“Tôi không có câu chuyện nào. Không có gì thú vị về cuộc sống của tôi! Nghe có vẻ quen? Tôi không biết giáo viên nào chưa từng nghe học sinh nói điều này. Khi chúng tôi yêu cầu sinh viên của mình viết về bản thân, họ gặp khó khăn. Chúng tôi biết tầm quan trọng của việc họ kể câu chuyện của chính họ. Đó là cách chúng tôi khám phá bản sắc của mình và giữ cho lịch sử và văn hóa của chúng tôi tồn tại. Nó thậm chí có thể nguy hiểm khi chúng ta không kể câu chuyện của mình (hãy xem Ted Talk này do tiểu thuyết gia Chimamanda Ngozi Adichie đưa ra và chia sẻ với học sinh của bạn để biết thêm về điều đó). Kể chuyện là điều cần thiết cho mọi môn học, không chỉ môn Ngữ Văn; học sinh tìm hiểu sâu hơn và tham gia khi họ thực hành suy nghĩ về cách câu chuyện của chính họ giao thoa với các sự kiện lịch sử, sự tham gia của công dân và ý nghĩa thực tế của STEM. 10 hoạt động viết sáng tạo này có thể áp dụng trong mọi môn học mà bạn giảng dạy:

Dưới đây là 10 hoạt động kể chuyện yêu thích của chúng tôi đã truyền cảm hứng cho học sinh:

1. Viết bài thơ “Tôi đến từ”

Học sinh đọc bài thơ “Tôi đến từ” của George Ella Lyon. Sau đó, họ thảo một bài thơ về danh tính của chính họ theo cùng một định dạng mà Lyon đã sử dụng. Cuối cùng, học sinh tạo một video để xuất bản những bài thơ của họ. Chúng tôi thích điều này vì văn bản của người cố vấn đưa ra một cấu trúc và ví dụ rõ ràng mà sinh viên có thể làm theo. Nhưng kết quả cuối cùng thực sự độc đáo, giống như câu chuyện của họ.

2. Thiết kế một bài đăng trên phương tiện truyền thông xã hội để chia sẻ mộttrí nhớ quan trọng

Làm thế nào bạn có thể sử dụng góc nhìn độc đáo của mình để kể một câu chuyện? Chúng tôi muốn học sinh của mình biết rằng các em thực sự độc đáo và có những câu chuyện chỉ họ mới có thể nói rằng những người khác muốn nghe hoặc có thể liên hệ hoặc học hỏi. Trong hoạt động này, học sinh xem hai video Pixar-in-a-Box trên Khan Academy để tìm hiểu về cách kể chuyện và quan điểm. Sau đó, họ xác định một kỷ niệm thú vị hoặc sâu sắc và thiết kế một bài đăng trên mạng xã hội.

3. Tạo hình ảnh bằng cách sử dụng một đường để vẽ biểu đồ hành trình cảm xúc

Bạn thể hiện cảm xúc bằng một đường duy nhất như thế nào? Trong hoạt động này, học sinh xem video Pixar in a Box trên Khan Academy để tìm hiểu về cách các đường nét truyền đạt tính cách, cảm xúc và căng thẳng. Sau đó, họ thử nghiệm những khía cạnh này khi viết câu chuyện của mình. Chúng tôi thích sử dụng điều này để viết trước và giúp học sinh khám phá cốt truyện của họ. Ngoài ra, đối với những học sinh thích vẽ hoặc học bằng hình ảnh, điều này có thể giúp họ bắt đầu kể câu chuyện của mình và cho họ thấy rằng có nhiều cách khác nhau để kể một câu chuyện.

4. Kể câu chuyện đằng sau cái tên của bạn

Chia sẻ câu chuyện đằng sau cái tên của chúng tôi là một cách để kể câu chuyện về bản thân, văn hóa và lịch sử gia đình của chúng tôi. Và nếu không có câu chuyện đằng sau nó, chúng ta có thể nói về cảm nhận của mình về nó và mô tả nó nghe như thế nào. Trong hoạt động này, học sinh sử dụng video để giới thiệu bản thân vớicác bạn cùng lớp bằng cách thảo luận về nguồn gốc tên của họ. Dự án này yêu cầu học sinh kết nối tên của họ (và danh tính) với lịch sử cá nhân và gia đình của họ và với các lực lượng lịch sử lớn hơn. Nếu bạn đang tìm kiếm một văn bản cố vấn phù hợp với văn bản này, hãy thử “My Name” của Sandra Cisneros.

5. Phát triển bản phác thảo nhân vật trực quan

Cho học sinh thời gian để tạo bản phác thảo nhân vật của chính họ. Điều này sẽ giúp họ thấy họ phù hợp với câu chuyện của họ như thế nào. Trong bài học này, học sinh tạo một bản phác thảo nhân vật trực quan. Họ sẽ đối xử với bản thân như một nhân vật và học cách nhìn nhận bản thân một cách khách quan.

6. Tạo một trang web để phác thảo câu chuyện trong bộ phim của bạn

Xây dựng cốt truyện là một cách tuyệt vời để chỉ cho học sinh cách sắp xếp các phần của câu chuyện theo thứ tự có ý nghĩa . Đó là một bài tập trong việc đưa ra lựa chọn về cấu trúc. Chúng tôi thích hoạt động này vì nó giúp học sinh có cơ hội xem các ví dụ khác nhau về cấu trúc trong kể chuyện. Sau đó, họ xem xét câu hỏi: làm thế nào bạn có thể sử dụng cấu trúc để thiết lập câu chuyện của mình thành công? Cuối cùng, họ thiết kế và minh họa dàn bài cho câu chuyện của mình.

7. Trả lời nhiều gợi ý viết

Đôi khi học sinh của chúng tôi gặp khó khăn vì không có cảm hứng hoặc cần một điểm khởi đầu khác để kể câu chuyện của mình. Cung cấp cho họ rất nhiều lời nhắc bằng văn bản mà họ có thể lựa chọn. Phát giấy và bút chì. Đặt hẹn giờtrong mười lăm phút. Sau đó, viết 3-4 lời nhắc viết lên bảng. Khuyến khích học sinh viết tự do và không cần lo lắng về ý tưởng của mình có đúng hay không. Một số gợi ý yêu thích của chúng tôi để khuyến khích học sinh kể câu chuyện của mình là:

• Tôi không biết tại sao mình nhớ…
• Địa điểm yêu thích của bạn là gì và tại sao?
• Những đồ vật nào kể câu chuyện về cuộc đời bạn?
• Điều gì có thể khiến người khác ngạc nhiên khi tìm hiểu về bạn?

8. Tạo một bức chân dung tự họa khám phá bản sắc và sự thể hiện bản thân

Một phần lý do khiến việc viết câu chuyện của chính bạn trở nên khó khăn đối với học sinh là các em chỉ đang xây dựng bản sắc của mình. Trong hoạt động này, học sinh khám phá cách họ và những người khác xác định danh tính của họ. Bản sắc đóng vai trò gì trong việc xác định cách người khác nhìn nhận và đối xử với họ? Điều gì vẫn bị ẩn và điều gì được hiển thị công khai?

9. Quay một video để chia sẻ một câu chuyện quan trọng trong cuộc đời bạn

Khuyến khích học sinh suy nghĩ về cách kể câu chuyện về một ngày các em đối mặt với nỗi sợ hãi. Học sinh cân nhắc câu hỏi: Bạn có thể sử dụng các kiểu quay khác nhau như thế nào để kể câu chuyện của mình? Họ xem một video của Pixar in a Box trên Khan Academy để tìm hiểu về các cách quay bằng máy quay khác nhau và cách sử dụng chúng trong kể chuyện. Sau đó, họ sử dụng Adobe Spark Post hoặc Photoshop và chọn ba khoảnh khắc từ câu chuyện của họ để tạo thành ảnh. Chúng tôi thích sử dụng điều này để giúp học sinh suy nghĩ về tốc độ và quan điểm.Đôi khi những gì chúng ta loại bỏ khỏi câu chuyện của mình cũng quan trọng như những gì chúng ta đưa vào.

10. Hãy thử viết lung tung

Laurie Powers đã tạo ra một quy trình trong đó bạn đọc một bài thơ rồi chọn hai dòng trong đó. Học sinh bắt đầu bài viết của mình với một trong những dòng đó. Bất cứ khi nào gặp khó khăn, họ lặp lại đường nhảy của mình một lần nữa. Đây là một hoạt động độc lập hoặc khởi động viết hàng ngày và nó hoạt động với bất kỳ bài thơ nào. Chúng tôi thích cách nó làm giảm cổ phần. Không thể nghĩ ra bất cứ điều gì để viết? Lặp lại đường nhảy và bắt đầu lại. Dưới đây là một số câu thoại khởi đầu yêu thích của chúng tôi:

• Sự thật là…
• Một số người nói…
• Đây là điều tôi quên nói với bạn…
• Một số câu hỏi không có câu trả lời…
• Đây là những điều tôi ngại viết về…