Elfluado okazas en preskaŭ ĉiu klaso kaj klasĉambro. Kelkfoje studentoj estas nur fervoraj dividi la ĝustan respondon. Alifoje, ili nur volas dividi sian opinion aŭ rakonton. Ne gravas la kialo, ĝi estas tre reala (kaj defia) dilemo por instruistoj. Kiel oni traktu elbalon?

Ni iris al la edukistoj en la grupo HELPLINE WeAreTeachers en Fejsbuko  por iliaj konsiloj kaj saĝeco, kaj ili certe trafis. Jen kelkaj el la plej bonaj konsiletoj por eksalti. Krome, rigardu ĉi tiun filmeton de Elizabeth Coller kun la Kinderhearted Classroom por ŝiaj bonegaj konsiloj.

[embedyt] //www.youtube.com/watch?v=twNVhAPGNr4[/embedyt]

Instigu aktivan aŭskultadon.

Kiam studentoj lernas aktivan aŭskultadon, ili estas kuraĝigitaj koncentriĝi pri tio, kion la parolanto diras. Tion Elizabeth C. eĉ uzas kun siaj infanĝardenoj. "Mi instruas al ĉiuj studentoj, kiuj havis sian manon levita, ke post kiam mi vokas studenton, ili metas siajn manojn en siajn genuojn, kaj ili movas siajn okulojn al la parolanto," ŝi diras.

Evitu negativan plifortigon.

Ne metu la nomon de infano sur la tabulon kiam ili ekbalbutas ĉar ĝi atentigas pri la negativa konduto. Anstataŭe, inversigu ĝin kaj diru al studentoj, ke vi metos sian nomon sur la tabulon kiam ili montros la specon de konduto, kiun vi JA volas vidi. “Metu la nomon de studento sur la tabulon kiam ili bone funkcias, respektantereguloj, ktp.,” diras Kathy H.

Alia ekzemplo de tio estas de Meg E., kiu diras, ke ŝi donos plumojn (iam kiel loteriajn biletojn) aŭ Class Dojo-punktojn por rekoni pozitivan konduton.

Donu al studentoj instigon.

“Incentivigu aktivan aŭskultadon donante al studentoj mallaŭtajn kubojn, monerojn, fabojn aŭ skrapumilojn,” diras Elizabeto. "Mi uzas strategion en klaso kie mi donas al studentoj poentojn surbaze de kiom da kalkuliloj ili restas."

Heather M. uzas Popsicle-bastonojn, kiujn ŝi nomas kriegaj bastonoj. Se studentoj perdas ĉiujn siajn bastonojn, estas konsekvenco. Sed estas fiero voli konservi ilin ĉiujn. Plie, havi ion fizikan estas oportuna rememorigilo.

Helpu studentojn plikonsciiĝi.

Instruistino Kathy H. havas sistemon kiu funkcias kiel ĉarmo. Ŝi skribas, "Sen antaŭsciigo de studento, mi metas papertranĉon sur la vendotablo aŭ en pladon ĉiufoje kiam ili ekbalbutas. Poste, je la fino de la tago, mi parolas kun ili kaj demandas al ili kiom da fojoj ili pensas, ke ili interrompis la klason.”

Kathy diras, ke studentoj devas mem kalkuli la papertranĉojn, kaj ili ofte estas ŝokita pro tio. vidu kiom da estas. Ŝi spuros ĉi tion dum semajno, permesante al ŝi labori kun la studento kaj lasi ilin vidi kiom da progreso ili faras survoje.

Helpu infanojn kompreni kiel funkcias filtrilo.

Monica S. ... skribas, "Mi diras al studentoj, ke ili havas cerbon [montri al via kapo] buŝon [montrial via buŝo] kaj intere, estas filtrilo. Sciigu ilin, ke ne ĉio en ilia cerbo bezonas eliri el ilia buŝo.”

Kompreneble, ĉi tio estas facile diri, sed la vera valoro kaj kompreno venas kiam studentoj praktikas sian filtrilon en ĉiutagaj situacioj. Instigu studentojn fari tion kun vi kaj inter si. Vidi ĝin en agado vere helpas.

Donu al infanoj movadpaŭzojn.

Kelkfoje temas nur pri plifortigi infanojn kaj pli moviĝi! Se vi pasigas tro da tempo prelegante aŭ diskutante kun svingaj studentoj, do provu la ideon de Melissa Z. Ŝi skribas, "Provu proponi movadpaŭzojn dum la tago. Mi scias, ke povas esti malfacile rezigni la klasĉambran tempon por provi ĉi tion, sed ĝi eble indas.”

Alia genia ideo, kiun ni vidis, estis de Lydia D., kiu diras, ke la gimnastikinstruisto de ŝia lernejo ofertas enirpermesilojn de vojkuristo. al infanoj. Kiam infanoj bezonas forkuri iom da energio, ili povas gajni enirpermesilon por ke ili povu iri al la gimnazio por paŭzo.

Ne forgesu diri al infanoj, kial eldiri ne estas en ordo.

Gina R. diras foje ni nur bezonas preni la tempon por proponi klarigon. Ŝi diras, ke kelkaj infanoj tiom ekscitiĝas pri dividado de la respondo, kaj ŝi trovis, ke post kiam ŝi klarigas, ke ili parolas al ili, ili estas multe pli konsciaj. Ŝi skribas, "Provu diri al la studento, ke estas pensa tempo por aliaj studentoj. La  balbuta  kaj konstanta voli respondi la demandon ne faraspermesas al vi vidi kiel pensas aliaj studentoj.”

Lasu ilin diri tion, kion ili bezonas—en glueca noto.

Poŝtaĵoj povas esti bonega ilo por trakti infanojn, kiuj malklarigas. eksteren ofte. "Mi igas ilin skribi aferojn sur Post-it Notes kaj meti ĝin sur mian skribotablon," skribas Melisa W. "Ĉirkaŭ 90 procentoj de la tempo, ili nur volas, ke iu aŭdis sian ideon."

Chelsea L. diras, ke ŝi iam laboris kun grupo de talentaj studentoj, kiuj ĉiuj fervoris dividi siajn respondojn. Ŝi igis studentojn meti siajn respondojn sur blanktabulojn. Tiam ili ĉiuj povus dividi siajn respondojn samtempe (kiam ŝi demandis), kaj/aŭ ili povus kunhavigi kun iu sidanta apud ili. Ĉi tio donis al ĉiuj ŝancon respondi ĉiufoje.

Legu literaturon pri la temo.

Libroj estas kelkaj el la plej bonaj iloj de instruisto. " Mia Buŝo estas Vulkano estas unu el miaj plej ŝatataj," diras Elizabeth C. "Ĉi tiu libro instruas strategiojn al studentoj por helpi ilin scii kiam taŭgas paroli kaj kiam ne."

Alia libro por provi estas Interrompi Kokidon .

Personigu vian aliron laŭbezone.

Instruistoj scias, ke tio, kio funkcias por unu lernanto, ne nepre funkcias por alia. Do ĉiuj bonaj instruistoj estas pretaj adaptiĝi laŭbezone. Bobi C. diras, ke ŝi havis studenton unufoje, kiu ne povis malhelpi sin de balbuti. Ŝi babilis kun li pri kiel li ankaŭ devas esti justa al aliaj infanoj. Do ili elpensis sekretan signalon anstataŭe.Tiel, la studento povis sciigi ŝin, ke li scias la respondon, sed li elektis lasi aliajn studentojn respondi anstataŭe.

Ĝi vere helpis lin pli konscii pri la aliaj studentoj. Krome, li plejparte volis nur esti rekonita pro sciado de la respondo. Ŝi diris, ke li tiom pliboniĝis post kiam ili evoluigis ĉi tiun metodon.

Forigi manon entute.

“Mia klasĉambro estas zono de nemanelevado,” skribas Shelly G. Anstataŭe, ŝi faros uzu nomgeneratoron aŭ tiri bastonojn por voki infanojn. "Ili nur scias, ke ĉi tio estas la klasĉambra sistemo, do ĝi malhelpas ilin ĉiam levi la manojn kaj/aŭ eksalti kiam ne estas ilia vico."

Multaj aliaj instruistoj subtenas ŝian sukceson per tirado de bastonoj. Tiel, ne estas argumento aŭ diskuto pri kies vico estas.

Kiuj estas viaj konsiloj por elbalŝi? Venu kaj dividu viajn ideojn en nia grupo HELPLINE WeAreTeachers ĉe Fejsbuko.

Krome, ricevu niajn konsiletojn por administrado de klasĉambro, laŭ la mirinda Mary Poppins.