Väčšina učiteľov má každý rok v triede aspoň jedného alebo dvoch žiakov s individuálnymi vzdelávacími plánmi a niekedy aj viac. Čo je to individuálny vzdelávací plán a ako ovplyvňuje žiakov, učiteľov a rodiny? Tu je to, čo by ste mali vedieť.

Čo je to IEP?

Zdroj: Moderný učiteľ

IEP je skratka pre Individuálny vzdelávací program. Je to právny dokument, ktorý jasne definuje, ako škola plánuje uspokojiť jedinečné vzdelávacie potreby dieťaťa vyplývajúce z jeho postihnutia. IEP bol prvýkrát zavedený v roku 1975, keď Kongres schválil legislatívu, ktorá dala deťom so zdravotným postihnutím právo navštevovať verejné školy.

V súčasnosti sa na IEP vzťahuje zákon o vzdelávaní jednotlivcov so zdravotným postihnutím (IDEA). Tento federálny zákon poskytuje všetkým deťom s určitými druhmi postihnutia právo na bezplatné, primerané vzdelávanie. Deťom, ktoré spĺňajú podmienky, musí byť poskytnuté vzdelávanie, ktoré zodpovedá ich jedinečným potrebám, poskytuje prístup k všeobecnému vzdelávaciemu programu a spĺňa štátne normy pre jednotlivé triedy.

Čo je účelom IEP?

IEP je základným kameňom špeciálneho vzdelávacieho programu dieťaťa. Posudzuje jeho súčasný výkon, stanovuje pre dieťa primerané merateľné ciele a špecifikuje služby, ktoré bude škola poskytovať. IEP sa vyvíja a mení spolu s dieťaťom a pravidelne sa prehodnocuje, aby sa zabezpečilo, že je stále účinný (najmenej raz ročne, niekedy častejšie).

IDEA hovorí, že školské obvody musia všetkým deťom poskytovať bezplatné, primerané verejné vzdelávanie (FAPE). Navyše musia žiakom umožniť účasť na tomto vzdelávaní v čo najmenej obmedzujúcom prostredí (LRE). Musia mať možnosť zúčastňovať sa na tradičnom školskom vzdelávaní v plnom rozsahu.

Najmenej obmedzujúce prostredie (LRE)

Zdroj: LRE v službe Undivided

Keď federálny zákon v 70. rokoch 20. storočia prvýkrát nariadil verejným školám prijímať študentov so špeciálnymi potrebami, mnohé z nich ich združovali do špeciálnych tried alebo budov. Tým ich izolovali od ich rovesníkov, čo viedlo k stigmatizácii širokej verejnosti. Navyše, študenti s veľmi rozdielnymi schopnosťami boli často všetci v jednej triede, čo sťažovalo uspokojovanie všetkých ich potrieb.

Keď v roku 1990 vstúpila do platnosti IDEA, jedným z cieľov bolo zmeniť stigmu a poskytnúť všetkým študentom vhodnejšie vzdelávanie medzi ich rovesníkmi. Na tento účel zákon stanovil, že študenti sa musia učiť v čo najmenej obmedzujúcom prostredí. Inými slovami, školy boli vyzvané, aby našli spôsob, ako slúžiť študentom so špeciálnymi potrebami vo všeobecnej triede, kedykoľvek je to možné.

IEP môže pomôcť školám a učiteľom zistiť, ako pomôcť žiakom uspieť v LRE, ktorá je pre nich vhodná, čo je pre mnohých všeobecná inkluzívna trieda, prípadne so službami push-in, pull-out. Pre niektorých žiakov nie je všeobecná trieda vhodnou LRE. Zákon však vyžaduje, aby školy urobili všetko pre to, aby sa deti učili spolu so svojimi rovesníkmi, než sa rozhodnú preiná voľba.

Viac informácií o najmenej obmedzujúcom prostredí (LRE) nájdete tu.

Kto má nárok na IEP?

IDEA sa vzťahuje na deti od narodenia až do ukončenia strednej školy alebo do dovŕšenia 21 rokov, podľa toho, čo nastane skôr. Aby dieťa spĺňalo podmienky, musí patriť do jednej z 13 kategórií postihnutia a jeho postihnutie musí mať nepriaznivý vplyv na jeho školské výsledky. To, že dieťa má postihnutie, neznamená, že potrebuje špeciálne služby alebo si vyžaduje IEP. Má však právo na to, aby bolo posúdené.

Toto sú zahrnuté kategórie a právne definície podľa IDEA:

• Porucha autistického spektra: Vývojová porucha, ktorá ovplyvňuje najmä sociálne a komunikačné schopnosti dieťaťa a niekedy aj jeho správanie.
• Hluchota: závažná porucha sluchu, ktorá dieťaťu bráni v spracovaní jazyka prostredníctvom sluchu.
• Hluchoslepota: kombinácia sluchového a zrakového postihnutia
• Porucha sluchu: strata sluchu, ktorá je menej závažná ako hluchota
• Intelektuálne postihnutie: podpriemerné intelektuálne schopnosti
• Viacnásobné postihnutie: Dieťa s viac ako jedným ochorením, na ktoré sa vzťahuje IDEA.
• Ortopedické poškodenie: poškodenie tela dieťaťa bez ohľadu na príčinu.
• Iné zdravotné postihnutie: stavy, ktoré obmedzujú silu, energiu alebo bdelosť dieťaťa
• Špecifická porucha učenia: problém s učením, ktorý ovplyvňuje schopnosť dieťaťa písať, počúvať, hovoriť, uvažovať alebo počítať.
• Porucha reči alebo jazyka: rôzne komunikačné problémy, ako napríklad koktavosť, zhoršená artikulácia atď.
• Traumatické poranenie mozgu: Poranenie mozgu spôsobené nehodou alebo nejakým druhom fyzickej sily.
• Zrakové postihnutie vrátane slepoty: Čiastočná alebo úplná strata zraku, ktorú nemožno korigovať okuliarmi

Aké informácie obsahuje IEP?

Každý IEP musí byť individuálnym dokumentom vytvoreným špeciálne pre dané dieťa. Neexistuje štandardný formulár, ale zákon vyžaduje, aby obsahoval časti týkajúce sa súčasnej úrovne výkonu, cieľov a služieb. Tu si pozrite vzor IEP s vysvetlením jeho častí.

Súčasné úrovne výkonu (PLOP, PLP alebo PLAAFP)

Zdroj: Maryland Online IEP

Táto časť dokumentuje aktuálne školské výsledky dieťaťa a to, ako jeho postihnutie ovplyvňuje jeho pokrok a zapojenie. Tieto sa pravidelne, minimálne raz ročne, prehodnocujú a podľa potreby aktualizujú. Mali by obsahovať podrobný pohľad na:

• Akademické výsledky: Ide o pokrok dieťaťa v akademických predmetoch, ako je čítanie, matematika, prírodné vedy atď. Môže vychádzať z pozorovaní triednych učiteľov, známok, výsledkov štátnych a okresných štandardizovaných testov, hodnotenia špeciálneho vzdelávania a ďalších.
• Funkčný výkon: Tento pojem zahŕňa všetky zručnosti a činnosti, ktoré sa deti učia a ktoré priamo nesúvisia s učením. Môže ísť o rozvoj jazyka, sociálne zručnosti, správanie, životné zručnosti, pohybové zručnosti atď.

Viac informácií o súčasnej úrovni výkonu v rámci IEP nájdete tu.

Ciele

Zdroj: Deň v našich topánkach

IEP musí obsahovať merateľné ciele pre žiaka, ktoré sa dajú primerane dosiahnuť v priebehu školského roka. Ciele vychádzajú zo súčasnej úrovne výkonu žiaka a sú zamerané na jeho špecifické potreby.

Je veľmi dôležité, aby ciele v IEP boli "merateľné". To znamená, že musia byť veľmi konkrétne formulované. Cieľ by mal obsahovať spôsob merania úspechu a čas, kedy sa očakáva pokrok.

Tu je príklad zle napísaného cieľa IEP: "Žiak zlepší svoje čitateľské zručnosti zameraním sa na videné slová." Tento cieľ neobsahuje žiadny spôsob merania pokroku ani predpokladaný časový rámec na splnenie cieľa.

Namiesto toho by tento cieľ mohol znieť takto: "Na konci prvého klasifikačného obdobia žiak preukáže zvládnutie zoznamu 50 bežných videných slov tým, že ich prečíta nahlas, keď sú uvedené na kartičkách, s presnosťou 95 %."

Viac informácií o cieľoch IEP nájdete tu.

Služby

Zdroj: IEP Súvisiace služby v spoločnosti Undivided

V tejto časti školy uvádzajú spôsoby, akými pomôžu dieťaťu dosiahnuť ciele IEP. Môže to zahŕňať:

• Úpravy: Ide o špeciálne opatrenia, ktoré nie sú súčasťou štandardného vybavenia triedy alebo pravidiel. Napríklad dieťa s problémami so zmyslovým spracovaním môže mať v triede povolené nosiť slúchadlá s tlmičom hluku. Alebo žiak so zrakovými problémami môže mať písomný test prečítaný nahlas a môže odpovedať ústne. Úpravy nemenia to, čo žiaklen mení spôsob, akým sa ho učia. Viac príkladov prispôsobenia triedy nájdete tu.
• Modifikácie: Modifikácie zahŕňajú zmeny v tom, čo sa dieťa učí. Môžu znížiť alebo zvýšiť očakávania v súvislosti s konkrétnymi štandardmi alebo znížiť množstvo práce, ktorú má dieťa vykonať. Viac informácií o modifikáciách a prispôsobeniach nájdete tu.
• Asistenčná technológia: Medzi príklady patrí softvér na prevod textu na reč, písanie namiesto rukopisu, skryté titulky, načúvacie prístroje, držadlá na ceruzky atď. Viac informácií o asistenčnej technológii nájdete tu.
• Súvisiace služby: Sú to všetky ďalšie služby, ktoré deti potrebujú na to, aby uspeli v LRE, ako napríklad dopravné služby, pracovná terapia, skupiny sociálnych zručností, tlmočníci alebo asistenti v triede. Viac informácií o súvisiacich službách IEP nájdete tu.

Kto vytvára IEP?

Zdroj: FosterVA

Podľa IDEA sú školy povinné aktívne vyhľadávať a identifikovať žiakov, ktorí majú nárok na špeciálne vzdelávacie služby. Často je to triedny učiteľ, kto ako prvý navrhne, aby bol žiak posúdený na účely poskytnutia týchto služieb. V iných prípadoch môže tento proces iniciovať lekár, poradca alebo rodič.

Keď sa škola rozhodne hodnotiť žiaka, musí požiadať o súhlas rodičov. Školy majú zvyčajne stanovené postupy vrátane hodnotenia a posudzovania, ale musia dodržiavať zákon. Väčšina okresov má koordinátorov IEP, ktorí pomáhajú s týmto procesom. Rodičia sa môžu rozhodnúť, že svoje deti nechajú hodnotiť aj súkromne, na vlastné náklady.

Po tom, ako sa na základe hodnotenia zistí, že dieťa spĺňa podmienky na poskytovanie špeciálnych vzdelávacích služieb, zostaví sa tím IEP. Ten môže zahŕňať:

• Triedni učitelia
• Členovia tímu špeciálnych pedagógov
• Poradcovia alebo psychológovia
• Odborníci na správanie
• Zástupcovia okresu
• iné zainteresované strany, ako sú iní učitelia alebo zamestnanci, ktorí sú v kontakte s dieťaťom
• Rodičia alebo zákonní zástupcovia
• Dieťa, ak je to vhodné

Tím IEP sa časom mení a nie všetci členovia sa musia zúčastňovať na stretnutiach. Pri každom formálnom ročnom hodnotení je však najlepšie zostaviť čo najviac členov tímu.

Aké práva majú rodičia v procese IEP?

Zdroj: Dr. Nicole Connolly

Zákon dáva rodičom niektoré veľmi špecifické práva v procese IEP. Rodičia a zákonní zástupcovia majú právo:

• Žiadosť o bezplatné hodnotenie špeciálneho vzdelávania
• Udeliť alebo odmietnuť súhlas s hodnotením špeciálneho vzdelávania
• Súhlasiť alebo odmietnuť ponúkané špeciálne vzdelávacie služby.
• nechať vykonať nezávislé hodnotenie (na vlastné náklady).
• nesúhlasiť s rozhodnutím školy a požiadať o riadne vypočutie alebo mediáciu
• Zúčastniť sa na stretnutiach IEP alebo o ne požiadať a priviesť na stretnutie ďalšie osoby.
• kedykoľvek nahliadnuť do dokumentov IEP
• kontrolovať, kto má prístup k IEP ich dieťaťa
• Dostať predchádzajúce písomné oznámenie o všetkých navrhovaných zmenách v IEP.

Viac informácií o IEP a rodičovských právach nájdete tu.

Zdroje IEP

Okrem odkazov na zdroje v tomto príspevku tu nájdete aj ďalšie miesta, kde môžete nájsť informácie pre rodičov, učiteľov a školy o IEP.

• WrightsLaw: Zdroje a články o IEP
• Centrum pre rodičovské informácie & Zdroje: Vypracovanie IEP vášho dieťaťa (k dispozícii v angličtine a španielčine).
• Pochopené: porozumenie IEP

Máte ďalšie otázky týkajúce sa individuálnych plánov vzdelávania? Požiadajte o radu v skupine WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Pozrite si tiež, čo je plán 504?