“Does gen i ddim stori. Does dim byd diddorol am fy mywyd!” Swnio'n gyfarwydd? Dydw i ddim yn adnabod athro sydd heb glywed myfyrwyr yn dweud hyn. Pan fyddwn yn gofyn i'n myfyrwyr ysgrifennu amdanyn nhw eu hunain, maen nhw'n mynd yn sownd. Rydyn ni'n gwybod pa mor bwysig yw hi iddyn nhw adrodd eu straeon eu hunain. Dyma sut rydyn ni’n archwilio ein hunaniaethau ac yn cadw ein hanes a’n diwylliannau’n fyw. Gall hyd yn oed fod yn beryglus pan nad ydym yn adrodd ein straeon (edrychwch ar y Ted Talk hwn a roddwyd gan y nofelydd Chimamanda Ngozi Adichie a rhannwch ef gyda'ch myfyrwyr i gael mwy am hynny). Mae adrodd straeon yn hanfodol ar gyfer pob pwnc, nid Celfyddydau Iaith Saesneg yn unig; mae myfyrwyr yn plymio'n ddyfnach ac yn ymgysylltu pan fyddant yn ymarfer meddwl am sut mae eu straeon eu hunain yn croestorri â digwyddiadau hanesyddol, ymgysylltu dinesig, a goblygiadau STEM yn y byd go iawn. Gall y 10 gweithgaredd ysgrifennu creadigol hyn weithio ym mhob pwnc a addysgwch:

Dyma 10 o’n hoff weithgareddau adrodd straeon sy’n ysbrydoli myfyrwyr:

1. Ysgrifennwch gerdd “Rwyf o”

Myfyrwyr yn darllen y gerdd “I am From” gan George Ella Lyon. Yna, maent yn drafftio cerdd am eu hunaniaeth eu hunain yn yr un fformat a ddefnyddiodd Lyon. Yn olaf, mae myfyrwyr yn creu fideo i gyhoeddi eu cerddi. Rydyn ni'n caru'r un hwn oherwydd mae testun y mentor yn rhoi strwythur clir ac esiampl y gall myfyrwyr ei ddilyn. Ond mae'r canlyniad terfynol yn wirioneddol unigryw, yn union fel eu stori.

Gweld hefyd: 72 Dyfyniadau Gorau yn yr Ystafell Ddosbarth I Ysbrydoli Eich Myfyrwyr

2. Dyluniwch bost cyfryngau cymdeithasol i rannu aatgof pwysig

Sut gallwch chi ddefnyddio eich persbectif unigryw i adrodd stori? Rydym am i'n myfyrwyr ddysgu eu bod yn wirioneddol unigryw a bod ganddynt straeon sy'n dim ond nhw all ddweud bod pobl eraill eisiau clywed neu y gallent uniaethu â nhw neu ddysgu oddi wrthyn nhw. Yn y gweithgaredd hwn, mae myfyrwyr yn gwylio dau fideo Pixar-in-a-Box ar Khan Academy i ddysgu am adrodd straeon a phersbectif. Yna, maen nhw'n nodi atgof diddorol neu deimladwy ac yn dylunio post cyfryngau cymdeithasol.

3. Creu delwedd gan ddefnyddio llinell i olrhain taith emosiynol

Sut mae dangos emosiwn gan ddefnyddio un llinell? Yn y gweithgaredd hwn, mae myfyrwyr yn gwylio fideo Pixar in a Box ar Khan Academy i ddysgu sut mae llinellau yn cyfathrebu cymeriad, emosiwn a thensiwn. Yna maent yn arbrofi gyda'r agweddau hyn wrth iddynt ysgrifennu eu stori. Rydyn ni wrth ein bodd yn defnyddio hwn ar gyfer rhag-ysgrifennu ac i helpu myfyrwyr i archwilio eu bwa stori. Hefyd, i fyfyrwyr sydd wrth eu bodd yn lluniadu neu ddysgu'n weledol, gall hyn eu helpu i ddechrau adrodd eu stori a dangos iddynt fod llawer o wahanol ffyrdd o adrodd stori.

4. Dywedwch y stori y tu ôl i'ch enw

Mae rhannu'r stori y tu ôl i'n henw yn ffordd o adrodd stori amdanom ni ein hunain, ein diwylliant, a hanes ein teulu. Ac os nad oes stori y tu ôl iddi, gallwn ni siarad am sut rydyn ni'n teimlo amdani a disgrifio sut mae'n swnio. Yn y gweithgaredd hwn, mae myfyrwyr yn defnyddio fideo i gyflwyno eu hunain i'wcyd-ddisgyblion trwy drafod tarddiad eu henw. Mae'r prosiect hwn yn gofyn i fyfyrwyr gysylltu eu henwau (a'u hunaniaeth) â'u hanes personol a theuluol ac â grymoedd hanesyddol mwy. Os ydych chi'n chwilio am destun mentor sy'n paru'n dda â'r un hwn, rhowch gynnig ar “Fy Enw” gan Sandra Cisneros.

5. Datblygu braslun cymeriad gweledol

Rhowch amser i'r myfyrwyr greu braslun cymeriad ohonyn nhw eu hunain. Bydd hyn yn eu helpu i weld sut maent yn ffitio i mewn i'w stori. Yn y wers hon, mae myfyrwyr yn creu braslun cymeriad gweledol. Byddan nhw'n trin eu hunain fel cymeriad ac yn dysgu gweld eu hunain yn wrthrychol.

6. Creu tudalen we i amlinellu stori eich ffilm

>

Mae adeiladu meingefn stori yn ffordd wych o ddangos i fyfyrwyr sut i roi rhannau o'u stori mewn trefn sy'n gwneud synnwyr . Mae'n ymarfer wrth wneud dewisiadau am strwythur. Rydyn ni'n hoffi'r gweithgaredd hwn oherwydd mae'n rhoi cyfle i fyfyrwyr weld gwahanol enghreifftiau o strwythur wrth adrodd straeon. Yna, maen nhw'n ystyried y cwestiwn: sut gallwch chi ddefnyddio strwythur i baratoi'ch stori ar gyfer llwyddiant? Yn olaf, maen nhw'n dylunio ac yn darlunio amlinelliad o'u stori.

7. Ymateb i amrywiaeth o awgrymiadau ysgrifennu

Weithiau mae ein myfyrwyr yn mynd yn sownd oherwydd nad ydyn nhw wedi’u hysbrydoli neu fod angen pwynt mynediad gwahanol i adrodd eu stori. Rhowch lawer o awgrymiadau ysgrifennu iddynt y gallant ddewis ohonynt. Rhowch bapur a phensiliau allan. Gosodwch amseryddam bymtheng munud. Yna, ysgrifennwch 3-4 ysgogiad ysgrifennu ar y bwrdd. Anogwch y myfyrwyr i ysgrifennu'n rhydd a pheidio â phoeni a yw eu syniadau'n dda neu'n gywir. Rhai o'n hoff awgrymiadau i annog myfyrwyr i adrodd eu stori yw:

• Dwi ddim yn gwybod pam dwi'n cofio…
• Beth yw eich hoff le a pham?
• >Pa wrthrychau sy'n adrodd hanes eich bywyd?
• Beth allai synnu rhywun i ddysgu amdanoch chi?

8. Crëwch hunanbortread sy'n archwilio hunaniaeth a hunanfynegiant

>

Rhan o'r hyn sy'n gwneud ysgrifennu eich stori eich hun mor anodd i fyfyrwyr yw eu bod yn adeiladu eu hunaniaeth. Yn y gweithgaredd hwn, mae myfyrwyr yn archwilio sut maen nhw ac eraill yn diffinio eu hunaniaeth. Pa rôl mae hunaniaeth yn ei chwarae wrth benderfynu sut mae eraill yn eu gweld a'u trin? Beth sy'n dal yn gudd a beth sy'n cael ei ddangos yn gyhoeddus?

9. Ffilmiwch fideo i rannu stori bwysig o'ch bywyd

>

Anogwch y myfyrwyr i feddwl am sut i adrodd stori diwrnod y gwnaethant wynebu eu hofnau. Mae myfyrwyr yn ystyried y cwestiwn: Sut gallwch chi ddefnyddio gwahanol fathau o saethiadau i adrodd eich stori? Maen nhw'n gwylio fideo gan Pixar in a Box on Khan Academy i ddysgu am wahanol saethiadau camera a'u defnydd wrth adrodd straeon. Yna, maen nhw'n defnyddio Adobe Spark Post neu Photoshop ac yn dewis tair eiliad o'u stori i'w gwneud yn saethiadau. Rydyn ni wrth ein bodd yn defnyddio hwn i helpu myfyrwyr i feddwl am gyflymder a phersbectif.Weithiau mae'r hyn rydyn ni'n ei adael allan o'n stori yr un mor bwysig â'r hyn rydyn ni'n ei gynnwys.

Gweld hefyd: Annwyl Rieni, Peidiwch â Gofyn i Athrawon Am Fyfyrwyr Eraill

10. Rhowch gynnig ar ysgrifennu gwyllt

Creodd Laurie Powers broses lle rydych chi'n darllen cerdd ac yna'n dewis dwy linell ohoni. Mae myfyrwyr yn dechrau ysgrifennu eu hunain gydag un o'r llinellau hynny. Unrhyw bryd maen nhw'n mynd yn sownd, maen nhw'n ailadrodd eu llinell neidio eto. Mae hwn yn weithgaredd ar ei ben ei hun neu'n sesiwn gynhesu ysgrifennu dyddiol, ac mae'n gweithio gydag unrhyw gerdd. Rydyn ni'n caru sut mae'n gostwng y polion. Methu meddwl am unrhyw beth i'w ysgrifennu? Ailadroddwch y llinell neidio a dechrau eto. Dyma rai o'n hoff linellau neidio:

• Y gwir yw…
• Mae rhai pobl yn dweud…
• Dyma beth wnes i anghofio ei ddweud wrthych chi…<14
• Does dim atebion i rai cwestiynau...
• Dyma beth mae gen i ofn ysgrifennu amdano…