ຄວາມລັບຂອງຄູທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຢຸດເຊົາການມົວຕາ
ສາລະບານ
ການມົວໆເກີດຂຶ້ນໃນທຸກຊັ້ນຮຽນ ແລະຫ້ອງຮຽນ. ບາງຄັ້ງນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະແບ່ງປັນຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເວລາອື່ນ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຢາກແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນຫຼືເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ວ່າເຫດຜົນ, ມັນເປັນບັນຫາທີ່ແທ້ຈິງ (ແລະທ້າທາຍ) ສໍາລັບຄູອາຈານ. ຄວນຈັດການກັບການເວົ້າແບບບໍ່ພໍເທົ່າໃດ?
ພວກເຮົາໄດ້ໄປຫາຜູ້ໃຫ້ການສຶກສາໃນກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ຢູ່ Facebook ເພື່ອຂໍຄຳແນະນຳ ແລະສະຕິປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຂົາເຈົ້າກໍ່ຜ່ານໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ. ນີ້ແມ່ນບາງຄໍາແນະນໍາທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການ blurting ອອກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກວດເບິ່ງວິດີໂອນີ້ຈາກ Elizabeth Coller ກັບຫ້ອງຮຽນ kindderhearted ສໍາລັບຄໍາແນະນໍາທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຂອງນາງ.
[embedyt] //www.youtube.com/watch?v=twNVhAPGNr4[/embedyt]
ຊຸກຍູ້ການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນ.
ເມື່ອນັກຮຽນຮຽນຮູ້ການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ຜູ້ເວົ້າເວົ້າ. ນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ Elizabeth C. ແມ່ນແຕ່ໃຊ້ກັບໂຮງຮຽນອະນຸບານຂອງນາງ. ນາງເວົ້າວ່າ “ຂ້ອຍສອນນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ຍົກມືຂຶ້ນວ່າ ຫຼັງຈາກຂ້ອຍໂທຫານັກຮຽນແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າເອົາມືວາງໃສ່ຕັກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຂົາເຈົ້າຫັນສາຍຕາໄປຫາຜູ້ເວົ້າ,” ນາງເວົ້າ.
ຫຼີກເວັ້ນການເສີມສ້າງທາງລົບ.
ຢ່າເອົາຊື່ເດັກນ້ອຍໃສ່ໃນກະດານເມື່ອພວກເຂົາມົວໄປ ເພາະມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມສົນໃຈກັບພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ດີ. ແທນທີ່ຈະ, ປະຕິເສດມັນແລະບອກນັກຮຽນວ່າເຈົ້າຈະໃສ່ຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນກະດານເມື່ອພວກເຂົາສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ເຈົ້າຢາກເຫັນ. “ໃສ່ຊື່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນກະດານໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກໄດ້ດີ, ເຄົາລົບກົດລະບຽບ, ແລະອື່ນໆ,” Kathy H.
ຕົວຢ່າງອື່ນຂອງເລື່ອງນີ້ແມ່ນມາຈາກ Meg E., ຜູ້ທີ່ເວົ້າວ່ານາງຈະໃຫ້ feathers (ປະເພດເຊັ່ນ: ປີ້ raffle) ຫຼື Class Dojo ຈຸດເພື່ອຮັບຮູ້ພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ.
ໂຄສະນາໃຫ້ແຮງຈູງໃຈແກ່ນັກຮຽນ.
“ກະຕຸ້ນການຟັງຢ່າງຫ້າວຫັນໂດຍການໃຫ້ນັກຮຽນເປົ່າກ້ອນ, ຫຼຽນ, ຖົ່ວ, ຫຼືຢາງລົບ,” Elizabeth ເວົ້າ. "ຂ້ອຍໃຊ້ກົນລະຍຸດໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຂ້ອຍໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຈໍານວນ counters ທີ່ພວກເຂົາໄດ້ປະໄວ້."
Heather M. ໃຊ້ໄມ້ Popsicle, ເຊິ່ງນາງເອີ້ນວ່າໄມ້ຢືນຕົ້ນ. ຖ້ານັກຮຽນສູນເສຍໄມ້ທັງຫມົດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມີຜົນສະທ້ອນ. ແຕ່ມີຄວາມພາກພູມໃຈທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮັກສາພວກມັນທັງຫມົດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍເປັນການເຕືອນທີ່ມີປະໂຫຍດ.
ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.
ອາຈານ Kathy H. ມີລະບົບທີ່ເຮັດວຽກຄືກັບສະເໜ່. ນາງຂຽນວ່າ, “ໂດຍບໍ່ມີການແຈ້ງການລ່ວງໜ້າຂອງນັກຮຽນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເອົາຄລິບເຈ້ຍໃສ່ໜ້າເຄົາເຕີ ຫຼືໃນຖ້ວຍທຸກເທື່ອທີ່ເຂົາເຈົ້າເປົ່າແກ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງມື້, ຂ້ອຍລົມກັບພວກເຂົາແລະຖາມພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາຄິດວ່າພວກເຂົາລົບກວນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍປານໃດ.”
Kathy ເວົ້າວ່ານັກຮຽນຕ້ອງນັບ clip ເຈ້ຍດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະພວກເຂົາມັກຈະຕົກໃຈ. ເບິ່ງວ່າມີຈໍານວນເທົ່າໃດ. ລາວຈະຕິດຕາມອັນນີ້ເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ, ໃຫ້ລາວເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້ພວກເຂົາເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຄືບໜ້າຫຼາຍປານໃດໃນຕະຫຼອດທາງ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 21 ຍຸດທະສາດການສອນທີ່ແຕກຕ່າງ ແລະຕົວຢ່າງສໍາລັບຄູຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າຕົວກອງເຮັດວຽກແນວໃດ.
Monica S ຂຽນວ່າ, “ຂ້ອຍບອກນັກຮຽນວ່າເຂົາເຈົ້າມີສະໝອງ [ຊີ້ຫົວຂອງເຈົ້າ] ປາກ [ຈຸດກັບປາກຂອງທ່ານ] ແລະໃນລະຫວ່າງ, ມີການກັ່ນຕອງ. ໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໃນສະຫມອງຂອງພວກເຂົາຕ້ອງອອກມາຈາກປາກຂອງພວກເຂົາ."
ເບິ່ງ_ນຳ: ຂ້ອຍປ່ຽນມາເປັນການໃຫ້ຄະແນນຕາມມາດຕະຖານ—ເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງຮັກມັນ—ພວກເຮົາເປັນຄູສອນແນ່ນອນ, ນີ້ແມ່ນເວົ້າງ່າຍ, ແຕ່ຄຸນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງແລະຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນເກີດຂື້ນເມື່ອນັກຮຽນປະຕິບັດຕົວກອງຂອງພວກເຂົາໃນສະຖານະການປະຈໍາວັນ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດສິ່ງນີ້ກັບທ່ານແລະກັບກັນແລະກັນ. ການເຫັນມັນຢູ່ໃນການກະທຳກໍ່ຊ່ວຍໄດ້ແທ້ໆ.
ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ພັກຜ່ອນໃນການເຄື່ອນໄຫວ.
ບາງເທື່ອມັນເປັນພຽງການເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຂຶ້ນ! ຖ້າເຈົ້າໃຊ້ເວລາດົນເກີນໄປໃນການບັນຍາຍ ຫຼືສົນທະນາກັບນັກຮຽນທີ່ຂີ້ຄ້ານ, ລອງໃຊ້ຄວາມຄິດຂອງ Melissa Z. ນາງຂຽນວ່າ, "ພະຍາຍາມສະເຫນີການເຄື່ອນໄຫວພັກຜ່ອນຕະຫຼອດມື້. ຂ້ອຍຮູ້ວ່າມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະເສຍເວລາໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອທົດລອງໃຊ້ສິ່ງນັ້ນ, ແຕ່ມັນອາດຈະຄຸ້ມຄ່າ.”
ຄວາມຄິດອັດສະລິຍະອີກອັນໜຶ່ງທີ່ພວກເຮົາເຫັນແມ່ນມາຈາກ Lydia D., ຜູ້ທີ່ເວົ້າວ່າຄູສອນອອກກຳລັງກາຍຂອງໂຮງຮຽນຂອງນາງໃຫ້ບັດແລ່ນແລ່ນ. ກັບເດັກນ້ອຍ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍຕ້ອງໃຊ້ພະລັງງານໜ້ອຍໜຶ່ງ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຫາເງິນໄດ້ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດໄປອອກກຳລັງກາຍເພື່ອພັກຜ່ອນໄດ້.
ຢ່າລືມບອກລູກວ່າ ເປັນຫຍັງການມົວຕາຈຶ່ງບໍ່ເປັນຫຍັງ.
Gina R. ເວົ້າວ່າບາງຄັ້ງພວກເຮົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການໃຊ້ເວລາເພື່ອສະເຫນີຄໍາອະທິບາຍ. ນາງເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍບາງຄົນຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ຈະແບ່ງປັນຄໍາຕອບ, ແລະນາງພົບວ່າເມື່ອນາງອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາຟັງ, ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ນາງຂຽນວ່າ, “ລອງບອກນັກຮຽນວ່າມັນເປັນເວລາຄິດສຳລັບນັກຮຽນຄົນອື່ນ. ການເປົ່າແກ ແລະ ຄົງທີ່ຢາກຕອບຄຳຖາມບໍ່ໄດ້ໃຫ້ເຈົ້າເບິ່ງວ່ານັກຮຽນຄົນອື່ນໆກຳລັງຄິດແນວໃດ.”
ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເວົ້າໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ—ດ້ວຍບັນທຶກທີ່ຕິດຂັດ.
ໂພສ-ມັນ ສາມາດເປັນເຄື່ອງມືທີ່ດີສຳລັບຈັດການກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມົວຕາ. ອອກເລື້ອຍໆ. Melisa W. ຂຽນວ່າ "ຂ້ອຍໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນສິ່ງຕ່າງໆລົງໃນ Post-it Notes ແລະວາງມັນໄວ້ເທິງໂຕະຂອງຂ້ອຍ," ປະມານ 90 ເປີເຊັນຂອງເວລາ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການໃຫ້ບາງຄົນໄດ້ຍິນຄວາມຄິດຂອງພວກເຂົາ."
Chelsea L. ເວົ້າວ່າຄັ້ງນຶ່ງນາງເຄີຍເຮັດວຽກກັບກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນທີ່ທຸກຄົນກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະແບ່ງປັນຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນາງໄດ້ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າໃສ່ກະດານຂາວ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາທຸກຄົນສາມາດແບ່ງປັນຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາດຽວກັນ (ເມື່ອນາງຖາມ), ແລະ/ຫຼື ເຂົາເຈົ້າສາມາດແບ່ງປັນກັບຄົນທີ່ນັ່ງຢູ່ຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນມີໂອກາດຕອບທຸກຄັ້ງ.
ອ່ານວັນນະຄະດີໃນຫົວຂໍ້.
ປຶ້ມແມ່ນບາງເຄື່ອງມືທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄູ. “ ປາກຂອງຂ້ອຍເປັນພູເຂົາໄຟ ເປັນໜຶ່ງໃນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍມັກທີ່ສຸດ,” ນາງເອລີຊາເບັດ C. “ປຶ້ມຫົວນີ້ສອນກົນລະຍຸດຕ່າງໆແກ່ນັກຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າເວລາໃດເໝາະສົມທີ່ຈະເວົ້າ ແລະເວລາທີ່ມັນບໍ່ເໝາະສົມ.”
ປຶ້ມອີກອັນໜຶ່ງທີ່ຕ້ອງລອງແມ່ນ ການຂັດຂວາງໄກ່ .
ປັບແຕ່ງວິທີການຂອງເຈົ້າເປັນແບບສ່ວນຕົວຕາມຄວາມຕ້ອງການ.
ອາຈານຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ໃຊ້ໄດ້ກັບນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ກັບຄົນອື່ນ. ສະນັ້ນ ຄູສອນທີ່ດີທຸກຄົນພ້ອມທີ່ຈະປັບຕົວຕາມຄວາມຕ້ອງການ. Bobi C. ເວົ້າວ່ານາງມີນັກຮຽນຄັ້ງຫນຶ່ງທີ່ບໍ່ສາມາດຢຸດຕົນເອງຈາກການເວົ້າອອກມາ. ນາງໄດ້ສົນທະນາກັບລາວກ່ຽວກັບວິທີທີ່ລາວຕ້ອງການຄວາມຍຸຕິທໍາກັບເດັກນ້ອຍອື່ນໆ, ເຊັ່ນກັນ. ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າໄດ້ມາກັບສັນຍານລັບແທນທີ່ຈະເປັນ.ດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນສາມາດໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າລາວຮູ້ຄຳຕອບ ແຕ່ລາວເລືອກທີ່ຈະໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຕອບແທນ.
ມັນຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮູ້ຈັກກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຫຼາຍຂຶ້ນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວສ່ວນຫຼາຍພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຍອມຮັບສໍາລັບການຮູ້ຄໍາຕອບ. ນາງກ່າວວ່າລາວປັບປຸງຫຼາຍຫຼັງຈາກພວກເຂົາພັດທະນາວິທີການນີ້.
ກໍາຈັດການຍົກມືທັງຫມົດ.
“ຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍເປັນເຂດທີ່ບໍ່ມີການຍົກມື,” Shelly G ຂຽນ, ແທນທີ່ຈະ, ນາງຈະ ໃຊ້ເຄື່ອງສ້າງຊື່ ຫຼືດຶງໄມ້ເພື່ອໂທຫາເດັກນ້ອຍ. "ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຮູ້ວ່ານີ້ແມ່ນລະບົບຫ້ອງຮຽນ, ສະນັ້ນມັນປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາຍົກມືຂຶ້ນເລື້ອຍໆແລະ / ຫຼືເວົ້າອອກມາເມື່ອມັນບໍ່ເຖິງເວລາຂອງພວກເຂົາ."
ອາຈານອີກຫຼາຍຄົນໄດ້ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມສໍາເລັດຂອງນາງດ້ວຍການດຶງໄມ້. ດ້ວຍວິທີນີ້, ບໍ່ມີການໂຕ້ແຍ້ງ ຫຼື ການສົນທະນາກ່ຽວກັບວ່າມັນຈະເປັນຂອງໃຜ.
ມີຄໍາແນະນໍາຫຍັງແດ່ສໍາລັບການເຮັດໃຫ້ບໍ່ເຂົ້າໃຈ? ມາແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງທ່ານໃນກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ຂອງພວກເຮົາຢູ່ Facebook.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຮັບເອົາຄໍາແນະນໍາຂອງພວກເຮົາສໍາລັບການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ, ອີງຕາມສິ່ງມະຫັດ Mary Poppins.
