বিকল্প শিক্ষকতা এটা অতি প্ৰত্যাহ্বানজনক কাম— আনকি পূৰ্ণকালীন শিক্ষকসকলেও সেই কথা স্বীকাৰ কৰিব। অচিনাকি মানুহেৰে ভৰা কোঠা এটাত সোমাই তেওঁলোকে আপোনাক সন্মান কৰিব, আপোনাৰ কথা শুনিব, আৰু ভাল আচৰণ কৰিব বুলি আশা কৰাটো প্ৰায় অসম্ভৱ!

কিন্তু মই দেখিছোঁ যে যদি মই নিজকে প্ৰস্তুত কৰো তেন্তে মোৰ এটা বহুত ভাল সুযোগ আছে সফল দিন। মই ৱেষ্টন, চিটিৰ দীৰ্ঘদিনীয়া তৃতীয় শ্ৰেণীৰ শিক্ষক এজনক ছাবৰ বাবে তেওঁৰ উত্তম পৰামৰ্শ বিচাৰিলোঁ আৰু তেওঁ মোক ক’লে, “ফলপ্ৰসূ হ’বলৈ কৌশল আৰু কাৰ্য্যকলাপৰ এটা সঁজুলি বাকচ থকাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।” ইয়াতকৈ বেছি মান্তি হ’ব নোৱাৰিলোঁ৷ দিনটোৰ ভিতৰত এটা উপ হিচাপে পাৰ কৰাৰ বাবে মোৰ ব্লুপ্ৰিণ্ট ইয়াত দিয়া হ’ল:

1. Get There Early

বিশেষকৈ যদি মোৰ প্ৰথম দিনটো স্কুলত বা বেলেগ শিক্ষকৰ বাবে চাবিং কৰা হয়, তেন্তে মই নিজকে কোঠাটো বিচাৰিবলৈ আৰু ইয়াৰ সৈতে পৰিচিত হ’বলৈ সময় দি ভাল পাওঁ: স্মাৰ্টব’ৰ্ড আছেনে? লেপটপ এটা? আটাইতকৈ ডাঙৰ কথাটো হ’ল শিক্ষকে বিতং পৰিকল্পনা এৰি থৈ গ’ল নেকি? সোনকালে আহিলে এই সবিশেষসমূহ পৰ্যালোচনা কৰাৰ সুযোগ পাওঁ।

2. আত্মবিশ্বাস ৰজা

এবাৰ আহি মই উপ পৰিকল্পনাসমূহ পৰ্যালোচনা কৰিলে, মই অধিক আত্মবিশ্বাসেৰে কোঠাটোৰ নিয়ন্ত্ৰণ ল’ব পাৰো। মই সচেতন যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু মই ইজনে সিজনৰ বাবে অচিনাকি—আৰু সেয়া অস্থিৰ হ’ব পাৰে। ল’ৰা-ছোৱালীবোৰেও হয়তো অলপ নিশ্চিত নহয়, হয়তো ভয় খাইছেও। কিন্তু মই দেখিছোঁ যে যদি মই কোঠাটো আৰু দিনটোৰ পৰিকল্পনাৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ লওঁ, তেন্তে মোৰ আত্মবিশ্বাসে মোক কঢ়িয়াই লৈ ফুৰে—আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সেই কথা লগে লগে অনুভৱ কৰে।

3. বি ইউৰচেল্ফ, বাষ্ট দ্যমানসিক চাপ

মই ল’ৰা-ছোৱালীবোৰক (আৰু তেওঁলোকৰ নাম!) চিনি পাবলৈ অনুভৱ কৰা কিছুমান হেঁচা প্ৰথমে নিজৰ বিষয়ে ক’লেই উপশম পাবলৈ ভাল পাওঁ। গ্ৰেড লেভেল যিয়েই নহওক কিয়, সকলো ল’ৰা-ছোৱালীয়ে কৌতুহলী আৰু ডাঙৰ মানুহে নিজৰ কথা কোৱা শুনি ভাল পায়। মই এইটোক বৰফ ভাঙিবলৈ সুযোগ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰো! মই নিজকে হ’বলৈ চেষ্টা কৰো কিন্তু মই যি শ্বেয়াৰ কৰো তাৰ প্ৰতি সদায় নিৰ্বাচিত আৰু উপযুক্ত। মই সদায় ল’ৰা-ছোৱালীৰ লগত ডাঙৰ পইণ্ট লাভ কৰো যেতিয়া মই দেখুৱাওঁ যে মোৰ হাস্যৰস আৰু কোমল দিশ আছে। মনত ৰাখিব, ল'ৰা-ছোৱালীবোৰ জন্মগতভাৱে ছাবছৰ প্ৰতি সন্দেহবাদী — আপুনি তেওঁলোকক জয় কৰিবলৈ অলপ কাম কৰিব লাগিব!

যদি আপুনি প্ৰেৰণা বিচাৰিছে, তেন্তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে নিজকে চিনাকি কৰাই দিয়াৰ ১০টা সৃষ্টিশীল উপায় আগবঢ়োৱা হ'ল।

4. ইম্প্ৰভাইজেশ্যনে দিনটো ৰক্ষা কৰে

এয়া বিৰল, কিন্তু কেতিয়াবা শিক্ষকে বিকল্প পাঠৰ পৰিকল্পনা এৰি যোৱা নাই। আতংকিত নহ’ব! মই কৰা কেইটামান কাম ইয়াত উল্লেখ কৰা হ’ল:

• গেম খেলা — প্ৰতিটো শ্ৰেণীকোঠাতে বয়স অনুসৰি খেল থাকে, আৰু যদি নাথাকে, তেন্তে আপুনি ইম্প্ৰভাইজ কৰিব পাৰে। ৭ আপৰ দৰে গেমত টুকুৰাৰ প্ৰয়োজন কম বা একেবাৰেই নাই, কিন্তু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে মজাদাৰ আৰু আকৰ্ষণীয়। ডাঙৰ ল’ৰা-ছোৱালীয়ে এপলছ টু এপলছ আৰু হেড বেঞ্জৰ দৰে খেল উপভোগ কৰে। পিৰিয়ডটো — বা গোটেই দিনটো — উৰি যাবলৈ খেলৰ দৰে একোৱেই নাই৷

• ল’ৰা-ছোৱালীবোৰে শ্ৰেণীকোঠাৰ লাইব্ৰেৰীৰ পৰা কিতাপ এখন বাছি ল’বলৈ দিয়ক৷ বেছিভাগ শিক্ষকৰে বয়স অনুসৰি কিতাপেৰে ভৰা শ্বেল্ফ বা ব্যক্তিগত পুথিভঁৰাল থাকে; যদি শ্ৰেণীকোঠাত ভাল সংগ্ৰহ নাথাকে, তেন্তে মই সুধিছো যে ল’ৰা-ছোৱালীবোৰক লৈ যাব পাৰিম নেকি?স্কুলৰ পুথিভঁৰাল। তাৰ পিছত আমি পঢ়িব পাৰো আৰু আলোচনা কৰিব পাৰো, বা কেতিয়াবা মই পূৰ্ব পৰিকল্পিত লিখিত সঁহাৰিৰ কাৰ্য্যকলাপ এটা লৈ আহিছো।

• ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা মজাৰ জাৰ্নেল লিখাৰ কাম দিয়ক — আনকি “মই কেনেকৈ খৰচ কৰিলোঁ”ৰ দৰে ক্লিচেড কিবা এটাও মোৰ ছুটিৰ দিনত” ল’ৰা-ছোৱালীক ব্যস্ত আৰু কামৰ অৱস্থাত ৰাখিবলৈ কাম কৰিব। সৰু ল'ৰা-ছোৱালীয়ে লিখাৰ পৰিৱৰ্তে আঁকিব পাৰে।

• শিল্পৰ সামগ্ৰীবোৰ উলিয়াই লওক। ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ক্ৰেয়নৰ সহায়ত আত্মচিত্ৰ তৈয়াৰ কৰিব পাৰে; বছৰৰ মাহবোৰৰ বিষয়ে এটা কবিতা ৰচনা আৰু চিত্ৰকল্প কৰা; বা কাগজৰ ফিটাৰ পৰা তুষাৰপাত তৈয়াৰ কৰা — শিশুৱে কাটি, আঁকিবলৈ, পেষ্ট কৰিবলৈ আৰু একত্ৰিত কৰিবলৈ ভাল পায়।

5. টোকা ৰাখক

যেনেকৈ বাহিৰত থকা শিক্ষকে সাধাৰণতে পৰিকল্পনা এৰি যায়, মই জানো যে তেওঁ বা তাই মোৰ পৰা আশা কৰে যে মই সেইবোৰ অনুসৰণ কৰিম আৰু কামবোৰ কেনেকৈ হ’ল তাৰ প্ৰতিবেদন দিম। মই শিক্ষককো জনাবলৈ ভাল পাওঁ, মই ক’ত ৰৈছিলো, যাতে তাই ঘূৰি আহিলে ল’ব পাৰে — বিশেষকৈ যদি কেতিয়াবা হোৱাৰ দৰে মই গোটেই পাঠ এটা পাৰ হোৱা নাছিলো বা কোনো ছাত্ৰ অনুপস্থিত আছিল। ভাল টোকা লোৱাৰ বাবেও ধন্যবাদ, মোৰ প্ৰচেষ্টাৰ শলাগ লোৱা নিৰ্দিষ্ট শিক্ষকসকলৰ বাবে মোক পুনৰ চাবলৈ কোৱা হৈছে।

বোনাছ টিপছ:

এইখিনিতে মই কেনেকৈ থাকিম সতৰ্ক হওক, ইতিবাচক হওক, আৰু দিনটোৰ মাজেৰে পাৰ হওক

• অতিৰিক্ত কাপোৰৰ স্তৰ আনিব । শ্ৰেণীকোঠাৰ উষ্ণতা অভাৱনীয়; মই সদায় চুৱেটাৰ এটা ধৰি লওঁ যদিহে কোঠাটো ঠাণ্ডা হয় আৰু আপুনি হয় থাৰ্মোষ্টেট নিয়ন্ত্ৰণ কৰিব নোৱাৰে নহয় খিৰিকী খুলিব/বন্ধ কৰিব নোৱাৰে।

• অধ্যক্ষ বা প্ৰশাসনিক সুধিবমেনেজাৰে আপোনাক স্কুলৰ জৰুৰীকালীন পৰিকল্পনা আৰু পদ্ধতি ৰ কপি দিব। আমি এনে এটা যুগত বাস কৰোঁ য'ত লকডাউন আৰু অন্যান্য ধৰণৰ ড্ৰিল সদায় আগতীয়াকৈ ঘোষণা কৰা নহয় আৰু মই বিচাৰো এনে ক্ষেত্ৰত কি কৰিব লাগে জানিবলৈ।

• শিক্ষকৰ লাউঞ্জত দুপৰীয়াৰ আহাৰ খাওক । সতীৰ্থতাই সহায় কৰে আৰু যদি মই ম্লান হৈ পৰিছো তেন্তে মোক এটা বুষ্ট দিয়ে — বা অন্ততঃ কান্দিবলৈ কান্ধ এটা!

• গোটেই দিনটো পানী খাব <৪>। <৫>সেয়া এটা ন’-ব্ৰেইনাৰ৷ হাইড্ৰেটেড হৈ থকাটোৱে আপোনাক সজাগ কৰি ৰখাত সহায় কৰে।

অধিক টিপছ বিচাৰি উলিয়াওক & ইয়াত বিকল্পৰ বাবে কৌশল।