Flestir kennarar eru með að minnsta kosti einn eða tvo nemendur með IEP í kennslustofum sínum á hverju ári, og stundum mun fleiri. Hvað er IEP og hvernig hefur það áhrif á nemendur, kennara og fjölskyldur? Hér er það sem þú þarft að vita.

Hvað er IEP?

Heimild: Modern Teacher

IEP stendur fyrir Individualized Education Program. Það er lagalegt skjal sem skilgreinir skýrt hvernig skóli ætlar að mæta einstökum menntunarþörfum barns sem stafar af fötlun. IEPs voru fyrst kynnt árið 1975, þegar þing samþykkti lög sem veittu fötluðum börnum rétt til að ganga í opinbera skóla.

Í dag falla IEP undir lög um menntun einstaklinga með fötlun (IDEA). Þessi alríkislög veita öllum börnum með ákveðnar tegundir fötlunar rétt á ókeypis, viðeigandi menntun. Börn sem uppfylla skilyrði verða að fá menntun sem mætir einstökum þörfum þeirra, veitir aðgang að almennu námsefninu og uppfyllir kröfur ríkisins um bekkjarstig.

Hver er tilgangur IEP?

IEP er hornsteinn sérkennsluáætlunar barns. Það metur núverandi frammistöðu þeirra, setur hæfileg mælanleg markmið fyrir barnið og tilgreinir þá þjónustu sem skólinn mun veita. IEPs stækka og breytast með barni og eru reglulega endurmetnar til að tryggja að þær séu enn árangursríkar (að minnsta kosti árlega, stundum oftar).

IDEA segir að skólahverfi verði að veita öllum börnum ókeypis, viðeigandi almenna menntun (FAPE). Það sem meira er, þeir verða að leyfa nemendum að taka þátt í þeirri menntun í minnsta takmarkandi umhverfi (LRE) og mögulegt er. Þeir verða að fá tækifæri til að taka þátt í hefðbundinni skólaupplifun eins og kostur er.

Least Restrictive Environment (LRE)

Heimild: LREs á Undivided

Þegar alríkislögin kröfðust fyrst opinberra skóla til að taka við sérkennslunema á áttunda áratugnum, flokkuðu margir þeirra þessa nemendur saman í sérstakar kennslustofur eða byggingar. Þetta einangraði þá frá jafnöldrum sínum og leiddi til fordóma meðal almennings. Auk þess voru nemendur með mjög mismunandi getu oft allir í einni kennslustofu, sem gerði það að verkum að erfitt var að mæta öllum þörfum þeirra.

Þegar IDEA tók gildi árið 1990 var eitt markmið að breyta fordómum og gefa öllum nemendum viðeigandi menntun meðal jafningja sinna. Í því skyni sagði lögin að nemendur yrðu að læra í sem minnst takmarkandi umhverfi. Með öðrum orðum, skólar voru hvattir til að finna leiðir til að þjóna nemendum með sérþarfir í almennu kennslustofunni þegar það er hægt.

ÍÞR getur hjálpað skólum og kennurum að finna út hvernig þeir geta hjálpað nemendum að ná árangri í LRE sem er rétt fyrir þá , sem fyrir marga er kennslustofa fyrir almenna menntun án aðgreiningar, hugsanlega með innkeyrslu,útdraganleg þjónusta. Fyrir suma nemendur er almenn kennslustofa ekki viðeigandi LRE. Hins vegar krefjast lögin um að skólar geri sitt besta til að halda börnum að læra við hlið jafnaldra sinna áður en þeir velja annað val.

Frekari upplýsingar um Least Restrictive Environments (LRE) hér.

Hver á rétt á IEP?

IDEA nær yfir börn frá fæðingu þar til þau útskrifast úr menntaskóla eða verða 21 árs, hvort sem kemur á undan. Til að vera hæfur þarf barn að falla undir einn af 13 fötlunarflokkum og fötlun þess verður að hafa slæm áhrif á skólaframmistöðu þess. Þó að barn sé fötluð þýðir það ekki að það þurfi sérstaka þjónustu eða þarfnast IEP. Þeir eiga þó rétt á því að vera metnir fyrir einn.

Þetta eru flokkarnir og lagalegar skilgreiningar sem fylgja með í IDEA:

• Einhverfurófsröskun: Þroskahömlun sem hefur aðallega áhrif á Félags- og samskiptafærni barnsins og stundum hegðun
• Heyrnarleysi: Alvarleg heyrnarskerðing sem hindrar barn í að vinna úr tungumáli með heyrn
• Döff-blinda: Sambland af heyrnarskerðingu og sjónskerðingu
• Heyrnaskerðing: Heyrnarskerðing sem er minna alvarleg en heyrnarleysi
• Veindskerðing: Greindargeta undir meðallagi
• Margfötlun: Barn með fleiri en einn sjúkdóm sem falla undir IDEA
• Bæklunarskerðing: skerðing á líkama barns,sama hver orsökin er
• Önnur heilsuskerðing: Aðstæður sem takmarka styrk, orku eða árvekni barns
• Sérstök námsörðugleiki: Námsvandamál sem hefur áhrif á getu barns til að skrifa, hlusta, tala, ástæða, eða gerðu stærðfræði
• Tal- eða tungumálaskerðing: Fjölbreytt samskiptavandamál eins og stam, skert liðskipti o.s.frv.
• Áfall heilaskaða: Heilaskaði af völdum slyss eða einhvers konar af líkamlegu afli
• Sjónskerðing, þar með talið blinda: Sjóntap að hluta eða algjörlega, ekki hægt að leiðrétta með gleraugum

Hvaða upplýsingar inniheldur IEP?

Hver IEP verður að vera einstaklingsmiðað skjal, sem sérstaklega er búið til fyrir viðkomandi barn. Það er ekkert staðlað form, en lögin krefjast þess að það innihaldi hluta fyrir núverandi frammistöðustig, markmið og þjónustu. Sjá sýnishorn af IEP með köflum útskýrðir hér.

Present Levels of Performance (PLOP, PLP, or PLAAFP)

Heimild: Maryland Online IEP

Þessi hluti skráir núverandi skólaframmistöðu barns og hvernig fötlun þess hefur áhrif á framfarir þess og þátttöku. Þau eru endurmetin reglulega, að minnsta kosti árlega, og uppfærð eftir þörfum. Þau ættu að innihalda nákvæma skoðun á:

• Akademískur árangur: Þetta vísar til framfara barns í fræðilegum greinum eins og lestri, stærðfræði, náttúrufræði o.s.frv. Það gæti byggst áathuganir á kennurum í kennslustofunni, einkunnir, niðurstöður á samræmdum prófum ríkisins og umdæma, mat á sérkennslu og fleira.
• Functional Performance: Þetta hugtak nær yfir alla þá færni og starfsemi sem börn læra sem eru ekki beintengd fræðimönnum. Það gæti falið í sér málþroska, félagsfærni, hegðun, lífsleikni, hreyfifærni og svo framvegis.

Frekari upplýsingar um núverandi frammistöðuhluta IEP hér.

Markmið

Heimild: A Day in Our Shoes

IEP verður að innihalda mælanleg markmið fyrir nemandann sem hægt er að ná með góðu móti á skólaári. Markmiðin eru byggð á núverandi frammistöðustigi nemandans og einblína á sérstakar þarfir nemandans.

Það er mikilvægt að markmiðin á IEP séu „mælanleg“. Þetta þýðir að þeir verða að vera mjög sérstakir í orðalagi sínu. Markmið ætti að innihalda hvernig árangur verður mældur og hvenær búist er við að framfarir komi í ljós.

Hér er dæmi um illa skrifað IEP markmið: "Nemandi mun bæta lestrarfærni sína með því að einblína á sjónorð." Þetta markmið felur ekki í sér hvernig hægt er að mæla framfarir, eða áætluð tímaramma til að ná markmiðinu.

Þess í stað gæti þetta markmið sagt: „Í lok fyrsta einkunnatímabilsins, nemandinn mun sýna vald á lista yfir 50 algeng sjónorð með því að lesa upphátt orðin þegar þau eru birt á leifturspjöldum,með 95% nákvæmni.“

Finndu miklu meira um IEP markmið hér.

Þjónusta

Heimild: IEP Related Services á Óskipt

Í þessum hluta tilgreina skólar hvernig þeir munu hjálpa barninu að ná IEP markmiðum sínum. Þetta gæti falið í sér:

• Gisting: Þetta eru sérstök fyrirkomulag sem er ekki hluti af hefðbundnum kennslustofubúnaði eða stefnu. Til dæmis gæti barni með skynjunarvandamál verið leyft að vera með hávaðadeyfandi heyrnartól í kennslustofunni. Eða nemandi með sjónvandamál gæti fengið skriflegt próf lesið upp fyrir sig og fengið að svara munnlega. Húsnæði breytir ekki því sem nemandi lærir, það breytir aðeins hvernig þeir læra það. Sjá fleiri dæmi um kennslustofur hér.
• Breytingar: Breytingar fela í sér breytingar á því sem barn er að læra. Þeir gætu dregið úr eða aukið væntingar til ákveðinna staðla, eða dregið úr vinnu sem barn er ætlað að framleiða. Lærðu um breytingar á móti gistingu hér.
• Hjálpartækni: Sem dæmi má nefna texta-í-tal hugbúnað, vélritun í stað rithönd, textatexta, heyrnartæki, blýantsgrip o.fl. Sjáðu meira um hjálpartækni hér.
• Tengd þjónusta: Þetta er önnur þjónusta sem börn þurfa til að hjálpa þeim að ná árangri í LRE, eins og flutningaþjónusta, iðjuþjálfun, félagsfærnihópar, túlkar eðaaðstoðarmenn í kennslustofunni. Hér er meira um IEP tengda þjónustu.

Hver býr til IEP?

Heimild: FosterVA

Undir IDEA eru skólar skylt að leita á virkan hátt og bera kennsl á nemendur sem eiga rétt á sérkennsluþjónustu. Það er oft bekkjarkennari sem leggur fyrst til að nemandi verði metinn fyrir þessa þjónustu. Að öðru leyti getur læknir, ráðgjafi eða foreldri hafið ferlið.

Þegar skóli ákveður að meta nemanda verða þeir að leita samþykkis foreldra. Skólar hafa venjulega sett ferli, þar á meðal mat og mat, en þeir verða að fylgja lögum. Flest umdæmi hafa IEP umsjónarmenn til að aðstoða við ferlið. Foreldrar geta einnig valið að láta meta börn sín einslega, á eigin kostnað.

Eftir að mat hefur komist að því að barn uppfylli skilyrði fyrir sérkennsluþjónustu er IEP-teymið sett saman. Þetta gæti falið í sér:

• Bekkjarkennarar
• Sérsveitarmenn
• Ráðgjafar eða sálfræðingar
• Hegðunarsérfræðingar
• Umdæmisfulltrúar
• Aðrir hagsmunaaðilar, svo sem aðrir kennarar eða starfsmenn sem hafa samskipti við barnið
• Foreldrar eða forráðamenn
• Barn, ef við á

IEP teymið breytist með tímanum og ekki þurfa allir meðlimir að mæta á fundi. Hins vegar, við hvert formlegt árlegt mat, er best að safna saman eins mörgum liðsmönnum ogmögulegt.

Hvaða réttindi hafa foreldrar í IEP ferlinu?

Heimild: Dr. Nicole Connolly

Lögin gefa foreldrum nokkra mjög sérstök réttindi í IEP ferlinu. Foreldrar og forráðamenn eiga rétt á að:

• Óska eftir sérkennslumati að kostnaðarlausu
• Gefa eða hafna samþykki fyrir sérkennslumati
• Samþykkja eða hafna sú sérkennsluþjónusta sem boðið er upp á
• Láta framkvæmt sjálfstætt mat (á eigin kostnað)
• Vertu ósammála ákvörðun skóla með því að biðja um réttláta málsmeðferð eða sáttameðferð
• Taktu þátt í eða óska ​​eftir IEP fundum, og koma með aðra á fundinn
• Skoða IEP skjöl hvenær sem er
• Stjórna því hver hefur aðgang að IEP barnsins síns
• Fáðu skriflega tilkynningu um hvaða fyrirhugaðar breytingar á IEP

Fáðu frekari upplýsingar um IEPs og foreldraréttindi hér.

IEP Resources

Auk auðlindatengla í þessari færslu eru hér sumir fleiri staðir til að finna upplýsingar fyrir foreldra, kennara og skóla um IEPs.

• WrightsLaw: IEP Resources and Articles
• Center for Parent Information & Tilföng: Að þróa IEP barnsins þíns (fáanlegt á ensku og spænsku)
• Skilið: Skilningur á IEPs

Hefurðu fleiri spurningar um IEPs? Komdu og leitaðu ráða í WeAreTeachers HELPLINE hópnum á Facebook.

Kíktu líka á What Is a 504Áætlun?