Blaap vind plaas in byna elke graad en klaskamer. Soms is studente net gretig om die regte antwoord te deel. Ander kere wil hulle net hul mening of storie deel. Maak nie saak wat die rede is nie, dit is 'n baie werklike (en uitdagende) dilemma vir onderwysers. Hoe moet uitblaker hanteer word?

Ons het na die opvoeders op die WeAreTeachers HULPLINE-groep op Facebook gegaan vir hul raad en wysheid, en hulle het beslis deurgekom. Hier is 'n paar van die beste wenke om uit te blaas. Kyk ook na hierdie video van Elizabeth Coller met die Kinderhearted Classroom vir haar wonderlike wenke.

[embedyt] //www.youtube.com/watch?v=twNVhAPGNr4[/embedyt]

Moedig aktiewe luister aan.

Wanneer studente aktief luister, word hulle aangemoedig om te fokus op wat die spreker sê. Dit is iets wat Elizabeth C. selfs met haar kleuters gebruik. "Ek leer al die studente wat hul hand opgelig het dat nadat ek 'n student geroep het, hulle hul hande in hul skoot sit, en hulle skuif hul oë na die spreker," sê sy.

Vermy negatiewe versterking.

Moenie 'n kind se naam op die bord plaas wanneer hulle uitpraat nie, want dit vestig die aandag op die negatiewe gedrag. Draai dit eerder om en vertel studente dat jy hul naam op die bord sal plaas wanneer hulle die soort gedrag toon wat jy WEL wil sien. “Sit 'n student se naam op die bord wanneer hulle goed werk, met respekreëls, ens.,” sê Kathy H.

Nog 'n voorbeeld hiervan is van Meg E., wat sê sy sal vere gee (soort van lootjiekaartjies) of Class Dojo-punte om positiewe gedrag te herken.

Gee studente 'n aansporing.

“Moedig aktiewe luister aan deur studente blokkies, muntstukke, boontjies of uitveërs te gee,” sê Elizabeth. “Ek gebruik ’n strategie in die klas waar ek studente punte gee op grond van hoeveel tellers hulle oor het.”

Heather M. gebruik Popsicle-stokkies, wat sy uitroepstokke noem. As studente al hul stokke verloor, is daar 'n gevolg. Maar daar is trots om hulle almal te wil hou. Plus, om iets fisies te hê, is 'n handige herinnering.

Help studente om meer bewus te word.

Juffrou Kathy H. het 'n stelsel wat soos 'n sjarme werk. Sy skryf: “Sonder om 'n student vooraf kennis te gee, sit ek 'n skuifspeld op die toonbank of in 'n skottel elke keer as hulle uitbars. Dan aan die einde van die dag praat ek met hulle en vra hulle hoeveel keer hulle dink hulle het die klas ontwrig.”

Kathy sê studente moet self die skuifspelde tel, en hulle is dikwels geskok om kyk hoeveel daar is. Sy sal dit vir 'n week dophou, sodat sy met die student kan werk en hulle kan sien hoeveel vordering hulle langs die pad maak.

Help kinders om te verstaan ​​hoe 'n filter werk.

Monica S skryf: "Ek sê vir studente hulle het 'n brein [wys na jou kop], 'n mond [puntna jou mond] en tussenin is daar 'n filter. Laat hulle weet dat nie alles in hul brein hoef uit hul mond te kom nie.”

Dit is natuurlik maklik om te sê, maar die werklike waarde en begrip kom wanneer studente hul filter in alledaagse situasies oefen. Moedig studente aan om dit saam met jou en met mekaar te doen. Om dit in aksie te sien, help regtig.

Gee kinders bewegingspouses.

Soms is dit net 'n kwessie van kinders opstaan ​​en meer beweeg! As jy te veel tyd spandeer aan lesings of in gesprek met wiebelende studente, probeer dan Melissa Z. se idee. Sy skryf: “Probeer om bewegingspouses deur die dag te bied. Ek weet dit kan moeilik wees om die klaskamertyd af te staan ​​om dit te probeer, maar dit is dalk die moeite werd.”

Nog 'n geniale idee wat ons gesien het, was van Lydia D., wat sê haar skool se gimnasiumonderwyser bied roadrunner-passe aan aan kinders. Wanneer kinders bietjie energie moet weghardloop, kan hulle 'n pas verdien sodat hulle vir 'n pouse gimnasium toe kan gaan.

Moenie vergeet om vir kinders te vertel hoekom dit nie goed is om uit te blaker nie.

Gina R. sê soms moet ons net die tyd neem om 'n verduideliking te gee. Sy sê sommige kinders word so opgewonde daaroor om die antwoord te deel, en sy het gevind dat sodra sy vir hulle verduidelik het, hulle baie meer bewus is. Sy skryf: “Probeer om vir die student te sê dat dit dinktyd vir ander studente is. Die uitbarsting  en voortdurende wil om die vraag te beantwoord, doen nielaat jou toe om te sien hoe ander studente dink.”

Laat hulle sê wat hulle moet – op 'n nota.

Plaas dit kan 'n wonderlike hulpmiddel wees om kinders te hanteer wat blaps dikwels uit. “Ek laat hulle dinge op Post-it Notes skryf en dit op my lessenaar sit,” skryf Melisa W. “Ongeveer 90 persent van die tyd wil hulle net hê iemand moet hul idee gehoor het.”

Chelsea L. sê sy het eenkeer saam met 'n groep begaafde studente gewerk wat almal gretig was om hul antwoorde te deel. Sy het studente hul antwoorde op witborde laat plaas. Dan kon hulle almal hul antwoorde op een slag deel (wanneer sy gevra het), en/of hulle kon deel met iemand wat langs hulle sit. Dit het almal 'n kans gegee om elke keer te antwoord.

Lees literatuur oor die onderwerp.

Boeke is van 'n onderwyser se beste hulpmiddels. " My mond is 'n vulkaan is een van my gunstelinge," sê Elizabeth C. "Hierdie boek leer studente strategieë om hulle te help weet wanneer dit gepas is om te praat en wanneer dit nie is nie."

Nog 'n boek om te probeer is Interrupting Chicken .

Personaliseer jou benadering soos nodig.

Onderwysers weet dat wat vir een student werk, nie noodwendig vir 'n ander werk nie. Alle goeie onderwysers is dus gereed om aan te pas soos nodig. Bobi C. sê sy het een keer 'n student gehad wat homself nie kon keer om uit te blaker nie. Sy het met hom gesels oor hoe hy ook regverdig teenoor ander kinders moet wees. Hulle het dus eerder met 'n geheime sein vorendag gekom.Op hierdie manier kon die student haar laat weet dat hy die antwoord ken, maar hy het gekies om eerder ander studente te laat antwoord.

Dit het hom regtig gehelp om meer bewus te word van die ander studente. Boonop wou hy meestal net erken word omdat hy die antwoord ken. Sy het gesê hy het soveel verbeter nadat hulle hierdie metode ontwikkel het.

Skakel handoptel heeltemal uit.

“My klaskamer is 'n geen handopsteeksone,” skryf Shelly G. In plaas daarvan sal sy gebruik 'n naamgenerator of trek stokke om kinders aan te roep. “Hulle weet net dit is die klaskamerstelsel, so dit weerhou hulle daarvan om altyd hul hande op te steek en/of uit te blaker wanneer dit nie hul beurt is nie.”

Baie ander onderwysers ondersteun haar sukses deur stokke te trek. Op hierdie manier is daar geen argument of bespreking oor wie se beurt dit is nie.

Wat is jou wenke om uit te blaker? Kom deel jou idees in ons WeAreTeachers HELPLINE-groep op Facebook.

Kry boonop ons wenke vir klaskamerbestuur, volgens die wonderlike Mary Poppins.