Ingin membantu siswa Anda membuat hubungan yang kuat dengan materi? Pastikan Anda menggunakan keenam tingkat berpikir kognitif. Ini berarti mengajukan pertanyaan tingkat berpikir rendah dan juga pertanyaan tingkat berpikir tinggi. Pelajari lebih lanjut tentang masing-masing tingkat berpikir di sini, dan temukan banyak contoh untuk masing-masing tingkat berpikir.

Apa yang dimaksud dengan pertanyaan berpikir tingkat rendah dan tingkat tinggi?

Sumber: University of Michigan

Taksonomi Bloom adalah cara untuk mengklasifikasikan keterampilan berpikir kognitif. Enam kategori utama-mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta-dibagi menjadi keterampilan berpikir tingkat rendah (LOTS) dan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). LOTS mencakup mengingat, memahami, dan menerapkan. HOTS mencakup menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

Meskipun LOTS dan HOTS memiliki nilai, pertanyaan berpikir tingkat tinggi mendorong siswa untuk mengembangkan hubungan yang lebih dalam dengan informasi, serta mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. Itulah mengapa guru suka menekankannya di kelas.

Baru mengenal pemikiran tingkat tinggi? Pelajari semuanya di sini. Kemudian gunakan pertanyaan-pertanyaan tingkat rendah dan tingkat tinggi ini untuk menginspirasi siswa Anda dalam menelaah materi pelajaran di berbagai tingkatan.

Ingat (BANYAK)

• Siapa saja karakter utamanya?
• Kapan acara tersebut berlangsung?
• Apa latar belakang ceritanya?

• Di mana Anda akan menemukan _________?
• Bagaimana Anda __________?
• Apa itu __________?
• Bagaimana Anda mendefinisikan _________?
• Bagaimana Anda mengeja ________?
• Apa saja karakteristik _______?
• Cantumkan _________ dalam urutan yang benar.
• Beri nama semua ____________.
• Jelaskan __________.
• Siapa yang terlibat dalam peristiwa atau situasi tersebut?

• Berapa banyak _________ yang ada?
• Apa yang terjadi pertama kali? Berikutnya? Terakhir?

Memahami (BANYAK)

• Dapatkah Anda menjelaskan mengapa ___________?
• Apa perbedaan antara _________ dan __________?
• Bagaimana Anda akan menulis ulang __________?
• Apa ide utamanya?
• Mengapa karakter/orang tersebut ____________?

• Apa yang terjadi dalam ilustrasi ini?
• Ceritakan kembali kisah tersebut dengan kata-kata Anda sendiri.
• Jelaskan sebuah peristiwa dari awal hingga akhir.
• Apa klimaks dari cerita ini?
• Siapa tokoh protagonis dan antagonis?

• Apa artinya ___________?
• Apa hubungan antara __________ dan ___________?
• Berikan informasi lebih lanjut tentang ____________.
• Mengapa __________ sama dengan ___________?
• Jelaskan mengapa _________ menyebabkan __________.

Terapkan (BANYAK)

• Bagaimana Anda mengatasi ___________?
• Metode apa yang dapat Anda gunakan untuk __________?
• Metode atau pendekatan apa yang tidak akan berhasil?

• Berikan contoh _____________.
• Bagaimana Anda dapat menunjukkan kemampuan Anda kepada __________.
• Bagaimana Anda menggunakan ___________?
• Gunakan apa yang Anda ketahui ke __________.
• Ada berapa banyak cara untuk mengatasi masalah ini?
• Apa yang dapat Anda pelajari dari ___________?
• Bagaimana Anda bisa menggunakan ________ dalam kehidupan sehari-hari?
• Berikan fakta untuk membuktikan bahwa __________.
• Atur informasi untuk menampilkan __________.

• Bagaimana reaksi orang/karakter ini jika ________?
• Memprediksi apa yang akan terjadi jika __________.
• Bagaimana Anda mengetahui _________?

Menganalisis (HOTS)

• Fakta apa yang ditawarkan penulis untuk mendukung pendapat mereka?
• Apa saja masalah yang ada pada sudut pandang penulis?
• Bandingkan dan kontraskan dua karakter atau sudut pandang utama.

• Diskusikan pro dan kontra dari _________.
• Bagaimana Anda mengklasifikasikan atau mengurutkan ___________?
• Apa saja kelebihan dan kekurangan _______?
• Bagaimana _______ terhubung ke __________?
• Apa yang menyebabkan __________?
• Apa efek dari ___________?
• Bagaimana Anda memprioritaskan fakta-fakta atau tugas-tugas ini?
• Bagaimana Anda menjelaskan _______?
• Dengan menggunakan informasi dalam bagan/grafik, kesimpulan apa yang dapat Anda tarik?
• Apa yang ditampilkan atau gagal ditampilkan oleh data?
• Apa motivasi karakter untuk melakukan tindakan tertentu?

• Apa tema dari _________?
• Menurut Anda, mengapa _______?
• Apa tujuan dari _________?
• Apa yang menjadi titik baliknya?

Mengevaluasi (HOTS)

• Apakah _________ lebih baik atau lebih buruk dari _________?
• Apa bagian terbaik dari __________?
• Bagaimana Anda tahu jika __________ berhasil?
• Apakah fakta-fakta yang dinyatakan terbukti dengan bukti?
• Apakah sumbernya dapat diandalkan?

• Apa yang membuat suatu sudut pandang menjadi valid?
• Apakah karakter/orang tersebut membuat keputusan yang baik? Mengapa atau mengapa tidak?
• _______ mana yang terbaik, dan mengapa?
• Apa saja bias atau asumsi dalam sebuah argumen?
• Berapa nilai dari _________?
• Apakah _________ dapat diterima secara moral atau etika?
• Apakah __________ berlaku untuk semua orang secara merata?
• Bagaimana Anda bisa menyangkal __________?
• Apakah __________ memenuhi kriteria yang ditentukan?

• Apa yang bisa ditingkatkan tentang _________?
• Apakah Anda setuju dengan ___________?
• Apakah kesimpulannya mencakup semua data yang relevan?
• Apakah ________ benar-benar berarti ___________?

Menciptakan (HOTS)

• Bagaimana Anda bisa memverifikasi ____________?
• Rancang eksperimen ke __________.
• Pertahankan pendapat Anda di ___________.
• Bagaimana Anda dapat mengatasi masalah ini?
• Tulis ulang cerita dengan akhir yang lebih baik.

• Bagaimana Anda bisa membujuk seseorang untuk __________?
• Buatlah rencana untuk menyelesaikan tugas atau proyek.
• Bagaimana Anda akan meningkatkan __________?
• Perubahan apa yang akan Anda lakukan pada ___________ dan mengapa?
• Bagaimana Anda mengajarkan seseorang untuk _________?
• Apa yang akan terjadi jika _________?
• Alternatif apa yang bisa Anda sarankan untuk _________?
• Solusi apa yang Anda rekomendasikan?
• Bagaimana Anda akan melakukan sesuatu secara berbeda?

• Apa langkah selanjutnya?
• Faktor-faktor apa saja yang perlu diubah agar __________?
• Ciptakan _________ ke __________.
• Apa teori Anda tentang __________?

Apa pertanyaan berpikir tingkat tinggi favorit Anda? Mari berbagi di grup WeAreTeachers HELPLINE di Facebook.

Ditambah lagi, 100+ Pertanyaan Berpikir Kritis untuk Ditanyakan oleh Siswa Tentang Apa Saja.