Blurting deyarli har bir sinfda va sinfda sodir bo'ladi. Ba'zida talabalar to'g'ri javobni baham ko'rishni xohlashadi. Boshqa paytlarda ular o'z fikrlarini yoki hikoyalarini baham ko'rishni xohlashadi. Sababi nima bo'lishidan qat'iy nazar, bu o'qituvchilar uchun juda haqiqiy (va qiyin) dilemma. Xiralashishga qanday munosabatda bo‘lish kerak?

Biz Facebook’dagi WeAreTeachers HELPLINE guruhidagi o‘qituvchilarga maslahat va donolik so‘rab bordik va ular albatta erishdilar. Bu erda xiralashish uchun eng yaxshi maslahatlardan ba'zilari. Bundan tashqari, Elizabet Kollerning “Kinderhearted Classroom” guruhidagi ajoyib maslahatlari uchun ushbu videoni tomosha qiling.

[embedyt] //www.youtube.com/watch?v=twNVhAPGNr4[/embedyt]

Faol tinglashni rag'batlantiring.

Talabalar faol tinglashni o'rganganda, ular diqqatini ma'ruzachining gapiga qaratishga undaydi. Bu Elizabeth C. hatto o'z bog'chalari bilan foydalanadigan narsadir. "Men qo'lini ko'targan barcha talabalarga, men talabani chaqirganimdan so'ng, ular qo'llarini tizzalariga qo'yishlarini va ko'zlarini karnayga qaratishlarini o'rgataman", deydi u.

Salbiy mustahkamlashdan saqlaning.

Bola gapirsa, uning ismini doskaga qo'ymang, chunki bu salbiy xatti-harakatlarga e'tiborni tortadi. Buning o'rniga, uni teskari tomonga o'zgartiring va o'quvchilar siz ko'rmoqchi bo'lgan xatti-harakatni ko'rsatishganda, ularning ismini doskaga qo'yishingizni ayting. “O‘quvchi yaxshi ishlayotganda, uning ismini doskaga qo‘ying, hurmat qilingqoidalar va boshqalar," deydi Keti H.

Buning yana bir misoli Meg E.dandir, u ijobiy xulq-atvorni tan olish uchun patlarni (masalan, lotereya chiptalari) yoki Class Dojo ballarini berishini aytadi.

Talabalarni rag'batlantiring.

“O'quvchilarga kublar, tangalar, loviya yoki o'chirgichlar berish orqali faol tinglashni rag'batlantiring”, deydi Elizabeth. “Men sinfda o‘quvchilarga qancha hisoblagich qolganiga qarab ballar beradigan strategiyadan foydalanaman.”

Heather M. Popsicle tayoqchalaridan foydalanadi, ularni u qichqiriq tayoqchalari deb ataydi. Agar talabalar barcha tayoqlarini yo'qotsa, buning oqibati bo'ladi. Ammo ularning barchasini saqlab qolish istagida g'urur bor. Qolaversa, jismoniy narsaga ega bo‘lish foydali eslatma hisoblanadi.

O‘quvchilarning xabardor bo‘lishiga yordam bering.

O‘qituvchi Keti X. joziba kabi ishlaydigan tizimga ega. U shunday deb yozadi: “Talabalarga oldindan ogohlantirmasdan, ular har gal gapirganda, men qog'oz qisqichni peshtaxtaga yoki idishga solib qo'yaman. Kun oxirida men ular bilan gaplashaman va ular darsni necha marta buzgan deb o'ylashlarini so'rayman.”

Ketining aytishicha, o'quvchilar qog'oz qisqichlarni o'zlari hisoblashlari kerak va ular ko'pincha hayratda qolishadi. qancha borligini ko'ring. U buni bir hafta davomida kuzatib boradi, bu esa unga talaba bilan ishlashga imkon beradi va ular bu yo‘lda qanchalik muvaffaqiyatga erishayotganini ko‘rishga imkon beradi.

Bolalarga filtr qanday ishlashini tushunishga yordam bering.

Monica S. . deb yozadi: “Men talabalarga aytamanki, ularning miyasi [boshingizga ishora qiladi] og'zi [ko'rsatadiog'zingizga] va o'rtasida filtr mavjud. Ularga shuni bilib qo'yingki, ularning miyasidagi hamma narsa ularning og'zidan chiqishi shart emas.”

Albatta, buni aytish oson, lekin haqiqiy qadriyat va tushunish talabalar filtrini kundalik vaziyatlarda mashq qilganda paydo bo'ladi. Talabalarni siz bilan va bir-biringiz bilan buni qilishga undash. Buni amalda ko'rish haqiqatan ham yordam beradi.

Bolalarga harakat qilish uchun tanaffuslar bering.

Ba'zida bolalarni o'rnidan turg'izish va ko'proq harakat qilish kerak! Agar siz juda ko'p vaqtingizni ma'ruza o'qishga yoki o'tkir talabalar bilan muhokama qilishga sarflayotgan bo'lsangiz, Melissa Z.ning g'oyasini sinab ko'ring. U shunday deb yozadi: “Kun davomida harakatlanish tanaffuslarini taklif qilishga harakat qiling. Buni sinab ko'rish uchun sinfda vaqt ajratish qiyin bo'lishi mumkinligini bilaman, lekin bunga arziydi.”

Biz ko'rgan yana bir daho g'oya Lidiya D.dan bo'lib, uning aytishicha, maktabining sport zali o'qituvchisi yo'lovchilar uchun ruxsatnoma taklif qiladi. bolalarga. Bolalar biroz kuch sarflashlari kerak bo'lganda, ular sport zaliga tanaffusga borishlari uchun ruxsat olishlari mumkin.

Bolalarga nima uchun xiralashish yaxshi emasligini aytishni unutmang.

Gina R.ning aytishicha, ba'zida tushuntirish uchun vaqt ajratishimiz kerak. Uning so'zlariga ko'ra, ba'zi bolalar javobni baham ko'rishdan juda xursand bo'lishadi va u ularga xiralashishni tushuntirgandan so'ng, ular ancha xabardor bo'lishlarini aniqladi. U shunday deb yozadi: “Talabaga boshqa talabalar uchun o'ylash vaqti kelganini aytishga harakat qiling. Savolga javob berishni istash va tinimsiz xijolat tortmaydisizga boshqa o‘quvchilar qanday fikrda ekanliklarini ko‘rish imkonini beradi.”

Ularga o‘zlariga kerak bo‘lgan narsalarni qog‘ozga yozib qo‘yishlariga imkon bering.

Post-its so‘zlayotgan bolalar bilan muomala qilishda ajoyib vosita bo‘lishi mumkin. tez-tez chiqadi. "Men ularga Post-it Notes-ga biror narsa yozishni va uni mening stolimga qo'yishni buyuraman," deb yozadi Melisa V. "Taxminan 90 foiz, ular shunchaki kimdir ularning g'oyalarini eshitishini xohlashadi."

Chelsi. L.ning aytishicha, u bir vaqtlar bir guruh iqtidorli talabalar bilan ishlagan, ularning hammasi o'z javoblarini baham ko'rishga tayyor edi. U talabalarga o'z javoblarini doskaga qo'yishni buyurdi. Keyin ular birdaniga javoblarini baham ko'rishlari mumkin edi (u so'raganda) va/yoki ular yonida o'tirgan kishi bilan bo'lishishlari mumkin edi. Bu har bir kishiga har safar javob berish imkoniyatini berdi.

Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'qing.

Kitoblar o'qituvchining eng yaxshi vositalaridan biridir. " Mening og'zim - vulqon mening eng sevimlilarimdan biri," deydi Elizabeth C. "Ushbu kitob o'quvchilarga qachon gapirish va qachon gapirish kerak emasligini bilish uchun strategiyalarni o'rgatadi."

Sinash uchun yana bir kitob: Interrupting Chicken .

Kerak bo'lganda yondashuvingizni shaxsiylashtiring.

O'qituvchilar bir talabaga mos keladigan narsa boshqasiga ham ishlamasligini bilishadi. Shunday qilib, barcha yaxshi o'qituvchilar kerak bo'lganda moslashishga tayyor. Bobi C.ning aytishicha, uning bir vaqtlar shogirdi bo'lgan, u o'zini xiralashishdan to'xtata olmagan. U boshqa bolalarga nisbatan adolatli bo'lishi kerakligi haqida u bilan suhbatlashdi. Shunday qilib, ular o'rniga yashirin signal bilan kelishdi.Shu tariqa, talaba unga javobni bilishini bildira oldi, lekin u oʻrniga boshqa talabalarga javob berishini tanladi.

Bu unga boshqa talabalar haqida koʻproq xabardor boʻlishga yordam berdi. Bundan tashqari, u asosan javobni bilish uchun tan olinishni xohladi. Uning so'zlariga ko'ra, ular bu usulni ishlab chiqqandan keyin u ancha yaxshilangan.

Qo'l ko'tarishdan butunlay voz keching.

“Mening sinfim qo'l ko'tarmaydigan zonadir”, deb yozadi Shelli G. Buning o'rniga u bolalarni chaqirish uchun nom generatoridan foydalaning yoki tayoqlarni torting. "Ular bu sinf tizimi ekanligini bilishadi, shuning uchun bu ularni har doim qo'llarini ko'tarishdan va/yoki navbati bo'lmaganida xiralashishdan saqlaydi."

Ko'plab boshqa o'qituvchilar uning muvaffaqiyatini tayoqlarni tortish bilan qo'llab-quvvatlamoqda. Shunday qilib, navbat kimda ekanligi haqida hech qanday tortishuv yoki bahs-munozaralar bo'lmaydi.

Qanday maslahatlaringiz bor? Facebook’dagi WeAreTeachers HELPLINE guruhimizga keling va o‘z fikrlaringizni baham ko‘ring.

Bundan tashqari, ajoyib Meri Poppinsning so‘zlariga ko‘ra, sinfni boshqarish bo‘yicha maslahatlarimizni oling.