“ఎవరికి కాల్ చేయాలో నాకు ఎలా తెలుసు?” ప్రారంభ బోధనలో నేను చాలా ఆందోళన చెందే ప్రశ్న ఇది. కాబట్టి హాల్‌లో ఉన్న మరింత అనుభవజ్ఞుడైన ఉపాధ్యాయుడు ఫెయిర్ స్టిక్స్ గురించి చెప్పినప్పుడు, నేను సరైన పరిష్కారాన్ని కనుగొన్నానని అనుకున్నాను. ఫెయిర్ స్టిక్స్ అనేది మీ విద్యార్థుల పేర్లతో కూడిన పాప్సికల్ స్టిక్‌ల సమితి. మీరు వారి చేతులు పైకెత్తమని అడగడానికి బదులుగా ఒక కూజా నుండి కర్రను బయటకు తీయండి. అవి గో-టు ఈక్వల్ పార్టిసిపేషన్ స్ట్రాటజీ (యాప్ కూడా ఉంది!). కానీ వాటిని ఆలోచనాత్మకంగా ఉపయోగించనప్పుడు, అవి ఏదైనా కానీ న్యాయమైనవి. మనం వాటిని ఉపయోగించినప్పుడు మనం చేసే కొన్ని సాధారణ తప్పులు మరియు వాటిని మరింత నిష్పక్షపాతంగా ఉపయోగించుకునే కొన్ని మార్గాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి (లేదా వాటిని పూర్తిగా విసిరేయవచ్చు).

సిద్ధాంతంలో, ఫెయిర్ స్టిక్‌లు మన పక్షపాతాన్ని తనిఖీ చేయడంలో మాకు సహాయపడతాయి. ఒకే విద్యార్థులను ఎల్లవేళలా పిలవకుండా అవి మమ్మల్ని నిరోధిస్తాయి.

కాగితంపై, ఫెయిర్ స్టిక్‌లు అద్భుతంగా అనిపిస్తాయి. నిరీక్షణ స్పష్టంగా ఉంది: విద్యార్థులు శ్రద్ధ వహించాలి ఎందుకంటే మేము వారి కర్రను గీస్తామో లేదా ఎప్పుడు గీస్తామో వారికి తెలియదు. కొంతమంది ఉపాధ్యాయులు ఇది జీవితానికి మంచి తయారీ అని భావిస్తారు. పెద్దలు ఎల్లప్పుడూ ముందుగానే ప్రశ్నలను పరిదృశ్యం చేయలేరు మరియు మేము ఎల్లప్పుడూ అక్కడికక్కడే ఉంచుతాము. ఉపాధ్యాయుల కోసం, మేము అందరినీ సమానంగా పిలుస్తామని నిర్ధారించుకోవడానికి ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఉపయోగించవచ్చు మరియు చేతులు పైకెత్తే విద్యార్థులకు మేము మొదటి ప్రాధాన్యత ఇవ్వము. ఈ కారణంగా చాలా పాఠశాలల్లో ఉపాధ్యాయులు ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఉపయోగించాల్సి ఉంటుంది. అయితే వాటి ఉద్దేశ్యం కోల్డ్-కాలింగ్ అయినప్పుడు మనం వాటిని ఎందుకు ఫెయిర్ స్టిక్స్ అని పిలుస్తామువిద్యార్ధులు?

ఎవరైనా "ఈక్విటీ స్టిక్స్" అని పిలవబడటం వలన విసుగు చెందారా అంటే, విద్యార్థులను వారి పేరు యాదృచ్ఛికంగా ఎంపిక చేయబడినప్పుడు కోల్డ్ కాలింగ్. నేను దానిని ఆందోళన కలిగించే టీచింగ్ ప్రాక్టీస్‌గా పరిగణిస్తాను - మరియు దాని గురించి సమానమైనది ఏమీ లేదు. బదులుగా వాటిని కోల్డ్ కాలింగ్ స్టిక్స్ అని ఎందుకు పిలవకూడదు? pic.twitter.com/3PcS8GCFRM

— జో బోలర్ (@joboaler) నవంబర్ 2, 2019

ఆచరణలో, ఫెయిర్ స్టిక్‌లు ఎల్లప్పుడూ సరసమైనవి కావు. కానీ మనం వాటిని మరింత నిష్పక్షపాతంగా ఉపయోగించుకోవచ్చు.

బోధించడం అంత సులభం కాదు, ఫెయిర్ స్టిక్స్ ఎల్లప్పుడూ సరసంగా ఉండకపోవడానికి ఇది ఒక కారణం. సమాన భాగస్వామ్యం ముఖ్యం, కానీ మేము విద్యార్థి పేరును లాగకపోతే మరియు మనకు సమయం మించిపోతే, వారు పాల్గొనలేరు. అలాగే, కొన్ని ప్రశ్నలు ఇతరులకన్నా కఠినంగా ఉంటాయి. మేము పాఠాలను ప్లాన్ చేసినప్పుడు, మేము సాధారణ ప్రశ్నల నుండి మరింత సంక్లిష్టమైన ప్రశ్నలను క్రమం చేస్తాము. కాబట్టి మనం ముందుగా తీసిన విద్యార్థుల పేర్లు అవును/కాదు లేదా సరైన/తప్పు అనే ప్రశ్నకు సమాధానమిచ్చే అవకాశం ఉంది. పాఠంలో మీ పేరును తర్వాత లాగితే మీరు సవాలుగా మరియు బహిరంగ ప్రశ్నను పొందే అవకాశం ఉంది. అప్పుడు శిక్షణ సమస్య ఉంది. ఉపాధ్యాయులు తరచుగా ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఉపయోగించమని చెబుతారు, కానీ అరుదుగా ఎలా మరియు ఎందుకు. మనం ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఎలా ఉపయోగిస్తాము అనే విషయంలో మనం ఆలోచించాలి. ఇక్కడ కొన్ని సవాళ్లు ఉన్నాయి మరియు ఫెయిర్ స్టిక్స్‌ని మనం ఎలా ఉపయోగించగలం.

ఛాలెంజ్: వ్యక్తిగతీకరించడం, వేరు చేయడం మరియు పరంజా ప్రశ్నలు కష్టం. మా ప్రశ్నలు ఒకే పరిమాణానికి సరిపోవు.

మేము ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఉపయోగించినప్పుడు, మనం ఎవరి పేరును ఎంచుకుంటామో మాకు తెలియదు. ఇద్దరు విద్యార్థులు లేరుఒకేలా ఉన్నాయి. మరియు మేము "నాల్గవ తరగతి" బోధిస్తున్నందున మా విద్యార్థులందరూ "నాల్గవ తరగతి" స్థాయిలో అద్భుతంగా చదవడం, వ్రాయడం మరియు గణితాన్ని చేయడం అని అర్థం కాదు. మా విద్యార్థులకు భిన్నమైన నేపథ్యాలు ఉన్నాయని ప్రత్యేకంగా చెప్పనక్కర్లేదు. మా విద్యార్థులలో కొంతమందికి, ఇంగ్లీష్ వారి మొదటి భాష కాదు. మరొక విద్యార్థికి అభ్యాస వైకల్యం ఉండవచ్చు. డిమాండ్‌పై ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వడం నేర్చుకోడానికి అవరోధంగా మారే విద్యార్థులు మన వద్ద ఉండవచ్చు. బోధనను చాలా సవాలుగా మరియు అర్థవంతంగా చేసే దానిలో భాగం ఏమిటంటే, మేము మా విద్యార్థులకు సహాయం చేయడానికి ఎల్లప్పుడూ సర్దుబాట్లు చేస్తున్నాము. ఏ ప్రశ్న అడగాలో ఎంచుకోవడానికి ముందు ఉపాధ్యాయులు కర్రను లాగడం నేను చూశాను, కాని విద్యార్థులు ఎవరికి కఠినమైన లేదా సులభమైన ప్రశ్నలను అందుకుంటున్నారో త్వరగా కనుగొన్నారు. ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు ముందు రోజు ప్రశ్నలను ఇచ్చినప్పుడు, వారు ఆ విధానాన్ని ఉపయోగించలేరు. కాబట్టి ప్రశ్నలకు పరంజా వేయడానికి బదులుగా, మేము సమాధానాలను పరంజాగా వేయాలి.

పరిష్కారం: మేము స్పష్టమైన ప్రశ్నలను అడగవచ్చు, వారి ఆలోచనలను రూపొందించవచ్చు మరియు “స్నేహితుడికి ఫోన్ చేయండి” అని వారిని ప్రోత్సహించవచ్చు.

మీరు ఒక విద్యార్థి కర్రను లాగారు మరియు వారికి తెలియదు లేదా సమాధానం చెప్పాలనుకోలేదు, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు వారిని పాస్ చేయనివ్వండి. ఇది నా తరగతిలో జరిగినప్పుడు నేను గమనించాను, నా విద్యార్థులు మూసివేశారు లేదా వైఫల్యాలుగా భావించారు. మేము మా విద్యార్థులకు శిక్షణ ఇవ్వగలము మరియు "ప్రశ్నను తిరిగి వ్రాయనివ్వండి" లేదా "ఇదిగో ఉదాహరణ" వంటి విషయాలను చెప్పవచ్చు. తరగతి గది గోడలపై వారి నోట్స్ లేదా రిఫరెన్స్ యాంకర్ చార్ట్‌లను ఉపయోగించమని మేము విద్యార్థులను ప్రోత్సహిస్తాము. మేము విద్యార్థులను కూడా ప్రోత్సహించవచ్చుఒకరికొకరు సహాయం చేయడానికి మరియు జట్టుకృషిని ప్రోత్సహించడానికి ఆస్క్ త్రీ బిఫోర్ మీ మరియు ఫోన్ ఎ ఫ్రెండ్ వంటి వ్యూహాలను ఉపయోగించండి.

ఛాలెంజ్: మేము వారికి కాల్ చేయబోతున్నామని విద్యార్థులకు తెలిసినప్పుడు, వారు ఎవరి పేరు పక్కన ఉన్నారనే దానిపై ఎక్కువ దృష్టి పెడతారు. పాఠం.

నేను ఇక్కడ నా అనుభవం నుండి మాట్లాడుతున్నాను. నేను నా ఫెయిర్ స్టిక్స్‌ని ఉపయోగించినప్పుడు, నా విద్యార్థులు వారి సీట్ల అంచులలో ఉన్నారని నేను కనుగొన్నాను, నేను తర్వాత ఎవరి పేరును బయటకు తీస్తానో అని ఆలోచిస్తున్నాను. నేను బోధిస్తున్నదానికంటే వాళ్లు చాలా ఆసక్తిగా ఉన్నారు. ఎప్పుడూ మొదట చేతులు పైకెత్తే విద్యార్థులు నేను వారి పేరుతో ఉన్న కర్రను లాగే వరకు (లేదా ఉంటే) వేచి ఉండటం అసాధ్యం. ఇతర విద్యార్థులు చాలా ఆందోళన చెందారు, వారు పక్కనే ఉన్నారని, వారు పూర్తిగా మూసివేశారు.

పరిష్కారం: మేము ఫెయిర్ స్టిక్‌లను ఉపయోగిస్తున్నామని విద్యార్థులకు తెలియజేయండి. అవి సాధనం కంటే పరధ్యానంగా ఉంటే, మనం వేరొకదానిని ప్రయత్నించవచ్చు.

మరో సూచన? మీరు అవును/కాదు లేదా సరైన/తప్పు ప్రశ్నలను అడిగినప్పుడు, బృంద స్పందనను ఇవ్వడానికి విద్యార్థులను ఆహ్వానించండి. WeAreTeachers హెల్ప్‌లైన్ ఫేస్‌బుక్ గ్రూప్‌లో షేర్ చేసిన ఉపాధ్యాయురాలు పమేలా విద్యార్థులకు ఒక ఎంపికను అందించమని సూచించారు. "మీరు వారిని అడగవచ్చు, ఇది a లేదా b? మీరు అక్కడికక్కడే ప్రశ్నను సవరించవచ్చు లేదా ప్రశ్నలోని ఒక భాగానికి సమాధానం చెప్పమని వారిని అడగవచ్చు. మరొక ఆలోచన: ప్రతి విద్యార్థికి ఒక వైట్‌బోర్డ్ ఇవ్వండి, తద్వారా వారు అందరూ ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వగలరు మరియు మీరు చూసేందుకు వాటిని పట్టుకోగలరు.

ఛాలెంజ్: మా ఉత్తమ ఉద్దేశాలు ఉన్నప్పటికీ, విద్యార్థులు మా ఉత్తమమైనదని భావించవచ్చు.“నేను నిన్ను పొందాను.”

మేము విద్యార్థులను ఒక ప్రశ్న అడిగితే, ముందు రోజు రాత్రి వారు దానిని చూడకపోతే లేదా వారు చూడగలిగే బోర్డ్‌లో అది కనిపించకపోతే కర్రలు ఎక్కువ “గోట్చా” సులభంగా చూడండి, మేము వాటిని అక్కడికక్కడే ఉంచుతున్నాము. ఇప్పుడు విద్యార్థులను జవాబుదారీగా ఉంచడం ముఖ్యం కాదని నేను చెప్పడం లేదు. కానీ విద్యార్థులందరికీ కోల్డ్ కాలింగ్ ప్రభావవంతంగా ఉండదు. నేను ఒక విద్యార్థి పేరును లాగినప్పుడు నాకు భయంగా అనిపించింది మరియు వారు పాస్ చేయమని అడిగారు లేదా ఏమి చెప్పాలో తెలియక క్షమాపణలు చెప్పారు. నేను విద్యార్థులను ఉత్తీర్ణులయ్యేలా చేస్తే, నేను వారిని హుక్ నుండి వదిలివేస్తున్నాను మరియు ఇతర విద్యార్థులకు ఇది సరైంది కాదని నేను ఆందోళన చెందాను.

పరిష్కారం: మేము ముందు రోజు రాత్రి విద్యార్థులకు ప్రశ్నలు ఇవ్వవచ్చు, వాటిని బోర్డుపై వ్రాయవచ్చు , మరియు మేము ఫెయిర్ స్టిక్‌ని లాగడానికి ముందు తిరిగి మాట్లాడమని వారిని ఆహ్వానించండి.

విద్యార్థులను ముందుగా రిహార్సల్ చేయడానికి అనుమతించడానికి మా WeAreTeachers HELPLINE Facebook సమూహంలో రూత్ నుండి వచ్చిన ఈ సూచనను మేము ఇష్టపడతాము. ఆమె చెప్పింది, ”నేను ఎల్లప్పుడూ టేబుల్ పార్టిసిపెంట్‌లకు స్పిన్నింగ్‌కు ముందు సాధ్యమయ్యే ‘సమాధానాల’ గురించి చర్చించడానికి సమయం ఇచ్చాను మరియు విద్యార్థులందరూ భాగస్వామ్యం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉండాలని వారికి అవగాహన కల్పించాను. యాదృచ్ఛిక ఎంపికతో కలిపి వారి సమూహంతో "రిహార్సల్" సమయం సరైన ఈక్విటీని అందించిందని నేను భావిస్తున్నాను."