Большасць настаўнікаў штогод маюць у класах як мінімум аднаго або двух вучняў з IEP, а часам і значна больш. Што такое IEP і як ён уплывае на студэнтаў, настаўнікаў і сем'і? Вось што вам трэба ведаць.

Што такое IEP?

Крыніца: Modern Teacher

IEP расшыфроўваецца як індывідуальная адукацыйная праграма. Гэта юрыдычны дакумент, які дакладна вызначае, як школа плануе задаволіць унікальныя адукацыйныя патрэбы дзіцяці, якія з'яўляюцца вынікам інваліднасці. IEP былі ўпершыню ўведзены ў 1975 годзе, калі Кангрэс прыняў закон, які даваў дзецям з абмежаванымі магчымасцямі права наведваць дзяржаўныя школы.

Сёння IEP падпадаюць пад дзеянне Закона аб адукацыі асоб з абмежаванымі магчымасцямі (IDEA). Гэты федэральны закон дае ўсім дзецям з пэўнымі відамі інваліднасці права на бясплатную адпаведную адукацыю. Дзецям, якія адпавядаюць патрабаванням, павінна быць прадастаўлена адукацыя, якая адпавядае іх унікальным патрэбам, забяспечвае доступ да агульнаадукацыйнай праграмы і адпавядае дзяржаўным стандартам на ўзроўні класа.

Якая мэта IEP?

IEP з'яўляецца краевугольным каменем праграмы спецыяльнай адукацыі дзіцяці. Ён ацэньвае іх цяперашнюю паспяховасць, усталёўвае разумныя вымерныя мэты для дзіцяці і вызначае паслугі, якія будзе аказваць школа. IEP растуць і змяняюцца разам з дзіцем і рэгулярна пераглядаюцца, каб пераканацца, што яны па-ранейшаму эфектыўныя (прынамсі штогод, часам часцей).

IDEA кажа, што школьныя акругі павінны забяспечваць бясплатную адпаведную дзяржаўную адукацыю (FAPE) для ўсіх дзяцей. Больш за тое, яны павінны дазволіць студэнтам удзельнічаць у гэтай адукацыі ў найменш абмежавальных умовах (LRE). Ім павінна быць прадастаўлена магчымасць удзельнічаць у традыцыйнай школе ў поўнай меры.

Найменш абмежавальнае асяроддзе (LRE)

Крыніца: LREs at Undivided

Калі ў 1970-х гадах федэральны закон упершыню патрабаваў ад дзяржаўных школ прыёму студэнтаў спецыяльнай адукацыі, многія з іх згрупавалі гэтых студэнтаў у спецыяльныя навучальныя класы або будынкі. Гэта ізалявала іх ад аднагодкаў, што прывяло да стыгмы сярод шырокай грамадскасці. Акрамя таго, студэнты з вельмі рознымі здольнасцямі часта знаходзіліся ў адным класе, што ўскладняла задавальненне ўсіх іх патрэбаў.

Калі IDEA ўвайшла ў сілу ў 1990 годзе, адной з мэт было змяніць стыгму і даць усім студэнтам больш адпаведнай адукацыі сярод сваіх аднагодкаў. З гэтай мэтай закон абвяшчае, што студэнты павінны вучыцца ў найменш абмежавальных умовах. Іншымі словамі, школам было прапанавана знайсці спосабы абслугоўвання вучняў з асаблівымі патрэбамі ў агульных класах, калі гэта магчыма.

IEP можа дапамагчы школам і настаўнікам высветліць, як дапамагчы вучням дасягнуць поспеху ў LRE, які ім падыходзіць. , які для многіх з'яўляецца агульнаадукацыйным інклюзіўным класам, магчыма, з націсканнем,паслугі выцягвання. Для некаторых студэнтаў агульны клас не з'яўляецца прыдатным LRE. Аднак закон патрабуе ад школ рабіць усё магчымае, каб дзеці вучыліся разам са сваімі аднагодкамі, перш чым выбраць іншы выбар.

Даведайцеся больш пра асяроддзе з найменшым абмежаваннем (LRE) тут.

Хто мае права на атрыманне IEP?

IDEA распаўсюджваецца на дзяцей ад нараджэння да заканчэння сярэдняй школы або дасягнення 21 года, у залежнасці ад таго, што наступіць раней. Каб атрымаць права, дзіця павінна падпадаць пад адну з 13 катэгорый інваліднасці, і іх інваліднасць павінна негатыўна ўплываць на паспяховасць у школе. Тое, што дзіця мае інваліднасць, не азначае, што яму патрэбны спецыяльныя паслугі або IEP. Аднак яны маюць права на ацэнку.

Гэта ўключаныя катэгорыі і юрыдычныя азначэнні ў IDEA:

• Засмучэнне аўтычнага спектру: парушэнне развіцця, якое ў асноўным закранае сацыяльныя і камунікатыўныя навыкі дзіцяці, а часам і паводзіны
• Глухата: сур'ёзнае парушэнне слыху, якое перашкаджае дзіцяці апрацоўваць мову з дапамогай слыху
• Глухата-слепата: спалучэнне парушэнняў слыху і зроку
• Пагаршэнне слыху: менш сур'ёзная страта слыху, чым глухата
• Інтэлектуальная недастатковасць: інтэлектуальныя здольнасці ніжэй сярэдняга
• Множныя парушэнні: дзіця з больш чым адным захворваннем, на якое распаўсюджваецца IDEA
• Артапедычнае парушэнне: пашкоджанне арганізма дзіцяці,незалежна ад прычыны
• Іншыя парушэнні здароўя: стану, якія абмяжоўваюць сілу, энергію або пільнасць дзіцяці
• Асобныя парушэнні навучання: праблемы з навучаннем, якія ўплываюць на здольнасць дзіцяці пісаць, слухаць, гаварыць, разважаць, або займацца матэматыкай
• Парушэнні маўлення або мовы: Шэраг камунікатыўных праблем, такіх як заіканне, парушэнне артыкуляцыі і г.д.
• Чрапна-мазгавая траўма: траўма галаўнога мозгу, выкліканая няшчасным выпадкам ці іншым фізічнай сілы
• Пагаршэнне зроку, у тым ліку слепата: частковая або поўная страта зроку, якую нельга выправіць ачкамі

Якую інфармацыю змяшчае IEP?

Кожны IEP павінен быць індывідуальны дакумент, створаны спецыяльна для адпаведнага дзіцяці. Стандартнай формы няма, але закон патрабуе, каб яна ўключала ў сябе раздзелы для цяперашніх узроўняў прадукцыйнасці, мэтаў і паслуг. Глядзіце ўзор IEP з раздзеламі, якія тлумачацца тут.

Цяперашнія ўзроўні прадукцыйнасці (PLOP, PLP або PLAAFP)

Крыніца: Мэрыленд Інтэрнэт IEP

У гэтым раздзеле дакументуецца бягучая паспяховасць дзіцяці ў школе і тое, як яго інваліднасць уплывае на яго прагрэс і ўдзел. Яны рэгулярна пераглядаюцца, па меншай меры штогод, і абнаўляюцца па меры неабходнасці. Яны павінны дэталёва разглядаць:

• Акадэмічныя дасягненні: гэта адносіцца да прагрэсу дзіцяці ў такіх акадэмічных прадметах, як чытанне, матэматыка, навука і г.д. Гэта можа быць заснавана наназіранні за класнымі настаўнікамі, адзнакі, вынікі дзяржаўных і раённых стандартызаваных тэстаў, ацэнкі спецыяльнай адукацыі і многае іншае.
• Функцыянальная прадукцыйнасць: гэты тэрмін ахоплівае ўсе навыкі і дзеянні, якім дзеці вучацца, якія не звязаны непасрэдна з навукай. Гэта можа ўключаць у сябе развіццё мовы, сацыяльныя навыкі, паводзіны, жыццёвыя навыкі, навыкі мабільнасці і гэтак далей.

Даведайцеся больш пра кампанент IEP аб бягучым узроўні эфектыўнасці тут.

Мэты

Крыніца: A Day in Our Shoes

IEP павінен уключаць вымяральныя мэты для вучня, якія можна разумна дасягнуць за навучальны год. Мэты заснаваны на бягучым узроўні паспяховасці навучэнца і сканцэнтраваны на канкрэтных патрэбах навучэнца.

Жыццёва важна, каб мэты IEP былі "вымернымі". Гэта азначае, што яны павінны быць вельмі канкрэтнымі ў сваіх фармулёўках. Мэта павінна ўключаць у сябе тое, як будзе вымярацца поспех і калі чакаецца прагрэс.

Вось прыклад дрэнна напісанай мэты IEP: «Вучань палепшыць свае навыкі чытання, засяроджваючыся на яркіх словах». Гэта мэта не ўключае ў сябе спосаб вымярэння прагрэсу або прагназаваны час для дасягнення мэты.

Замест гэтага ў гэтай мэты можа быць сказана: «У канцы першага класіфікацыйнага перыяду вучань прадэманструе майстэрства валодання спісам з 50 агульных слоў, чытаючы ўслых словы, прадстаўленыя на флэш-картах,з дакладнасцю 95%.»

Адкрыйце для сябе значна больш пра мэты IEP тут.

Паслугі

Крыніца: IEP Related Services на Непадзелена

У гэтым раздзеле школы выкладаюць спосабы, як яны дапамогуць дзіцяці дасягнуць мэт IEP. Гэта можа ўключаць у сябе:

• Пражыванне: гэта спецыяльныя меры, якія не ўваходзяць у стандартнае абсталяванне класа або палітыку. Напрыклад, дзіцяці з праблемамі сэнсарнай апрацоўкі можа быць дазволена насіць шумапрыглушальныя навушнікі ў класе. Або студэнту з праблемамі зроку можа быць прачытаны ўслых пісьмовы тэст і дазволена адказаць вусна. Прыстасаванні не змяняюць тое, што вучань вывучае, а толькі тое, як яны гэтаму вывучаюць. Глядзіце больш прыкладаў размяшчэння ў класе тут.
• Мадыфікацыі: Мадыфікацыі ўключаюць змены ў тое, што вывучае дзіця. Яны могуць знізіць або павысіць патрабаванні да пэўных стандартаў або паменшыць аб'ём працы, якую чакае дзіця. Даведайцеся аб мадыфікацыях і прыстасаваннях тут.
• Дапаможныя тэхналогіі: прыклады ўключаюць праграмнае забеспячэнне для пераўтварэння тэксту ў маўленне, увод замест рукапіснага ўводу, скрытыя цітры, слыхавыя апараты, ручкі для алоўкаў і г.д. Глядзіце больш пра дапаможныя тэхналогіі тут.
• Спадарожныя паслугі: гэта любыя іншыя паслугі, якія патрэбныя дзецям, каб дапамагчы ім дасягнуць поспеху ў LRE, напрыклад, транспартныя паслугі, працатэрапія, групы сацыяльных навыкаў, перакладчыкі абопамочнікі класа. Вось больш пра паслугі, звязаныя з IEP.

Хто стварае IEP?

Крыніца: FosterVA

Па IDEA школы патрабуецца актыўна шукаць і ідэнтыфікаваць студэнтаў, якія маюць права на паслугі спецыяльнай адукацыі. Часта класны кіраўнік першым прапануе ацаніць студэнта за гэтыя паслугі. У іншых выпадках урач, кансультант або бацькі могуць ініцыяваць працэс.

Калі школа вырашае ацаніць вучня, яна павінна атрымаць адабрэнне бацькоў. У школах звычайна ёсць устаноўленыя працэсы, у тым ліку ацэнкі і ацэнкі, але яны павінны выконваць закон. У большасці раёнаў ёсць каардынатары IEP, якія дапамагаюць у гэтым працэсе. Бацькі таксама могуць выбраць прыватную ацэнку сваіх дзяцей за свой кошт.

Пасля таго, як ацэнка вызначыць, што дзіця мае права на атрыманне паслуг спецыяльнай адукацыі, збіраецца каманда IEP. Гэта можа ўключаць у сябе:

• класных настаўнікаў
• членаў спецыяльнай брыгады
• кансультантаў або псіхолагаў
• спецыялістаў па паводзінах
• раённых прадстаўнікоў
• Іншыя зацікаўленыя бакі, такія як іншыя настаўнікі або супрацоўнікі, якія ўзаемадзейнічаюць з дзіцем
• Бацькі або законныя апекуны
• Дзіця, калі гэта неабходна

Каманда IEP мяняецца з цягам часу, і не ўсе члены павінны наведваць сустрэчы. Тым не менш, пры кожнай афіцыйнай штогадовай ацэнцы лепш за ўсё збіраць як мага больш членаў камандымагчыма.

Якія правы маюць бацькі ў працэсе IEP?

Крыніца: доктар Ніколь Коналі

Закон дае бацькам некаторыя вельмі канкрэтныя правы ў працэсе IEP. Бацькі і законныя апекуны маюць права:

• Бясплатна запытаць ацэнку спецыяльнай адукацыі
• Даць або адмовіць у згодзе на ацэнку спецыяльнай адукацыі
• Пагадзіцца або адмовіцца прапанаваныя паслугі спецыяльнай адукацыі
• Правесці незалежную ацэнку (за свой кошт)
• Не пагадзіцца з рашэннем школы, папрасіўшы аб належным працэсе слуханні або пасярэдніцтве
• Удзел удзельнічаць або запытваць сустрэчы па IEP і прыцягваць іншых да сустрэчы
• Праглядаць дакументы па IEP у любы час
• Кантраляваць, хто мае доступ да IEP свайго дзіцяці
• Атрымліваць папярэдняе пісьмовае паведамленне аб любых прапанаваныя змены ў IEP

Даведайцеся больш аб IEP і бацькоўскіх правах тут.

Рэсурсы IEP

У дадатак да спасылак на рэсурсы ў гэтай публікацыі, вось некалькі дадатковых месцаў, дзе можна знайсці інфармацыю для бацькоў, настаўнікаў і школ аб IEP.

• WrightsLaw: рэсурсы і артыкулы па IEP
• Цэнтр інфармацыі для бацькоў & Рэсурсы: Распрацоўка IEP вашага дзіцяці (даступна на англійскай і іспанскай мовах)
• Зразумела: Разуменне IEP

Ёсць яшчэ пытанні аб IEP? Прыходзьце па параду ў групу ЛІНІІ ДАВЕДКІ WeAreTeachers на Facebook.

Праверце таксама, што такое 504План?