Mae addysgu dirprwyol yn swydd heriol iawn - bydd hyd yn oed athrawon amser llawn yn cyfaddef hynny. Mae bron yn amhosib cerdded i mewn i ystafell yn llawn o ddieithriaid a disgwyl y byddan nhw'n parchu chi, yn gwrando arnoch chi, ac yn ymddwyn yn braf!

Ond rydw i wedi darganfod os ydw i'n paratoi fy hun mae gen i lawer gwell siawns o wneud hynny. diwrnod llwyddiannus. Gofynnais i athro trydydd gradd hir amser yn Weston, CT am ei gyngor gorau i eilyddion a dywedodd wrthyf, “Mae'n bwysig cael blwch offer o strategaethau a gweithgareddau i fod yn effeithiol.” Allwn i ddim cytuno mwy. Dyma fy glasbrint ar gyfer ei wneud drwy'r dydd fel is:

1. Cyrraedd Yn Gynnar

Yn enwedig os mai hwn yw fy niwrnod cyntaf yn ymddarostwng mewn ysgol neu i athro gwahanol, rwy’n hoffi rhoi amser i mi fy hun ddod o hyd i’r ystafell ac ymgyfarwyddo â hi: A oes Bwrdd Clyfar? gliniadur? Yn bwysicaf oll, a adawodd yr athro gynlluniau manwl? Mae cyrraedd yn gynnar yn rhoi cyfle i mi adolygu'r manylion hyn.

2. Hyder yn Frenin

Ar ôl i mi gyrraedd ac adolygu’r is-gynlluniau, gallaf gymryd rheolaeth o’r ystafell yn fwy hyderus. Rwy’n ymwybodol bod y myfyrwyr a minnau’n ddieithriaid i’n gilydd—a gall hynny fod yn gythryblus. Efallai bod y plant yn teimlo ychydig yn ansicr, efallai hyd yn oed yn ofnus, hefyd. Ond dwi'n gweld os ydw i'n cymryd rheolaeth o'r ystafell a'r cynlluniau ar gyfer y diwrnod, mae fy hyder yn fy nghario drwodd—ac mae'r myfyrwyr yn synhwyro hynny ar unwaith.

3. Byddwch Eich Hun, Bust theStraen

Rwy’n hoffi lleddfu rhywfaint ar y pwysau rwy’n ei deimlo i ddod i adnabod y plantos (a’u henwau!) ar unwaith trwy ddweud wrthyn nhw amdanaf fy hun yn gyntaf. Ni waeth lefel y radd, mae pob plentyn yn chwilfrydig ac wrth eu bodd yn clywed oedolion yn siarad amdanynt eu hunain. Rwy'n defnyddio hwn fel cyfle i dorri'r iâ! Rwy'n ceisio bod yn fi fy hun ond rwyf bob amser yn ddetholus ac yn briodol ynghylch yr hyn rwy'n ei rannu. Rwyf bob amser yn sgorio pwyntiau mawr gyda'r plant pan fyddaf yn dangos bod gen i synnwyr digrifwch ac ochr feddal. Cofiwch, mae plant yn gynhenid ​​amheus o eilyddion - efallai y bydd yn rhaid i chi wneud ychydig o waith i'w hennill!

Os ydych chi'n chwilio am ysbrydoliaeth, dyma 10 ffordd greadigol i gyflwyno'ch hun i fyfyrwyr.

4. Mae byrfyfyr yn Arbed y Dydd

Mae’n beth prin, ond weithiau nid yw’r athro wedi gadael cynlluniau gwersi eilydd. Peidiwch â phanicio! Dyma ychydig o bethau rydw i wedi'u gwneud:

• Chwarae gemau - Mae gan bob ystafell ddosbarth gemau sy'n briodol i'w hoedran, ac os nad ydyn nhw, gallwch chi fyrfyfyrio. Ychydig iawn o ddarnau, os o gwbl, sydd eu hangen ar gyfer gemau fel 7 Up, ond maent yn hwyl ac yn ddeniadol i fyfyrwyr. Mae plant hŷn yn mwynhau gemau fel Afalau i Afalau a Head Banz. Does dim byd tebyg i gêm i wneud i’r cyfnod — neu’r diwrnod cyfan — hedfan heibio.

• Gadewch i’r plant ddewis llyfr o lyfrgell y dosbarth. Mae gan y rhan fwyaf o athrawon silff neu lyfrgell bersonol yn llawn llyfrau sy'n briodol i'w hoedran; os nad oes gan yr ystafell ddosbarth gasgliad da, gofynnaf a allaf fynd â'r plant iddollyfrgell yr ysgol. Yna gallwn ddarllen a chael trafodaethau, neu weithiau byddaf yn dod â gweithgaredd ymateb ysgrifenedig wedi'i gynllunio ymlaen llaw.

• Rhowch aseiniad ysgrifennu dyddlyfr hwyliog i'r myfyrwyr - hyd yn oed rhywbeth mor ystrydebol â “sut y treuliais fy mhenwythnos” yn gweithio i gadw plant yn brysur ac yn y modd gwaith. Gall plant iau dynnu llun yn lle ysgrifennu.

  Gweld hefyd: Syniadau Wythnos Gwerthfawrogiad Athrawon i Brifathrawon

• Ewch allan y cyflenwadau celf. Gall plant greu hunanbortread gyda chreonau; cyfansoddi a darlunio cerdd am fisoedd y flwyddyn; neu wneud plu eira o stribedi papur — mae plant wrth eu bodd yn torri, tynnu llun, pastio a chydosod.

5. Cadw Nodiadau

Yn union fel mae’r athro sydd allan fel arfer yn gadael cynlluniau, gwn ei fod ef neu hi yn disgwyl i mi eu dilyn ac adrodd yn ôl ar sut aeth pethau. Rwy’n hoffi rhoi gwybod i’r athrawes, hefyd, lle gadewais i ffwrdd er mwyn iddi allu codi pan fydd yn dychwelyd - yn enwedig os, fel sy’n digwydd weithiau, na ches i drwy wers gyfan neu os oedd myfyriwr yn absennol. Diolch i waith cymryd nodiadau da, hefyd, gofynnwyd i mi ddychwelyd i is ar gyfer athrawon penodol a oedd yn gwerthfawrogi fy ymdrech.

Awgrymiadau Bonws:

Dyma sut rydw i'n aros effro, arhoswch yn bositif, a dewch drwy'r dydd

• Dewch â haen ychwanegol o ddillad . Mae tymereddau dosbarth yn anrhagweladwy; Byddaf bob amser yn cydio mewn siwmper rhag ofn bod yr ystafell yn oer a naill ai na allwch reoli’r thermostat neu na allwch agor/cau ffenestri.

• Gofynnwch i’r pennaeth neu’r gweinyddwrrheolwr i roi copi o gynlluniau a gweithdrefnau brys yr ysgol i chi. Rydym yn byw mewn oes lle nad yw cyfyngiadau symud a mathau eraill o ddriliau bob amser yn cael eu cyhoeddi ymlaen llaw ac rwyf eisiau gwybod beth i'w wneud mewn achos o'r fath.

• Bwyta cinio yn lolfa'r athrawon . Mae'r gyfeillgarwch yn ddefnyddiol ac yn rhoi hwb i mi os ydw i'n pylu - neu o leiaf ysgwydd i wylo!

• >Yfwch ddŵr trwy'r dydd . Mae hynny'n ddi-feddwl. Mae cadw'n hydradol yn helpu i'ch cadw'n effro.

Dod o hyd i ragor o awgrymiadau & triciau am eilyddion yma.