Chcete pomôcť svojim žiakom vytvoriť si silné prepojenie s učebnou látkou? Uistite sa, že využívate všetkých šesť úrovní kognitívneho myslenia. To znamená, že kladiete otázky na nižšie úrovne myslenia, ako aj otázky na vyššie úrovne myslenia. Viac informácií o každej z nich nájdete tu a nájdete tu aj množstvo príkladov pre každú z nich.

Čo sú otázky nižšieho a vyššieho rádu myslenia?

Zdroj: Michiganská univerzita

Bloomova taxonómia je spôsob klasifikácie kognitívnych zručností myslenia. 6 hlavných kategórií - zapamätať si, pochopiť, aplikovať, analyzovať, hodnotiť, tvoriť - sa člení na zručnosti myslenia nižšieho rádu (LOTS) a zručnosti myslenia vyššieho rádu (HOTS). LOTS zahŕňa zapamätať si, pochopiť a aplikovať. HOTS zahŕňa analyzovať, hodnotiť a tvoriť.

Hoci LOTS aj HOTS majú svoju hodnotu, otázky vyššieho rádu podnecujú žiakov k hlbším súvislostiam s informáciami. Podnecujú tiež deti ku kritickému mysleniu a rozvíjaniu zručností pri riešení problémov. Preto ich učitelia na hodinách radi zdôrazňujú.

Tu sa dozviete všetko o myslení vyššieho rádu. Potom použite tieto otázky pre myslenie nižšieho a vyššieho rádu, aby ste inšpirovali svojich žiakov k skúmaniu učebnej látky na rôznych úrovniach.

Pamätajte si (veľa)

• Kto sú hlavné postavy?
• Kedy sa udalosť uskutočnila?
• V akom prostredí sa príbeh odohráva?

• Kde nájdete stránku _________?
• Ako funguje __________?
• Čo je __________?
• Ako definujete stránku _________?
• Ako sa píše ________?
• Aké sú vlastnosti stránky _______?
• Uveďte zoznam _________ v správnom poradí.
• Vymenujte všetky ____________.
• Opíšte stránku __________.
• Kto bol do udalosti alebo situácie zapojený?

• Koľko ich je na stránke _________?
• Čo sa stalo ako prvé? Ďalšie? Posledné?

Rozumieť (LOTS)

• Môžete vysvetliť, prečo ___________?
• Aký je rozdiel medzi _________ a __________?
• Ako by ste preformulovali __________?
• Čo je hlavnou myšlienkou?
• Prečo postava/osoba ____________?

• Čo sa deje na tejto ilustrácii?
• Prerozprávajte príbeh vlastnými slovami.
• Opíšte udalosť od začiatku do konca.
• Aké je vyvrcholenie príbehu?
• Kto sú protagonisti a antagonisti?

• Čo znamená ___________?
• Aký je vzťah medzi __________ a ___________?
• Poskytnite viac informácií o stránke ____________.
• Prečo sa __________ rovná ___________?
• Vysvetlite, prečo _________ spôsobuje __________.

Prihláška (LOTS)

• Ako vyriešiť ___________?
• Akú metódu môžete použiť na __________?
• Ktoré metódy alebo prístupy nebudú fungovať?

• Uveďte príklady _____________.
• Ako môžete preukázať svoje schopnosti na __________.
• Ako by ste použili stránku ___________?
• Použite to, čo viete, na __________.
• Koľko spôsobov riešenia tohto problému existuje?
• Čo sa môžete naučiť na stránke ___________?
• Ako môžete používať stránku ________ v každodennom živote?
• Uveďte fakty, ktoré dokazujú, že __________.
• Usporiadajte informácie tak, aby sa zobrazili na stránke __________.

• Ako by táto osoba/ postava reagovala, keby sa objavila na stránke ________?
• Predpovedzte, čo by sa stalo, keby __________.
• Ako by ste to zistili _________?

Analyzovať (HOTS)

• Aké fakty ponúka autor na podporu svojho názoru?
• Aké sú problémy s autorovým uhlom pohľadu?
• Porovnajte a porovnajte dve hlavné postavy alebo uhly pohľadu.

• Diskutujte o výhodách a nevýhodách stránky _________.
• Ako by ste klasifikovali alebo triedili ___________?
• Aké sú výhody a nevýhody stránky _______?
• Ako je _______ prepojená s __________?
• Čo spôsobilo __________?
• Aké sú účinky stránky ___________?
• Ako by ste stanovili priority týchto skutočností alebo úloh?
• Ako si vysvetľujete _______?
• Aké závery môžete vyvodiť z informácií uvedených v grafe/grafoch?
• Čo údaje ukazujú alebo neukazujú?
• Aká bola motivácia postavy k určitému činu?

• Aká je téma _________?
• Prečo si myslíte, že _______?
• Aký je účel stránky _________?
• Čo bolo zlomovým bodom?

Vyhodnotiť (HOTS)

• Je stránka _________ lepšia alebo horšia ako _________?
• Aké sú najlepšie časti stránky __________?
• Ako zistíte, či je stránka __________ úspešná?
• Sú uvedené skutočnosti preukázané dôkazmi?
• Je zdroj spoľahlivý?

• Čo robí názor platným?
• Urobila postava/osoba dobré rozhodnutie? Prečo alebo prečo nie?
• Ktorá stránka _______ je najlepšia a prečo?
• Aké sú predsudky alebo predpoklady v argumentácii?
• Aká je hodnota stránky _________?
• Je _________ morálne alebo eticky prijateľné?
• Platí __________ pre všetkých ľudí rovnako?
• Ako môžete vyvrátiť __________?
• Spĺňa stránka __________ stanovené kritériá?

• Čo by sa dalo zlepšiť na stránke _________?
• Súhlasíte so stránkou ___________?
• Obsahuje záver všetky relevantné údaje?
• Znamená ________ naozaj ___________?

Vytvoriť (HOTS)

• Ako môžete overiť stránku ____________?
• Navrhnite experiment na __________.
• Obhajujte svoj názor na stránke ___________.
• Ako môžete tento problém vyriešiť?
• Napíšte príbeh s lepším koncom.

• Ako môžete niekoho presvedčiť, aby __________?
• Vytvorte si plán na dokončenie úlohy alebo projektu.
• Ako by ste vylepšili stránku __________?
• Aké zmeny by ste urobili na stránke ___________ a prečo?
• Ako by ste niekoho naučili písať na _________?
• Čo by sa stalo, keby _________?
• Akú alternatívu môžete navrhnúť pre _________?
• Aké riešenia odporúčate?
• Ako by ste to urobili inak?

• Aké sú ďalšie kroky?
• Aké faktory by sa museli zmeniť, aby sa __________?
• Vymyslite _________ na __________.
• Aká je vaša teória o __________?

Aké sú vaše obľúbené otázky na myslenie vyššieho rádu? Podeľte sa o ne v skupine WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Plus 100+ otázok na kritické myslenie pre študentov, ktoré sa môžu pýtať na čokoľvek.