Хочете допомогти своїм учням встановити міцні зв'язки з матеріалом? Переконайтеся, що ви використовуєте всі шість рівнів когнітивного мислення. Це означає, що ви ставите запитання нижчого порядку, а також запитання вищого порядку. Дізнайтеся більше про кожен з них тут і знайдіть безліч прикладів для кожного з них.

Що таке мисленнєві питання нижчого та вищого порядку?

Джерело: Мічиганський університет

Таксономія Блума - це спосіб класифікації когнітивних навичок мислення. Шість основних категорій - запам'ятовувати, розуміти, застосовувати, аналізувати, оцінювати, створювати - поділяються на навички мислення нижчого порядку (LOTS) та навички мислення вищого порядку (HOTS). LOTS включає запам'ятовувати, розуміти та застосовувати. HOTS охоплює аналіз, оцінку та створення.

Хоча і LOTS, і HOTS мають цінність, питання вищого порядку спонукають учнів розвивати глибші зв'язки з інформацією. Вони також заохочують дітей мислити критично і розвивати навички вирішення проблем. Ось чому вчителі люблять наголошувати на них на уроках.

Не знайомі з мисленням вищого порядку? Дізнайтеся про це тут. А потім використовуйте ці запитання на мислення нижчого та вищого порядку, щоб надихнути своїх учнів вивчати предметний матеріал на різних рівнях.

Пам'ятайте (БАГАТО)

• Хто є головними героями?
• Коли відбулася подія?
• Яке місце дії історії?

• Де можна знайти _________?
• Як ви __________?
• Що таке __________?
• Як ви визначаєте _________?
• Як пишеться слово ________?
• Які особливості має сайт _______?
• Перелічіть _________ у правильному порядку.
• Назвіть усіх ____________.
• Опишіть сайт __________.
• Хто був залучений до події чи ситуації?

• Скільки існує _________?
• Що було першим? Наступним? Останнім?

Зрозуміти (ЛОТ)

• Можете пояснити, чому ___________?
• У чому різниця між _________ та __________?
• Як би ви перефразували ваш вислів __________?
• У чому полягає головна ідея?
• Чому персонаж/особа ____________?

• Що відбувається на цій ілюстрації?
• Перекажіть історію своїми словами.
• Опишіть подію від початку до кінця.
• Яка кульмінація історії?
• Хто є протагоністами та антагоністами?

• Що означає ___________?
• Який зв'язок між __________ та ___________?
• Більше інформації про ____________.
• Чому __________ дорівнює ___________?
• Поясніть, чому _________ спричиняє __________.

Подати заявку (ЛОТ)

• Як ви вирішуєте проблему ___________?
• Яким методом ви можете використовувати __________?
• Які методи чи підходи не спрацюють?

• Наведіть приклади _____________.
• Як ви можете продемонструвати свої здібності __________.
• Як би ви використовували ___________?
• Використовуйте свої знання на __________.
• Скільки існує способів вирішити цю проблему?
• Чого можна навчитися на сайті ___________?
• Як ви можете використовувати ________ у повсякденному житті?
• Наведіть факти, які це підтверджують __________.
• Упорядкуйте інформацію, щоб показати __________.

• Як би ця людина/персонаж відреагувала, якби ________?
• Спрогнозуйте, що станеться, якщо __________.
• Як можна дізнатися _________?

Аналізувати (HOTS)

• Які факти наводить автор на підтвердження своєї думки?
• Які є проблеми з авторською точкою зору?
• Порівняйте і протиставте двох головних героїв або точки зору.

• Обговоріть плюси та мінуси _________.
• Як би ви класифікували або сортували ___________?
• Які переваги та недоліки має сайт _______?
• Як _______ пов'язаний з __________?
• Що стало причиною __________?
• Які ефекти має сайт ___________?
• Як би ви визначили пріоритетність цих фактів чи завдань?
• Як ви пояснюєте _______?
• Які висновки ви можете зробити, використовуючи інформацію в діаграмі/графіку?
• Що показують або не показують дані?
• Що спонукало персонажа до певної дії?

• Яка тема сайту _________?
• Як ви думаєте, чому _______?
• Яка мета сайту _________?
• Що стало переломним моментом?

Оцінити (HOTS)

• Чи є _________ кращим чи гіршим за _________?
• Що найкраще на сайті __________?
• Як ви дізнаєтесь, що __________ буде успішним?
• Чи підтверджуються викладені факти доказами?
• Чи надійне джерело?

• Що робить точку зору обґрунтованою?
• Чи прийняв персонаж/особа правильне рішення? Чому або чому ні?
• Який _______ найкращий і чому?
• Які упередження або припущення містяться в аргументі?
• У чому цінність _________?
• Чи є _________ морально чи етично прийнятним?
• Чи поширюється __________ на всіх людей однаково?
• Як ви можете спростувати __________?
• Чи відповідає __________ зазначеним критеріям?

• Що можна покращити на сайті _________?
• Чи згодні ви з ___________?
• Чи містить висновок всі необхідні дані?
• Чи дійсно ________ означає ___________?

Створити (HOTS)

• Як ви можете підтвердити ____________?
• Сплануйте експеримент на __________.
• Відстоюйте свою думку на сайті ___________.
• Як можна вирішити цю проблему?
• Перепишіть історію з кращим кінцем.

• Як ви можете переконати когось __________?
• Складіть план виконання завдання або проекту.
• Як би ви покращили __________?
• Які зміни ви б зробили на сайті ___________ і чому?
• Як би ви навчили когось _________?
• Що станеться, якщо _________?
• Яку альтернативу ви можете запропонувати для _________?
• Які рішення ви рекомендуєте?
• Як би ви зробили все по-іншому?

• Які наступні кроки?
• Які фактори повинні змінитися, щоб __________?
• Придумайте _________ для __________.
• Яка ваша теорія щодо __________?

Які ваші улюблені питання вищого порядку мислення? Поділіться ними у групі WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Плюс 100+ запитань на розвиток критичного мислення, які студенти можуть поставити про що завгодно.