Bidh slugadh a’ tachairt cha mhòr anns a h-uile ìre agus clas. Uaireannan bidh oileanaich dìreach deònach am freagairt ceart a cho-roinn. Aig amannan eile, tha iad dìreach airson am beachd no an sgeulachd a cho-roinn. Ge bith dè an adhbhar, tha e na fhìor dhileab (agus dùbhlanach) do thidsearan. Ciamar a bu chòir dèiligeadh ri blurting?

Chaidh sinn chun luchd-foghlaim air a’ bhuidheann WeAreTeachers HELPLINE air Facebook  airson an comhairle agus an gliocas, agus gu cinnteach thàinig iad troimhe. Seo cuid de na molaidhean as fheàrr airson a bhith a 'sgapadh a-mach. A bharrachd air an sin, thoir sùil air a’ bhidio seo bho Ealasaid Coller leis an Kinderhearted Classroom airson a deagh mholaidhean.

[embedyt] //www.youtube.com/watch?v=twNVhAPGNr4[/embedyt]

Brosnaich èisteachd gnìomhach.

Nuair a dh'ionnsaicheas oileanaich èisteachd gnìomhach, thathar gam brosnachadh gu bhith ag amas air na tha an neach-labhairt ag ràdh. Is e seo rudeigin a bhios Ealasaid C. eadhon a’ cleachdadh leis na kindergarteners aice. “Bidh mi a’ teagasg dha na h-oileanaich air fad a thog an làmh, às deidh dhomh gairm air oileanach, gun cuir iad an làmhan nan uchd, agus gun gluais iad an sùilean chun neach-labhairt, ”tha i ag ràdh.

Seachain daingneachadh àicheil.

Na cuir ainm pàiste air a’ bhòrd nuair a thèid iad a-mach oir tha e a’ tarraing aire don ghiùlan àicheil. An àite sin, cuir air ais e agus innis dha na h-oileanaich gun cuir thu an ainm air a 'bhòrd nuair a tha iad a' sealltainn an seòrsa giùlan a tha thu airson fhaicinn. “Cuir ainm oileanach air a’ bhòrd nuair a tha iad ag obair gu math, le urramriaghailtean, msaa,” arsa Kathy H.

Tha eisimpleir eile de seo bho Meg E., a tha ag ràdh gun toir i itean (seòrsa de thiogaidean raffle) no puingean Class Dojo gus deagh ghiùlan aithneachadh.

Thoir brosnachadh do na h-oileanaich.

“ Brosnaich èisteachd gnìomhach le bhith a’ toirt ciùban, buinn, pònairean no sguabadairean às do dh’ oileanaich,” arsa Ealasaid. “Bidh mi a’ cleachdadh ro-innleachd sa chlas far am bi mi a’ toirt puingean do dh’ oileanaich stèidhichte air na tha air fhàgail de chunntair.”

Bidh Heather M. a’ cleachdadh maidean Popsicle, ris an can i maidean èigheach. Ma chailleas oileanaich am bataichean gu lèir, bidh buaidh ann. Ach tha uaill ann a bhith ag iarraidh an cumail uile. Cuideachd, tha rudeigin corporra feumail mar chuimhneachan.

Cuidich na h-oileanaich gu bhith nas mothachail.

Tha siostam aig an tidsear Kathy H. a tha ag obair mar seun. Tha i a’ sgrìobhadh, “Gun rabhadh ro-làimh a thoirt do dh’ oileanach, bidh mi a’ cur criomag pàipeir air a’ chunntair no ann am mias a h-uile uair a thig iad a-mach. An uairsin aig deireadh an latha, bidh mi a’ bruidhinn riutha agus a’ faighneachd dhaibh cia mheud uair a tha iad a’ smaoineachadh a chuir iad dragh air a’ chlas.”

Tha Kathy ag ràdh gum feum na sgoilearan na criomagan pàipeir a chunntadh iad fhèin, agus gu tric bidh iad a’ cur iongnadh orra. faic cia mheud a tha ann. Bidh i a’ cumail sùil air seo airson seachdain, a’ leigeil leatha a bhith ag obair leis an oileanach agus a’ leigeil leotha faicinn dè an adhartas a nì iad air an t-slighe.

Cuidich a’ chlann mar a tha criathrag ag obair.

Monica S . a’ sgrìobhadh, “Tha mi ag innse dha na h-oileanaich gu bheil eanchainn aca [puing gu do cheann] beul [puingri do bheul] agus eatorra, tha criathrag ann. Leig fios dhaibh nach fheum a h-uile càil san eanchainn tighinn a-mach às am beul.”

Gu dearbh, tha seo furasta a ràdh, ach thig an fhìor luach agus an tuigse nuair a chleachdas oileanaich an sìoltachan ann an suidheachaidhean làitheil. Brosnaich oileanaich seo a dhèanamh leat fhèin agus còmhla ri chèile. Tha e na chuideachadh dha-rìribh ga fhaicinn ann an gnìomh.

Thoir seachad fois gluasaid do chlann.

Uaireannan chan eil ann ach cùis a bhith a’ faighinn clann suas agus a’ gluasad barrachd! Ma tha thu a’ caitheamh cus ùine a’ òraidiche no a’ còmhradh ri oileanaich sgairteil, feuch beachd Melissa Z.. Tha i a’ sgrìobhadh, “Feuch ri briseadh gluasaid a thabhann tron ​​​​latha. Tha fios agam gum faod e a bhith duilich ùine a leigeil seachad don chlas airson seo fheuchainn, ach dh’ fhaodadh gum b’ fhiach e.”

B’ e beachd sgoinneil eile a chunnaic sinn bho Lydia D., a tha ag ràdh gu bheil tidsear gym na sgoile aice a’ tabhann pasan-rathaid ri clann. Nuair a dh'fheumas clann beagan lùth a ruith dheth, faodaidh iad pas a chosnadh gus an urrainn dhaibh a dhol sìos don talla-spòrs airson fois.

Na dì-chuimhnich innse dha clann carson nach eil e ceart gu leòr a dhol a-mach.

Tha Gina R. ag ràdh uaireannan feumaidh sinn dìreach an ùine a ghabhail airson mìneachadh a thoirt seachad. Tha i ag ràdh gu bheil cuid de chlann air bhioran mu bhith a’ roinn an fhreagairt, agus tha i air faighinn a-mach, aon uair ‘s gu bheil i a’ mìneachadh a bhith a ’frasadh a-mach dhaibh, gu bheil iad tòrr nas mothachail. Tha i a’ sgrìobhadh, “Feuch ri innse don oileanach gur e àm smaoineachaidh a th’ ann dha oileanaich eile. Chan eil an blurting a-mach agus an-còmhnaidh ag iarraidh a’ cheist a fhreagairta’ leigeil leat faicinn mar a tha oileanaich eile a’ smaoineachadh.”

Innsibh dhaibh na dh’fheumas iad a dhèanamh—air nota steigeach.

Faodaidh post-its a bhith na inneal math airson dèiligeadh ri clann a tha doilleir a-mach gu tric. “Tha agam orra rudan a sgrìobhadh air Post-it Notes agus a chuir air an deasg agam,” sgrìobh Melisa W. “Mu 90 sa cheud den ùine, tha iad dìreach airson gum bi cuideigin air am beachd a chluinntinn.”

Chelsea Tha L. ag ràdh gun robh i uaireigin ag obair còmhla ri buidheann de dh'oileanaich tàlantach a bha uile deònach na freagairtean aca a cho-roinn. Thug i air oileanaich na freagairtean aca a chuir air bùird gheala. An uairsin dh’ fhaodadh iad uile am freagairtean a roinn sa bhad (nuair a dh’fhaighnich i), agus/no dh’ fhaodadh iad a roinn le cuideigin a bha nan suidhe rin taobh. Thug seo cothrom don h-uile duine freagairt a h-uile turas.

Leugh litreachas air a’ chuspair.

Is e leabhraichean cuid de na h-innealan as fheàrr a th’ aig tidsear. “Is e Is e Volcano a th’ ann am Mo bheul fear de na rudan as fheàrr leam,” arsa Ealasaid C. “Tha an leabhar seo a’ teagasg ro-innleachdan do dh’ oileanaich gus an cuideachadh le fios cuin a tha e iomchaidh bruidhinn agus cuin nach eil.”

Is e leabhar eile a dh'fheuchas e A' Briseadh Cearc .

Pearsanachadh do dhòigh-obrach mar a dh'fheumar.

Tha fios aig tidsearan nach obraich na tha ag obair do dh'aon oileanach dha oileanach eile. Mar sin tha a h-uile tidsear math deiseil airson atharrachadh mar a dh’ fheumar. Tha Bobi C. ag ràdh gu robh oileanach aice aon uair nach b’ urrainn stad a chuir air fhèin bho bhith a ’frasadh. Bha còmhradh aice ris mu dheidhinn mar a dh'fheumas e a bhith cothromach ri clann eile cuideachd. Mar sin thàinig iad suas le comharra dìomhair na àite.San dòigh seo, b' urrainn don oileanach innse dhi gu robh e eòlach air an fhreagairt ach bha e a' roghnachadh leigeil le oileanaich eile freagairt na àite.

Bha e na chuideachadh dha a bhith nas mothachail air na h-oileanaich eile. A bharrachd air an sin, bha e sa mhòr-chuid dìreach airson a bhith aithnichte airson a bhith eòlach air an fhreagairt. Thuirt i gun do dh'fhàs e na b' fheàrr às dèidh dhaibh an dòigh seo a leasachadh.

Cuir às gu tur togail làmhan.

“Chan e raon togail-làimhe a th' anns an t-seòmar-sgoile agamsa," sgrìobh Shelly G. An àite sin, nì i cleachd gineadair ainmean no tarraing maidean gus fios a chuir air clann. “Tha fios aca gur e seo siostam a’ chlas, agus mar sin tha e gan cumail bho bhith a’ togail an làmhan agus/no a’ dol a-mach nuair nach e an tionndadh a th’ ann.”

Tha mòran thidsearan eile a’ cur taic ris an t-soirbheachas aice le bhith a’ tarraing mhaidean. San dòigh seo, chan eil argamaid no deasbad ann mu cò an cas a th’ ann.

Dè na molaidhean a th’ agad airson a dhol a-mach? Thig agus roinn do bheachdan anns a’ bhuidheann CUIDEACHADH WeAreTeachers againn air Facebook.

A bharrachd air an sin, faigh na molaidhean againn airson stiùireadh sa chlas, a rèir Màiri Poppins sgoinneil.