Tahate aidata oma õpilastel luua tugevaid seoseid materjaliga? Veenduge, et kasutate kõiki kuut kognitiivse mõtlemise tasandit. See tähendab, et esitate nii madalama astme mõtlemisküsimusi kui ka kõrgema astme mõtlemisküsimusi. Lisateavet iga astme kohta leiate siit ja rohkelt näiteid iga astme kohta.

Mis on madalama ja kõrgema astme mõtlemisküsimused?

Allikas: Michigani Ülikool

Bloomi taksonoomia on viis kognitiivsete mõtlemisoskuste liigitamiseks. Kuus põhikategooriat - mäletamine, mõistmine, rakendamine, analüüs, hindamine, loomine - jagunevad madalama astme mõtlemisoskusteks (LOTS) ja kõrgema astme mõtlemisoskusteks (HOTS). LOTS hõlmab mäletamist, mõistmist ja rakendamist. HOTS hõlmab analüüsimist, hindamist ja loomist.

Kuigi nii LOTS kui ka HOTS on väärtuslikud, kutsuvad kõrgema taseme mõtlemisküsimused õpilasi üles arendama sügavamaid seoseid teabega. Samuti julgustavad nad lapsi kriitiliselt mõtlema ja arendavad probleemide lahendamise oskusi. Seepärast meeldib õpetajatele neid klassiruumis rõhutada.

Uued kõrgema astme mõtlemisega seotud küsimused? Õppige selle kohta kõike siin. Seejärel kasutage neid madalama ja kõrgema astme mõtlemisküsimusi, et innustada oma õpilasi uurima teemakohast materjali erinevatel tasanditel.

Pea meeles (LOTS)

• Kes on peategelased?
• Millal sündmus toimus?
• Milline on loo tegevuspaik?

• Kust sa leiad _________?
• Kuidas sa __________?
• Mis on __________?
• Kuidas te määratlete _________?
• Kuidas kirjutatakse ________?
• Millised on _______ omadused?
• Loetlege _________ õiges järjekorras.
• Nimetage kõik ____________.
• Kirjeldage __________.
• Kes oli sündmuse või olukorraga seotud?

• Kui palju on _________?
• Mis juhtus esimesena? Järgmisena? Viimasena?

Mõista (LOTS)

• Kas te oskate selgitada, miks ___________?
• Mis vahe on _________ ja __________ vahel?
• Kuidas te sõnastaksite ümber __________?
• Mis on peamine idee?
• Miks tegelane/isik ____________?

• Mis toimub sellel illustratsioonil?
• Jutusta lugu oma sõnadega.
• Kirjeldage sündmust algusest lõpuni.
• Milline on loo kulminatsioon?
• Kes on peategelased ja antagonistid?

• Mida tähendab ___________?
• Milline on seos __________ ja ___________ vahel?
• Andke lisateavet ____________.
• Miks on __________ võrdne ___________?
• Selgitage, miks _________ põhjustab __________.

Rakenda (LOTS)

• Kuidas lahendada ___________?
• Millist meetodit saate kasutada __________?
• Millised meetodid või lähenemisviisid ei toimi?

• Tooge näiteid _____________.
• Kuidas saate näidata oma võimet __________.
• Kuidas te kasutaksite ___________?
• Kasutage oma teadmisi aadressil __________.
• Kui palju on võimalusi selle probleemi lahendamiseks?
• Mida saab õppida veebilehelt ___________?
• Kuidas saate kasutada ________ igapäevaelus?
• Esitage faktid, mis tõestavad, et __________.
• Korraldage teave, et näidata __________.

• Kuidas reageeriks see inimene/karakter, kui ________?
• Prognoosige, mis juhtuks, kui __________.
• Kuidas te seda teada saate _________?

Analüüsida (HOTS)

• Milliseid fakte pakub autor oma arvamuse toetuseks?
• Millised probleemid on autori seisukohaga?
• Võrrelda ja vastandada kahte peategelast või vaatenurka.

• Arutelu _________ plusse ja miinuseid.
• Kuidas te liigitaksite või sorteeriksite ___________?
• Millised on _______ eelised ja puudused?
• Kuidas on _______ seotud veebilehega __________?
• Mis põhjustas __________?
• Millised on ___________ mõju?
• Kuidas te seaksite need faktid või ülesanded tähtsuse järjekorda?
• Kuidas sa seletad _______?
• Milliseid järeldusi saate teha, kasutades tabelis/graafikus esitatud teavet?
• Mida andmed näitavad või ei näita?
• Mis oli tegelase motivatsioon konkreetse tegevuse puhul?

• Mis on _________ teema?
• Miks sa arvad, et _______?
• Mis on _________ eesmärk?
• Mis oli pöördepunkt?

Hinda (HOTS)

• Kas _________ on parem või halvem kui _________?
• Millised on __________ parimad küljed?
• Kuidas te teate, kas __________ on edukas?
• Kas esitatud faktid on tõendatud tõenditega?
• Kas allikas on usaldusväärne?

• Mis teeb ühe seisukoha kehtivaks?
• Kas tegelane/isik tegi hea otsuse? Miks või miks mitte?
• Milline _______ on parim ja miks?
• Millised on argumendi eelarvamused või eeldused?
• Milline on _________ väärtus?
• Kas _________ on moraalselt või eetiliselt vastuvõetav?
• Kas __________ kehtib kõigi inimeste suhtes võrdselt?
• Kuidas saab ümber lükata __________?
• Kas __________ vastab kindlaksmääratud kriteeriumidele?

• Mida võiks parandada aadressil _________?
• Kas olete nõus ___________?
• Kas järeldus sisaldab kõiki asjakohaseid andmeid?
• Kas ________ tähendab tõesti ___________?

Loo (HOTS)

• Kuidas saab kontrollida ____________?
• Kavandage eksperiment __________.
• Kaitske oma arvamust aadressil ___________.
• Kuidas saab seda probleemi lahendada?
• Kirjutage lugu ümber parema lõpuga.

• Kuidas saab kedagi veenda __________?
• Tehke plaan ülesande või projekti lõpuleviimiseks.
• Kuidas te parandaksite __________?
• Milliseid muudatusi te teeksite aadressil ___________ ja miks?
• Kuidas sa õpetaksid kedagi _________?
• Mis juhtuks, kui _________?
• Millist alternatiivi oskate soovitada _________?
• Milliseid lahendusi soovitate?
• Kuidas te teeksite asju teisiti?

• Millised on järgmised sammud?
• Millised tegurid peaksid muutuma, et __________ muutuks?
• Leia _________ aadressile __________.
• Milline on teie teooria __________ kohta?

Millised on teie lemmikküsimused kõrgema astme mõtlemise kohta? Jagage neid Facebooki WeAreTeachers HELPLINE grupis.

Lisaks 100+ kriitilise mõtlemise küsimust õpilastele, mida nad võivad küsida ükskõik mille kohta.