Çoğu öğretmenin sınıfında her yıl BEP'li en az bir veya iki öğrenci, bazen de çok daha fazlası bulunur. BEP nedir ve öğrencileri, öğretmenleri ve aileleri nasıl etkiler? İşte bilmeniz gerekenler.

IEP nedir?

Kaynak: Modern Öğretmen

IEP, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı anlamına gelir. Bir okulun, bir çocuğun engelinden kaynaklanan benzersiz eğitim ihtiyaçlarını nasıl karşılamayı planladığını açıkça tanımlayan yasal bir belgedir. IEP'ler ilk olarak 1975 yılında, Kongre'nin engelli çocuklara devlet okullarına gitme hakkı tanıyan yasayı kabul etmesiyle ortaya çıkmıştır.

Günümüzde IEP'ler, Engelli Bireylerin Eğitimi Yasası (IDEA) kapsamında ele alınmaktadır. Bu federal yasa, belirli engel türlerine sahip tüm çocuklara ücretsiz, uygun bir eğitim hakkı vermektedir. Hak kazanan çocuklara, kendilerine özgü ihtiyaçlarını karşılayan, genel eğitim müfredatına erişim sağlayan ve eyalet sınıf düzeyi standartlarını karşılayan bir eğitim sağlanmalıdır.

IEP'nin amacı nedir?

IEP, bir çocuğun özel eğitim programının temel taşıdır. Mevcut performansını değerlendirir, çocuk için makul ölçülebilir hedefler belirler ve okulun sağlayacağı hizmetleri belirler. IEP'ler çocukla birlikte büyür ve değişir ve hala etkili olduklarından emin olmak için düzenli olarak yeniden değerlendirilir (en az yılda bir, bazen daha sık).

IDEA, okul bölgelerinin tüm çocuklara ücretsiz, uygun bir kamu eğitimi (FAPE) sağlaması gerektiğini söyler. Dahası, öğrencilerin bu eğitime mümkün olan en az kısıtlayıcı ortamda (LRE) katılmalarına izin vermelidirler. Onlara geleneksel okul deneyimine mümkün olan en geniş ölçüde katılma fırsatı verilmelidir.

En Az Kısıtlayıcı Ortam (LRE)

Kaynak: Undivided'daki LRE'ler

Federal yasa 1970'lerde devlet okullarının özel eğitim öğrencilerini kabul etmesini ilk kez zorunlu kıldığında, çoğu okul bu öğrencileri özel eğitim sınıflarında veya binalarında bir araya getirdi. Bu durum onları akranlarından izole etti ve halk arasında damgalanmalarına yol açtı. Ayrıca, çok farklı yeteneklere sahip öğrenciler genellikle tek bir sınıfta bulunuyordu ve bu da tüm ihtiyaçlarının karşılanmasını zorlaştırıyordu.

IDEA 1990'da yürürlüğe girdiğinde, amaçlardan biri damgalamayı değiştirmek ve tüm öğrencilere akranları arasında daha uygun bir eğitim vermekti. Bu amaçla, yasa öğrencilerin en az kısıtlayıcı ortamda öğrenmeleri gerektiğini belirtti. Başka bir deyişle, okullardan özel ihtiyaçları olan öğrencilere mümkün olduğunca genel sınıfta hizmet vermenin yollarını bulmaları istendi.

Bir IEP, okulların ve öğretmenlerin, öğrencilerin kendileri için doğru olan LRE'de başarılı olmalarına nasıl yardımcı olacaklarını bulmalarına yardımcı olabilir; bu, çoğu kişi için, muhtemelen itme, çekme hizmetleriyle birlikte genel bir eğitim kaynaştırma sınıfıdır. Bazı öğrenciler için, genel bir sınıf uygun bir LRE değildir. Ancak, yasa, okulların bir LRE'yi tercih etmeden önce çocukların akranlarıyla birlikte öğrenmelerini sağlamak için ellerinden gelenin en iyisini yapmalarını gerektirir.farklı bir seçim.

En Az Kısıtlayıcı Ortamlar (LRE) hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz.

Kimler IEP almaya hak kazanır?

IDEA, doğumdan liseden mezun olana veya 21 yaşına gelene kadar (hangisi önce gelirse) çocukları kapsar. Hak kazanmak için, bir çocuk 13 engel kategorisinden birine girmeli ve engelleri okul performansını olumsuz yönde etkilemelidir. Bir çocuğun engelli olması, özel hizmetlere ihtiyaç duyduğu veya bir IEP gerektirdiği anlamına gelmez. Yine de, bir tane için değerlendirilme hakları vardır.

Bunlar IDEA kapsamındaki kategoriler ve yasal tanımlardır:

• Otizm Spektrum Bozukluğu: Temel olarak bir çocuğun sosyal ve iletişim becerilerini ve bazen de davranışlarını etkileyen gelişimsel bir engeldir
• Sağırlık: Bir çocuğun işitme yoluyla dili işlemesini engelleyen ciddi bir işitme bozukluğu
• Sağır-Körlük: İşitme ve görme bozukluğunun bir kombinasyonu
• İşitme Bozukluğu: Sağırlıktan daha az şiddetli işitme kaybı
• Zihinsel Engellilik: Ortalamanın altında zihinsel yetenek
• Çoklu Engel: IDEA kapsamında birden fazla durumu olan çocuk
• Ortopedik Bozukluk: Nedeni ne olursa olsun çocuğun vücudunda meydana gelen bir bozukluk
• Diğer Sağlık Bozuklukları: Çocuğun gücünü, enerjisini veya uyanıklığını sınırlayan durumlar
• Özgül Öğrenme Güçlüğü: Bir çocuğun yazma, dinleme, konuşma, muhakeme etme veya matematik yapma becerisini etkileyen bir öğrenme sorunu
• Konuşma veya Dil Bozukluğu: Kekemelik, artikülasyon bozukluğu vb. gibi bir dizi iletişim sorunu.
• Travmatik Beyin Hasarı: Bir kaza veya bir tür fiziksel güç nedeniyle oluşan beyin hasarı
• Körlük dahil Görme Bozukluğu: Gözlükle düzeltilemeyen kısmi veya tam görme kaybı

Bir IEP hangi bilgileri içerir?

Her IEP, özellikle söz konusu çocuk için oluşturulmuş bireyselleştirilmiş bir belge olmalıdır. Standart bir form yoktur, ancak yasa mevcut performans düzeyleri, hedefler ve hizmetler için bölümler içermesini gerektirir. Bölümleri burada açıklanan örnek bir IEP'ye bakın.

Mevcut Performans Düzeyleri (PLOP, PLP veya PLAAFP)

Kaynak: Maryland Online IEP

Bu bölüm, bir çocuğun mevcut okul performansını ve engelinin ilerlemesini ve katılımını nasıl etkilediğini belgeler. Bunlar düzenli olarak, en az yılda bir kez yeniden değerlendirilir ve gerektiğinde güncellenir. Ayrıntılı bir bakış içermelidirler:

• Akademik Başarı: Bu, bir çocuğun okuma, matematik, fen vb. gibi akademik konulardaki ilerlemesini ifade eder. Sınıf öğretmenlerinin gözlemlerine, notlara, eyalet ve bölge standart testlerinin sonuçlarına, özel eğitim değerlendirmelerine ve daha fazlasına dayanabilir.
• İşlevsel Performans: Bu terim, çocukların öğrendiği ve doğrudan akademiyle ilgili olmayan tüm beceri ve faaliyetleri kapsar. Dil gelişimi, sosyal beceriler, davranış, yaşam becerileri, hareketlilik becerileri vb.

IEP'nin Mevcut Performans Düzeyi bileşeni hakkında daha fazla bilgiyi buradan edinebilirsiniz.

Hedefler

Kaynak: Ayakkabılarımızda Bir Gün

Bir IEP, öğrenci için bir okul yılı içinde makul bir şekilde gerçekleştirilebilecek ölçülebilir hedefler içermelidir. Hedefler, öğrencinin mevcut performans düzeyine dayanır ve öğrencinin özel ihtiyaçlarına odaklanır.

Bir IEP'deki hedeflerin "ölçülebilir" olması hayati önem taşır. Bu, ifadelerinde çok spesifik olmaları gerektiği anlamına gelir. Bir hedef, başarının nasıl ölçüleceğini ve ilerlemenin ne zaman görülmesinin beklendiğini içermelidir.

İşte kötü yazılmış bir IEP hedefi örneği: "Öğrenci, kelimeleri görmeye odaklanarak okuma becerilerini geliştirecektir." Bu hedef, ilerlemenin ölçülebileceği herhangi bir yol veya hedefe ulaşmak için öngörülen bir zaman çerçevesi içermemektedir.

Bunun yerine, bu hedef şu şekilde olabilir: "İlk not verme döneminin sonunda, öğrenci 50 yaygın görülen kelimeden oluşan bir listeyi, flaş kartlarda sunulduğunda kelimeleri %95 doğrulukla yüksek sesle okuyarak ustalığını gösterecektir."

IEP hedefleri hakkında çok daha fazlasını buradan keşfedin.

Hizmetler

Kaynak: Undivided'da IEP İlgili Hizmetler

Bu bölümde okullar, çocuğun IEP hedeflerine ulaşmasına nasıl yardımcı olacaklarını belirtirler:

• Kolaylıklar: Bunlar, standart sınıf ekipmanının veya politikasının bir parçası olmayan özel düzenlemelerdir. Örneğin, duyusal işlem sorunları olan bir çocuğun sınıfta gürültü önleyici kulaklık takmasına izin verilebilir. Veya görme güçlüğü çeken bir öğrenciye yazılı bir test yüksek sesle okunabilir ve sözlü olarak yanıt vermesine izin verilebilir. Kolaylıklar bir öğrencinin ne yapacağını değiştirmezöğrenir, sadece nasıl öğrendiklerini değiştirir. Sınıf içi düzenlemelerle ilgili daha fazla örneğe buradan ulaşabilirsiniz.
• Değişiklikler: Değişiklikler, bir çocuğun öğrendiği şeylerde değişiklik yapılmasını içerir. Belirli standartlar için beklentileri düşürebilir veya yükseltebilir ya da bir çocuğun üretmesi beklenen iş miktarını azaltabilir. Değişiklikler ve istisnalar hakkında buradan bilgi edinin.
• Yardımcı Teknoloji: Örnekler arasında metinden sese yazılım, el yazısı yerine yazma, altyazı, işitme cihazları, kalem tutacakları vb. yer alır.
• İlgili Hizmetler: Bunlar, çocukların LRE'de başarılı olmalarına yardımcı olmak için ihtiyaç duydukları ulaşım hizmetleri, ergoterapi, sosyal beceri grupları, tercümanlar veya sınıf yardımcıları gibi diğer hizmetlerdir. İşte IEP ile ilgili hizmetler hakkında daha fazla bilgi.

IEP'yi kim oluşturur?

Kaynak: FosterVA

IDEA kapsamında, okulların özel eğitim hizmetlerine hak kazanan öğrencileri aktif olarak araştırması ve belirlemesi gerekmektedir. Bir öğrencinin bu hizmetler için değerlendirilmesini ilk öneren genellikle bir sınıf öğretmenidir. Diğer zamanlarda, bir doktor, danışman veya ebeveyn süreci başlatabilir.

Bir okul bir öğrenciyi değerlendirmeye karar verdiğinde, veli onayı almak zorundadır. Okullar genellikle ölçme ve değerlendirmeler de dahil olmak üzere belirli süreçlere sahiptir, ancak yasalara uymak zorundadırlar. Çoğu bölgede sürece yardımcı olmak için IEP koordinatörleri vardır. Ebeveynler ayrıca çocuklarının masrafları kendilerine ait olmak üzere özel olarak değerlendirilmesini de seçebilirler.

Bir değerlendirme sonucunda bir çocuğun özel eğitim hizmetlerine uygun olduğu belirlendikten sonra, IEP ekibi oluşturulur. Bu ekip aşağıdakileri içerebilir

• Sınıf öğretmenleri
• Özel eğitim ekibi üyeleri
• Danışmanlar veya psikologlar
• Davranış uzmanları
• Bölge temsilcileri
• Çocukla etkileşimde bulunan diğer öğretmenler veya personel gibi diğer ilgili taraflar
• Ebeveynler veya yasal vasiler
• Çocuk, eğer uygunsa

IEP ekibi zaman içinde değişir ve tüm üyelerin toplantılara katılması gerekmez. Bununla birlikte, her resmi yıllık değerlendirmede, mümkün olduğunca çok sayıda ekip üyesini bir araya getirmek en iyisidir.

Ebeveynlerin IEP sürecinde ne gibi hakları vardır?

Kaynak: Dr. Nicole Connolly

Yasa, ebeveynlere IEP sürecinde çok özel bazı haklar vermektedir. Ebeveynler ve yasal vasiler aşağıdaki haklara sahiptir:

• Ücretsiz bir özel eğitim değerlendirmesi talep edin
• Özel eğitim değerlendirmesi için onay vermek veya reddetmek
• Sunulan özel eğitim hizmetlerini kabul veya reddetme
• Bağımsız bir değerlendirme yaptırmak (masrafları kendilerine ait olmak üzere)
• Yasal süreç duruşması veya arabuluculuk talep ederek okulun kararına itiraz etmek
• IEP toplantılarına katılmak veya toplantı talep etmek ve toplantıya başkalarını getirmek
• IEP belgelerini istediğiniz zaman gözden geçirin
• Çocuklarının IEP'sine kimin erişebileceğini kontrol etme
• IEP'de yapılması önerilen değişiklikler hakkında önceden yazılı bildirim almak

IEP'ler ve ebeveyn hakları hakkında daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz.

IEP Kaynakları

Bu yazıdaki kaynak bağlantılarına ek olarak, burada ebeveynler, öğretmenler ve okullar için IEP'ler hakkında bilgi bulabileceğiniz bazı ek yerler bulunmaktadır.

• WrightsLaw: IEP Kaynakları ve Makaleleri
• Ebeveyn Bilgi Merkezi & Kaynaklar: Çocuğunuzun IEP'sini Geliştirme (İngilizce ve İspanyolca olarak mevcuttur)
• Anlaşıldı: IEP'leri Anlamak

IEP'ler hakkında başka sorularınız mı var? Gelin Facebook'taki WeAreTeachers HELPLINE grubunda tavsiye isteyin.

Ayrıca 504 Planı Nedir?