které mohou vyprávět jen oni a které chtějí ostatní lidé slyšet nebo se s nimi mohou ztotožnit či se z nich poučit. V této aktivitě se studenti podívají na dvě videa Pixar-in-a-Box na Khan Academy a naučí se vyprávět příběhy a perspektivu. Poté určí zajímavou nebo dojemnou vzpomínku a navrhnou příspěvek na sociální média.

3. Vytvořte obrázek pomocí čáry, která mapuje emocionální cestu.

Jak vyjádřit emoce pomocí jediné čáry? V této aktivitě se studenti podívají na video Pixar in a Box na Khan Academy a dozvědí se, jak čáry vyjadřují charakter, emoce a napětí. Poté s těmito aspekty experimentují při psaní svého příběhu. Rádi tuto aktivitu používáme pro přípravu na psaní a pomáháme studentům prozkoumat oblouk příběhu. Také pro studenty, kteří rádi kreslí nebo se učí vizuálně, může být tato aktivita užitečná.pomoci jim začít vyprávět svůj příběh a ukázat jim, že existuje mnoho různých způsobů, jak vyprávět příběh.

4. Řekněte příběh, který se skrývá za vaším jménem

Sdílení příběhu, který se skrývá za naším jménem, je způsob, jak vyprávět příběh o nás samých, naší kultuře a rodinné historii. A pokud za ním není příběh, můžeme mluvit o tom, jak se cítíme a popsat, jak zní. V této aktivitě se studenti pomocí videa představí svým spolužákům tím, že budou diskutovat o původu svého jména. Tento projekt žádá studenty, aby spojili svá jména (aPokud hledáte mentorský text, který by se k tomuto textu dobře hodil, zkuste knihu Sandry Cisnerosové "Moje jméno".

5. Vytvořte vizuální náčrt postavy

Dopřejte studentům čas na vytvoření náčrtu své postavy. To jim pomůže zjistit, jak se hodí do příběhu. V této lekci studenti vytvoří vizuální náčrt postavy. Budou se chovat jako postava a naučí se na sebe dívat objektivně.

6. Vytvořte webovou stránku, na které nastíníte příběh svého filmu.

Sestavení páteře příběhu je skvělý způsob, jak studentům ukázat, jak uspořádat části příběhu tak, aby dávaly smysl. Je to cvičení v rozhodování o struktuře. Tuto aktivitu máme rádi, protože dává studentům možnost vidět různé příklady struktury ve vyprávění příběhu. Poté se zamyslí nad otázkou: Jak můžete využít strukturu, abyste připravili svůj příběh na úspěch? Nakonec navrhnou strukturu příběhu.a ilustrovat osnovu svého příběhu.

7. Reagujte na různé podněty k psaní

Někdy se naši studenti zaseknou, protože nemají inspiraci nebo potřebují jiný vstupní bod pro vyprávění svého příběhu. Dejte jim spoustu podnětů k psaní, ze kterých si mohou vybrat. Rozdejte jim papír a tužky. Nastavte časovač na patnáct minut. Poté napište na tabuli 3-4 podněty k psaní. Povzbuďte studenty, aby psali volně a nestarali se o to, zda jsou jejich nápady dobré nebo správné. Některé z našichoblíbené podněty, které žáky povzbuzují k vyprávění jejich příběhu, jsou:

• Nevím, proč si vzpomínám...
• Jaké je vaše oblíbené místo a proč?
• Jaké předměty vyprávějí příběh vašeho života?
• Co by o vás mohlo někoho překvapit?

8. Vytvořte autoportrét zkoumající identitu a sebevyjádření.

Psaní vlastního příběhu je pro studenty zčásti obtížné i proto, že si svou identitu teprve vytvářejí. V této aktivitě studenti zkoumají, jak oni sami i ostatní definují svou identitu. Jakou roli hraje identita při určování toho, jak je vnímají ostatní a jak s nimi zacházejí? Co zůstává skryto a co se ukazuje veřejně?

9. Natočte video a podělte se o důležitý příběh ze svého života.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak vyprávět příběh o dni, kdy se postavili svému strachu. Studenti se zamyslí nad otázkou: Jak můžete použít různé typy záběrů k vyprávění příběhu? Podívají se na video z filmu Pixar in a Box na Khan Academy, kde se dozvědí o různých záběrech kamery a jejich využití při vyprávění příběhu. Poté použijí aplikaci Adobe Spark Post nebo Photoshop a vyberou tři momenty ze svého příběhu, které vytvoří.Rádi to používáme k tomu, abychom studentům pomohli přemýšlet o tempu a perspektivě. Někdy je to, co z našeho příběhu vynecháme, stejně důležité jako to, co do něj zahrneme.

10. Zkuste divoké psaní

Laurie Powersová vytvořila postup, při kterém si přečtete báseň a pak z ní vyberete dva verše. Studenti začnou psát jeden z těchto veršů. Kdykoli se zaseknou, zopakují si znovu svůj úvodní verš. Je to samostatná aktivita nebo každodenní rozcvička při psaní a funguje to s jakoukoli básní. Líbí se nám, jak to snižuje sázky. Nenapadá vás nic, co napsat? Zopakujte si úvodní verš a napište to.Zde jsou některé z našich oblíbených startovních řádků:

• Pravdou je, že...
• Někteří lidé říkají...
• Zapomněl jsem vám říct...
• Na některé otázky není odpověď...
• Tady je to, o čem se bojím psát...