15 rimas e truques para ensinar a multiplicação - We Are Teachers
Na semana passada, a professora Jackie escreveu para a HELPLINE do WeAreTeachers! pedindo ajuda para aprender os factos da multiplicação. "Os miúdos da primária da minha escola estão a ter dificuldades em aprender os factos da multiplicação", diz ela. "Estamos a usar rimas como '8 e 8 caíram no chão. São 64!' Alguém conhece outras rimas de multiplicação, adivinhas ou truques como este?"
Sem dúvida, Jackie, vê as melhores rimas e truques de multiplicação dos nossos ajudantes.
"6 vezes 8 são 48, por isso não te esqueças de acabar o teu prato". Heather F.
"O 8 e o 8 foram à loja comprar a Nintendo 64". Krista H.
"Eu utilizo o jogo da amarelinha no recreio. Esboço os múltiplos de um número específico e as crianças esperam e recitam-no. Bónus: fazem-no para se divertirem no recreio! Camie L.
Veja também: Mais de 100 citações comoventes sobre arte"6 vezes 6 é 36, agora vai lá para fora apanhar paus". Nicky G.
PUBLICIDADE"Lembro-me sempre que 56 = 7 x 8 porque 5, 6, 7, 8." - Rae L.
"Associar camiões 4×4 a ter 16 anos para tirar a carta de condução." (Dependendo do local onde se vive, claro!) - Jennie G.
Veja também: 10 músicas que não são sobre ensino... mas deveriam ser - We Are Teachers"6 vezes 7 é 42, e não te esqueças de atar o sapato". Kristin Q.
"Os meus alunos adoram o canal do YouTube do Sr. R. Ele tem todo o tipo de canções sobre contagem por saltos e multiplicação! Erica B.
"Cantamos com os vídeos da School House Rock". Becky S.
"Veja este post do The Math Coach's Corner. Coisas muito úteis." - - Laurie A.
"Peça-lhes que criem as suas próprias rimas e adivinhas para os factos da multiplicação com os quais têm dificuldades individuais. Mi Y.
"Estamos a utilizá-lo com os nossos alunos com dificuldades e eles gostam muito. Jenny E.
"Comi e comi e fiquei doente no chão; 8 vezes 8 são 64! Além disso, para 9, os produtos somam sempre 9, por isso também é um truque útil. Jennifer G.
"Greg Tang Math é óptimo." - - Kristi N.
- E ... "Não se esqueça de lhes ensinar também a forma correcta. Eu dou explicações de matemática e tive três alunos que vieram ter comigo e disseram que não conseguiam multiplicar porque se tinham esquecido da canção. Para descobrir o que era 5 vezes 7, um miúdo teve de cantar uma canção desde 5 vezes 0 até à pergunta actual. Ele não fazia ideia de como descobrir através de adição repetida ou agrupamento. Stefanie B.
"Utilizo sempre rimas, mas também me certifico de que eles compreendem os conceitos subjacentes à multiplicação e à contagem por saltos. Lauren B.
Professores do ensino básico, que truques têm para ajudar os vossos filhos a memorizar os factos da multiplicação?
