مودا سوئال سوراشتىن تارتىپ ئۆلچەملىك سىناققىچە ، ئوقۇغۇچىلار ئوقۇش يىللىرىدا نۇرغۇن دەرىجىدىكى باھالاش ۋە ئىمتىھانلارغا دۇچ كېلىدۇ. ئۇلارنىڭ قانداق باھالاش بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، ئۇلار ئىشلىتەلەيدىغان كۈچلۈك سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى تۈزۈشىگە ياردەم قىلىڭ. بۇ ئاچقۇچلۇق ماھارەتلەر ئۇلارنىڭ ئىسسىقلىق بولغاندا بىلگەنلىرىنى كۆرسىتەلەيدىغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىدۇ!

سەكرەش:

• سىناق ئەندىشىسى
• سىناق تەييارلىق ئىستراتېگىيىسى
> سىناق ئەندىشىسى



ھەرقانچە تەييارلىق قىلسىمۇ ، بىر قىسىم كىشىلەر سىناق قەغىزى ياكى ئېكراننى كۆرۈپ يەنىلا ئالاقزادە بولىدۇ. مۆلچەرلىنىشىچە ، بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ% 35 ىدە مەلۇم خىل سىناق ئەندىشىسى بار ، شۇڭا سىز يالغۇز ئەمەس. بۇ ئۇسۇللار ياردىمى بولۇشى مۇمكىن.

• ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ تەييارلىق قىلىڭ. تۆۋەندىكى باسقۇچلارغا ئەگىشىڭ ھەمدە ھەر كۈنى ئازراق ۋاقىت سەرپ قىلىڭ ، شۇڭا توغرا جاۋابلار ئىككىنچى تەبىئەتكە ئايلىنىدۇ.
• سىناق قىلىشنى مەشىق قىلىڭ. Kahoot ياكى باشقا ئۆگىنىش مەنبەلىرىگە ئوخشاش قورالنى ئىشلىتىپ سىناق سىنىقى قىلىڭ. ئاندىن ئۇنى مەكتەپتە كۈتۈشكە ئوخشاش شارائىتتا ئېلىڭ. تۆۋەندە كۆرسىتىلگەن سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى ئاپتوماتىك بولغۇچە ئىشلىتىڭ.
• چوڭقۇر نەپەسلىنىشنى مەشىق قىلىڭ. ئالاقزادە بولۇپ كەتسىڭىز ، نەپەسنى مۇۋاپىق توختىتىسىز ، ئوكسىگېن كەمچىل مېڭىڭىزگە تەسىر كۆرسىتىدۇ. چوڭقۇر نەپەسلىنىش مەشىقى قىلىشنى ئۆگىنىۋېلىڭ ، سىناقتىن بۇرۇن ۋە ھەتتا ئىشلىتىڭ.
• ئارام ئېلىڭ. ئەگەر ئويۇننى بېشىڭىزغا ئالالمىسىڭىز ، سوراڭجاۋاب بېرىشتىن بۇرۇن قاتتىق توختاپ تۇرۇڭ. سۆزلەشنى باشلاشتىن بۇرۇن نېمە دېيىشىڭىزنى ئويلاڭ. بىر-ئىككى مىنۇت سۈكۈت قىلىش دۇرۇس!
• سۆزلەشتىن بۇرۇن بەزى خاتىرىلەرنى خاتىرىلىيەلەمسىز دەپ سوراڭ. بۇ سىزنىڭ دېمەكچى بولغانلىرىڭىزنى ئەستە ساقلىشىڭىزغا ياردەم بېرەلەيدۇ.
• پاراڭلاشقاندا ۋاقتىڭىزنى چىقىرىڭ. مۇسابىقە سىزنىڭ خاتالىق سادىر قىلىشىڭىز ياكى ئىمتىھان بەرگۈچىڭىزنىڭ سىزنى چۈشەنمەسلىكى مۇمكىن.
• سوئالغا جاۋاب بېرىڭ ، ئاندىن سۆزلەشنى توختىتىڭ. ئۇلارغا ئۆزىڭىز بىلىدىغان ھەممە نەرسىنى سۆزلەشنىڭ ھاجىتى يوق ، قانچە كۆپ سۆزلىسىڭىز ، خاتالىق سادىر قىلىش پۇرسىتىڭىز شۇنچە كۆپ بولىدۇ.
• مۇنداقچە ئېيتقاندا ، پۈتۈن سوئالغا چوقۇم جاۋاب بېرىڭ. جاۋابىڭىزنىڭ سىزدىن سورالغان ھەممە نەرسىنى ئۆز ئىچىگە ئالغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ. بۇ مونوپوللۇق ئۈسكۈنىلەرنى سىناپ بېقىڭ! .
• E: خىزمىتىڭىزنى تەكشۈرگەندە جاۋابلىرىڭىزنى ئۆچۈرۈۋېتىڭ ۋە ئوڭشاڭ. لازىم.
• N: ھەرگىز ۋاز كەچمەڭ ، ھەمدە پۈتۈن كۈچىڭىز بىلەن تىرىشىڭ! سىناق.
  • R: سوئالنى ئەستايىدىل ئوقۇپ چىقىڭ. 4> A: ھەمىشە ئۆزىڭىزنى تەكشۈرۈڭجاۋابلار. UNWRAP ھەققىدىكى تەپسىلاتلارنى بۇ يەردىن كۆرۈڭ.
    • U: ماۋزۇنىڭ ئاستىنى سىزىڭ ۋە ئالدىن پەرەز قىلىڭ.
    • R: بۇ بۆلەكنى ئىككى قېتىم ئوقۇڭ.
    • A: ھەر بىر سوئالغا جاۋاب بېرىڭ.
    • P: جاۋابلىرىڭىزنى ئابزاس نومۇرى بىلەن ئىسپاتلاڭ.

      بۇ ئاددىي ھەم ئىشنىڭ مەركىزىگە توغرا كېلىدۇ.

      • R: ئالدى بىلەن سوئاللارنى ئوقۇڭ.
      • U: سوئاللار.
      • N: ھازىر ، تاللاشنى ئوقۇڭ.
      • S: ئەڭ ياخشى جاۋابنى تاللاڭ.

      باشقۇرغۇچىلار ، بىر قانچە ھالقىلىق پەرقى بار. كىتاب بىرلىكى ئوقۇتقۇچىسىدىن تېخىمۇ كۆپ نەرسىلەرنى ئۆگىنىڭ.

      • R: ماۋزۇنى ئوقۇڭ ۋە ئالدىن پەرەز قىلىڭ.
      • N: ھازىر بۇ بۆلەكنى ئوقۇڭ.
      • E: ئاچقۇچلۇق سۆزلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. ئەڭ ياخشى جاۋاب> N: ھازىر بۇ تېكىستنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى پەرەز قىلىڭ.
      • R: يۈگۈرۈپ ئابزاسلارنى سانلاڭ. : مۇھىم سۆزلەرنى چۆرۈپ تاشلاۋاتامسىز؟جاۋاب:)
      • E: خاتا جاۋابلارنى تۈگىتىڭ.
      • L: سوئاللارغا جاۋاب بەرسۇن. بالىلارنىڭ ئەستە تۇتۇشى ئاسان.
        • S: ھەر بىر ئابزاسنى خۇلاسىلەڭ.
        • T: سوئالنى ئويلاڭ. 5>
        • P: ئەڭ ياخشى جاۋابنى تاللاڭ.
          • C: رەقەملەرنى چۆرۈپ تاشلاڭ.
          • U: سوئالنىڭ ئاستىغا سىزىڭ.
          تاللاش.
        • S: خىزمىتىڭىزنى كۆرسىتىڭ. ھازىر قانداق بولىدۇ؟ ھازىر ئالدىڭىزدىكى ئىشلارغا دىققەت قىلىڭ ، ئىمتىھان نەتىجىسىنى ئالغاندا بىر تەرەپ قىلىڭ. ئۆزىڭىزگە تەكرارلاڭ: «مەن بۇنىڭدىن ئەنسىرەپ ئۇنى ئۆزگەرتەلمەيمەن.»

          خاتالىقىڭىزدىن ئۆگىنىڭ

          مەيلى ئۆتۈپ كەتسىڭىز ياكى مەغلۇپ بولسىڭىز ، بىر ئاز ۋاقىت چىقىرىپ خاتا جاۋاب ياكى يوقاپ كەتكەن ئۇچۇرلارنى كۆرۈڭ . ئۇلار ھەققىدە خاتىرە قالدۇرۇڭ ، شۇنداق بولغاندا سىز ئاخىرقى ئىمتىھان ياكى پات ئارىدا تاپشۇرۇلىدىغان تاپشۇرۇقلارنى ئىز قوغلىيالايسىز. ئوقۇتقۇچىڭىزدىن سوراڭ! يەنىلا بىر ئۇقۇمنى چۈشەنمەمسىز؟ ئوقۇتقۇچىڭىزدىن سوراڭ! ئەستايىدىللىق بىلەن ئېيتقاندا ، بۇ ئۇلارنىڭ نېمە ئۈچۈن ئىكەنلىكى. ئەگەر تەييارلىق قىلىپ ، يەنىلا ئۆتەلمىگەن بولسىڭىز ،بەزى يېتەكلەش ياكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ياردىمىگە ئېرىشىشنى ئويلاڭ ، ئاندىن ئىمتىھاننى قايتا ئىشلەش پۇرسىتى تەلەپ قىلىڭ. ئوقۇتقۇچىلار سىزنىڭ ئۆگىنىشىڭىزنى ھەقىقىي ئۈمىد قىلىدۇ ، ئەگەر ئۇلار سىزگە پۈتۈن كۈچىڭىزنى ئىشلىتىپ سىناپ باققانلىقىڭىزنى ۋە يەنىلا كۈرەش قىلىۋاتقانلىقىڭىزنى ئېيتسا ، ئۇلار سىزگە يەنە بىر پۇرسەت بېرىشنى خالايدۇ.

          مۇۋەپپەقىيەتلىرىڭىزنى تەبرىكلەڭ

          ئۆتۈپ كەتتىڭىزمۇ؟ ؟ Hurray! ھەر قانداق خاتالىقتىن ئۆگىنىۋېلىڭ ، ئەمما بەك كۆپ تەرلىمەڭ. سىز جاپالىق ئىشلىدىڭىز ، لاياقەتلىك دەرىجىگە ئېرىشتىڭىز - بىر ئاز ۋاقىت چىقىرىپ مۇۋەپپەقىيەتلىرىڭىزدىن پەخىرلىنىسىز!

          ئوقۇغۇچىلارغا قانداق ئىمتىھان بېرىش ئىستراتېگىيىسىنى ئۆگىتىسىز؟ ئوي-پىكىرلىرىڭىزنى ئورتاقلىشىپ ، Facebook دىكى WeAreTeachers HELPLINE گۇرۇپپىسىدا مەسلىھەت سوراڭ!تازىلىق ئۆيىدىن ئۆتۈش ئۈچۈن بىر-ئىككى مىنۇت دەرسخانىدىن چىقىڭ. ھەتتا ئوقۇتقۇچىڭىزغا خاتىرە يېزىپ ، ئۇلارغا قىيىنچىلىق قىلىۋاتقانلىقىڭىزنى بىلدۈرسىڭىز بولىدۇ ، ئەگەر ئۇلار ئىمتىھان جەريانىدا ئوقۇغۇچىلارنى ئۆيدىن ئايرىلمىسا.

        • ئوقۇتقۇچى ۋە ئاتا-ئانىلار بىلەن پاراڭلىشىڭ. سىناق ئەندىشىڭىزنى ئىچىدە ساقلىماڭ! ئاتا-ئانىڭىز ، ئوقۇتقۇچىلىرىڭىز ۋە باشقا قوللايدىغان چوڭلارغا سىناقنىڭ سىزنىڭ ئەندىشىڭىزنى كۈچەيتىدىغانلىقىنى بىلدۈرۈڭ. ئۇلاردا سىزگە تاقابىل تۇرۇش ئۇسۇللىرى بولۇشى مۇمكىن ، ھەتتا سىزگە ياردەم بېرىدىغان ئورۇنلار بىلەن تەمىنلىشى مۇمكىن.
        • ئىشلارنى نەزەردە تۇتۇڭ. بىز ۋەدە بېرىمىز ، بىر سىناقتىن ئۆتەلمىسە ھاياتىڭىزنى بۇزۇۋەتمەيدۇ. ئەگەر سىناق ئەندىشىسى ھاياتىڭىزنى قالايمىقانلاشتۇرۇۋەتسە (كەيپىياتىڭىزغا تەسىر كۆرسىتىپ ، ئۇيقۇڭىزنى يوقىتىپ قويىدۇ ، سىزگە ئاشقازان مەسىلىسى ياكى باش ئاغرىقى قاتارلىق جىسمانىي كېسەللىك ئالامەتلىرىنى بېرىدۇ) ، سىز مەسلىھەتچى ياكى داۋالىغۇچىغا ئوخشاش بىرى بىلەن پاراڭلىشىشىڭىز مۇمكىن.

      سىناق تەييارلىق ئىستراتېگىيىسى

      

      قاراڭ: بۇلار تارىختىكى ئەڭ ياخشى ئوقۇتقۇچىنىڭ ئىسمىمۇ؟

      سىناقتىن ئۆتۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى؟ ماھارەت ۋە بىلىملەرنى بىراقلا ئازراق ئىگىلىۋېلىڭ ، شۇڭا توغرا جاۋابلار سىز ئۈچۈن ھەر ۋاقىت ئېرىشەلەيدۇ. يەنى ھەر بىر پەن ئۈچۈن ھەر كۈنى بىر قىسىم ئۆگىنىش ۋاقتىنى ئاجرىتىش دېگەنلىك. بۇ تەييارلىق ئۇسۇللىرى ۋە ئوي-پىكىرلىرىنى سىناپ بېقىڭ. يېزىقچىلىق ھەرىكىتى مېڭىنىڭ ئوخشىمىغان قىسىملىرىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بولۇپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇزۇن مۇددەتلىك ئەستە ساقلاش ئۇچۇرلىرىنى ساقلىشىغا ياردەم بېرىدىغان يېڭى يوللارنى بارلىققا كەلتۈرگەن. تېخىمۇ مۇھىمى ، تەتقىقاتلار شۇنى كۆرسىتىپ بېرىدۇكى ، خاتىرىلەر قانچە تەپسىلىي بولسا ،تېخىمۇ ياخشى. ياخشى خاتىرە يېزىش ھەقىقىي ماھارەت ، ھەر خىل تاللاشلار بار. ئۇلارنىڭ ھەممىسىنى ئۆگىنىڭ ، قايسىسىنىڭ سىزگە ماس كېلىدىغانلىقىنى قارار قىلىڭ.

      • تېخىمۇ كۆپ بىلىمگە ئېرىشىش: ھەر بىر ئوقۇغۇچى بىلىشكە تېگىشلىك 7 مۇھىم ئەسكەرتىش ئىستراتېگىيىسى>

        بارلىق ئوقۇغۇچىلار ئوخشاش ئۇچۇرلارنى ساقلاپ قېلىش ۋە چۈشىنىش ئۈچۈن ئوخشىمىغان ئۆگىنىش ئۇسۇللىرىنى قوللىنىدۇ. بەزىلىرى يېزىلغان سۆزلەرنى ياخشى كۆرىدۇ ، بەزىلىرى ئۇنى ئاڭلاشنى ۋە بۇ توغرىلىق پاراڭلىشىشنى ياخشى كۆرىدۇ. باشقىلار قولى بىلەن بىرەر ئىش قىلىشى ياكى رەسىم ۋە دىئاگراممىلارنى كۆرۈشى كېرەك. بۇلار ئۆگىنىش ئۇسلۇبى دەپ ئاتالغان. گەرچە كەپتەرخانىنى ئوقۇغۇچىلارنى ھەر قانداق بىر ئۇسلۇبقا كىرگۈزمەسلىك ئىنتايىن مۇھىم بولسىمۇ ، بالىلار ئۆزىدە بار بولغان ئارتۇقچىلىقلارنى بىلىشى ۋە ئۇلارنى ئىشلىتىپ مۇۋاپىق ئوقۇش ماتېرىياللىرى ۋە سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى بارلىققا كەلتۈرۈشى كېرەك. ئۆگىنىش ئۇسلۇبىمۇ؟ ئۆزىڭىزگە ماس كېلىدىغانلىرىنى تېپىش ئۈچۈن ۋاقىت سەرپ قىلىش كېرەك. بەزى كىشىلەر چاقماق كارتىسىنى ياخشى كۆرىدۇ. باشقىلار ئۇلارنىڭ خاتىرىسىنى خاتىرىلەشنى ۋە ئاڭلاشنى ياخشى كۆرىدۇ. بۇ يەردە ئوخشىمىغان ئۆگىنىش ئۇسلۇبىغا ماس كېلىدىغان بىر قىسىم كۆپ ئۇچرايدىغان تەكشۈرۈش ماتېرىياللىرى بار:

        • كۆرۈنۈش: دىئاگرامما دىئاگراممىلار گرافىكلار خەرىتە ئاۋازسىز ياكى ئاۋازسىز سىنلار سۈرەت ۋە باشقا رەسىملەر گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر ۋە سىزما رەسىملەر
        • ئۈندىدار: دەرسلەر ئۈندىدار ئاۋازلىق سىنلار مۇزىكا ۋە ناخشىلار تېكىستتىن سۆزگە تەرجىمە قىلىش مۇنازىرە ۋە مۇنازىرە ئوقۇتۇشباشقىلار
        • ئوقۇش / يېزىش: دەرسلىك كىتاب ، ماقالە ۋە قوللانمىلارنى ئوقۇش مەزمۇننى ئۆز ئىچىگە ئالغان سىن كۆرۈش سۆزدىن تېكىستكە تەرجىمە ۋە خاتىرىسىنى ئىشلىتىش تىزىملىك ​​تۈزۈش سوئاللارغا جاۋاب يېزىش
        • Kinesthetic: قول سېلىپ ئىشلەش مائارىپ ھۈنەر-سەنئەت تۈرلىرى تەجرىبە ۋە نامايىش سىناق ۋە خاتالىق ئۆگىنىش جەريانىدا ھەرىكەت ۋە ئويۇن ئويناش

        شەكىل ئۆگىنىش گۇرۇپپىسى

        بەزى ئوقۇغۇچىلار ئۆزلۈكىدىن ياخشى ئىشلىسىمۇ ، يەنە نۇرغۇن كىشىلەر باشقىلار بىلەن ھەمكارلىشىپ ، ئۇلارنى ئىز قوغلاپ ھەرىكەتلەندۈرىدۇ. ئۆگىنىش دوستلىرى ياكى گۇرۇپپىلارنى قۇرۇش ھەممەيلەننىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرىدۇ. ياخشى گۇرۇپپىلارنى شەكىللەندۈرۈشنىڭ بىر قانچە ئۇسۇللىرى بار:

        • ئۆگىنىش ھەمراھىڭىزنى ئاقىلانە تاللاڭ. دوستلىرىڭىز بىللە ئوقۇيدىغان ئەڭ ياخشى كىشىلەر بولۇشى مۇمكىن. ئەگەر ئىشەنمىسىڭىز ، ئوقۇتقۇچىڭىزدىن شېرىك ياكى گۇرۇپپا تەۋسىيە قىلىشىنى سوراڭ.
        • دائىملىق ئۆگىنىش ۋاقتىنى ئورۇنلاشتۇرۇڭ. بۇلار Zoom غا ئوخشاش مەۋھۇم بوشلۇق ئارقىلىق بىۋاسىتە ياكى توردا بولالايدۇ.
        • ئۆگىنىش پىلانى تۈزۈڭ. «بىر يەرگە جەم بولۇپ ئۆگەنەيلى» ئاڭلىماققا ناھايىتى ياخشىدەك تۇيۇلىدۇ ، ئەمما ئۇ ئانچە كونكرېت ئەمەس. كىمنىڭ بايلىق مەنبەسىنى ئالدىنئالا بەلگىلەيدىغانلىقىنى قارار قىلىڭ ھەمدە ياخشى خاتىرە ، چاقماق كارتا قاتارلىقلار ئۈچۈن بىر-بىرىڭىزگە مەسئۇل بولىسىز.
        • گۇرۇپپىڭىزنى باھالىڭ. بىر قانچە سىناقتىن كېيىن ، ئۆگىنىش گۇرۇپپىڭىزنىڭ ئەزالىرىنىڭ مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىغا ھەقىقىي ياردەم قىلىۋاتقان-ياردەم قىلمايدىغانلىقىنى ئېنىقلاڭ. ئەگەر ھەممىڭلار قىينىلىۋاتقان بولساڭلار ، گۇرۇپپىنى ئارىلاشتۇرىدىغان ياكى يېڭى ئەزالارنى قوشۇشىڭىز مۇمكىن.

        قىستىماڭ - ئىستراتېگىيىلىك تەدبىرلەرنى قوللىنىش.سىناقتىن بىر كېچە بارلىق ئۆگىنىشلىرىڭىزنى بىر نەچچە سائەتكە يىغىنچاقلاشقا ئۇرۇنسىڭىز ، ئۆزىڭىزنى بەك چارچاپ ، چارچاپ كەتكەندەك ھېس قىلىشىڭىز مۇمكىن. ئۇنىڭدىن باشقا ، قىستاڭچىلىق قىسقا ۋاقىت ئىچىدە ئۇچۇرلارنى ئەستە ساقلىشىڭىزغا ياردەم بېرىشى مۇمكىن ، ئەمما ئۇ سىزنىڭ بىر ئۆمۈر بىلىم ئىگىلىشىڭىزگە ياردەم بېرەلمەيدۇ. بۇ كۆرسەتمىلەر بىلەن قىستىلىشنىڭ ھاجىتى يوق:

        • ھەر بىر دەرستىن كېيىن تەكشۈرۈش ۋاقتىنى بىر چەتكە قايرىپ قويۇڭ. ھەر كۈنى كەچتە ، بىر كۈنلۈك خاتىرىلەرنى كۆرۈڭ ھەمدە ئۇلارنى چاقماق كارتا ، تەكشۈرۈش سوئاللىرى ، توردا سوئال سوراش قاتارلىقلارغا ئوخشاش تەكشۈرۈش ماتېرىياللىرىنى ياساشقا ئىشلىتىڭ. ئوقۇش ۋاقتىڭىزنى ئالدىن پىلانلاش ئۈچۈن بۇ ۋاقىتلارنى ئىشلىتىڭ.

        ئارام ئېلىڭ ۋە ياخشى يەڭ

        • كېچىكىپ كەتمەڭ. ۋاقتىڭىز قىسقا بولسىمۇ ، يېتەرلىك ئۇخلاش تولىمۇ مۇھىم. نورمال ئويغانغان ۋاقتىڭىزدا ئازراق قوشۇمچە ئۆگىنىش ۋاقتىڭىزنى قىسىپ سىناپ بېقىڭ.
        • ناشتىلىقنى ياخشى يەڭ. ئاڭلىماققا ئۈچ خىلدەك تۇيۇلىدۇ ، ئەمما ھەقىقەتەن توغرا. ياخشى ناشتىلىق سىزنى ياخشى كۈنگە ئورۇنلاشتۇردى!
        • چۈشلۈك تاماقنى تاشلىماڭ. ئەگەر سىنىقىڭىز چۈشتىن كېيىن بولسا ، ساغلام چۈشلۈك تاماق يەڭ ياكى ئىمتىھان ۋاقتىدىن بۇرۇن ئاقسىل ئېغىر يېمەكلىكلەرنى ئېلىڭ.
        • نەم ھالەتتە تۇرۇڭ. بەدىنىڭىز سۇسىزلانسا ، دىققىتىڭىزنى مەركەزلەشتۈرۈشنى قىيىنلاشتۇرىدىغان باش ئاغرىقىغا ئاسان گىرىپتار بولىسىز. سۇنى كۆپ ئىچىڭ ، ئەگەر رۇخسەت قىلىنسا سىناق جەريانىدا ئازراق ساقلاڭ.
        • ھاجەتخانىنى زىيارەت قىلىڭ. ئالدىن مېڭىڭ ، سىناقتىن كېيىن زېھنىڭىزنى بۇزۇشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوقباشلىنىدۇ.

      ئادەتتىكى ئىمتىھان ئېلىش ئىستراتېگىيىسى ھەمىشە قوللىنىلىدىغان بىر قىسىم سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسى. بۇ كۆرسەتمىلەر كۆپ تاللاش ، ماقالە ، قىسقا جاۋاب ياكى باشقا ھەر خىل ئىمتىھان ياكى سوئال-جاۋابلار ئۈچۈن خىزمەت قىلىدۇ.

      ئالدى بىلەن ئاسان سوئاللارنى ھەل قىلىڭ سىز بىللە ماڭىسىز.

      • ھېچقانداق سوئالغا تېخى جاۋاب بەرمەي ، ئالدى بىلەن پۈتۈن سىناققا قاراڭ. بۇ ئارقىلىق ۋاقتىڭىزنى پىلانلاپ ، بىللە ماڭغاندا نېمىلەرنى كۈتىدىغانلىقىڭىزنى بىلەلەيسىز.
      • دەرھال سوئال سوراڭ. سوئالنىڭ نېمە سورايدىغانلىقىنى بىلمىسىڭىز ، ئوقۇتقۇچىڭىز بىلەن پاراڭلىشىڭ. پەرەز قىلغاندىن كۆرە ئايدىڭلاشتۇرۇۋالغان ياخشى.
      • ئىككىنچى قېتىم يۈگۈرگەندە ، ئۆزىڭىز جەزملەشتۈرگەن سوئال ياكى مەسىلىلەرگە جاۋاب بېرىڭ. ئويلىنىشقا تېگىشلىك تېخىمۇ كۆپ ۋاقتىڭىزدىن ۋاز كېچىڭ.
      • ئاخىرىدا ، كەينىگە قايتىپ ، تېخىمۇ قىيىن سوئاللارنى بىر-بىرلەپ بىر تەرەپ قىلىڭ. سىناقنى تاماملاشقا قانچىلىك ۋاقىت كېتىدۇ ، ھەمدە سائەتنى كۆزىتىپ تۇرۇڭ. قانچىلىك ۋاقىت قالغانلىقىغا ھەۋەس قىلماڭ. راھەت سۈرئەتتە ئىشلەڭ ، ھەر بىر بەت ياكى بۆلەكنىڭ ئاخىرىدىكى سائەتنى تەكشۈرۈڭ. ۋاقتىڭىز توشقاندەك ھېس قىلامسىز؟ تېخىمۇ كۆپ نومۇرغا ئەرزىيدىغان ياكى ئۆزىڭىزگە تېخىمۇ ئىشىنىدىغان سوئاللارنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇشنى ئۇنتۇپ قالماڭ. كەينىگە قاراڭقەغەز ۋە تۆۋەندىكىلەرنى تەكشۈرۈڭ:
        • ئىسمىڭىزنى قەغەزگە قويدىڭىزمۇ؟ (ئۇنتۇش ئاسان!)
        • ھەر بىر سوئالغا جاۋاب بەردىڭىزمۇ؟ ئىنچىكە نۇقتىلارغا ئەھمىيەت بەرمىگەنلىكتىن قىممەتلىك نۇقتىلارنى يوقىتىپ قويماڭ.
        • خىزمىتىڭىزنى تەكشۈردىڭىزمۇ؟ ماتېماتىكا مەسىلىسى تەتۈر يۆنىلىشتە جاۋابلارنىڭ مەنىلىك بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلامدۇ؟
        • سىز سورىغان سوئاللارغا ھەقىقىي جاۋاب بەردىڭىزمۇ؟ ماقالە ۋە قىسقا جاۋاب ئۈچۈن ، سىز تەلەپ قىلغان بارلىق ئىشلارنى بىر تەرەپ قىلغانلىقىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ.
        • رەتلىك ۋە ئېنىق ئىدىڭىزمۇ؟ ئەگەر قول يازمىڭىزنى ئىشلەتسىڭىز تەكشۈرۈپ بېقىڭ ، ئۇنى باھالىغان كىشىنىڭ يازغانلىرىڭىزنى ئوقۇيالايدىغانلىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ.

        سوئال تىپى ئارقىلىق سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسى

        

        ئوخشىمىغان سوئاللار ئوخشىمىغان سىناق قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى تەلەپ قىلىدۇ. بۇ يەردە كۆپ ئۇچرايدىغان سوئال تىپلىرىنى قانداق يېڭىش كېرەك.

        كۆپ تاللاش

        • سوئالنى ئەستايىدىل ئوقۇڭ. «ئەمەس» ياكى «بۇنىڭدىن باشقا» دېگەندەك «گوتچا» سۆزلىرىنى ئىزدەڭ ۋە تەلەپ قىلىنغان نەرسىنى ئېنىق بىلىشىڭىزگە كاپالەتلىك قىلىڭ.
        • ئۆزىڭىزنىڭ جاۋابىنى شەكىللەندۈرۈڭ. تاللاشلارغا قاراشتىن بۇرۇن ، ئۆزىڭىزنىڭ جاۋابىنى ئويلاڭ. ئەگەر تاللاشلارنىڭ بىرى جاۋابىڭىزغا ماس كەلسە ، ئۇنى تاللاڭ ۋە داۋاملاشتۇرۇڭ. يەنىلا ياردەمگە ئېھتىياجلىقمۇ؟ قالغان باسقۇچلار بىلەن داۋاملاشتۇرۇڭ. جەزملەشتۈرەمسىز؟ ئەگەر قىلالىسىڭىز ، ئۇنى چەمبىرەك قىلىڭ ياكى يۇلتۇز بىلەن بەلگە قىلىڭ ، ئاندىن كېيىن قايتىپ كېلىڭ. سىناقنىڭ باشقا قىسىملىرىدا ئىشلىسىڭىز ، ئېسىڭىزدە بولۇشى مۇمكىنبۇنىڭ جاۋابى. ئەڭ ياخشى كۆرۈنگەننى تاللاڭ ۋە داۋاملاشتۇرۇڭ ، شۇنداق بولغاندا پۈتۈن سىناقنى تاماملىيالايسىز.

        ماسلاشتۇرۇش

        • جاۋاب بېرىشتىن بۇرۇن ھەر ئىككى تىزىملىكنى تولۇق ئوقۇڭ. بۇ ئىمپۇلس جاۋابلىرىنى قىسقارتىدۇ.
        • كۆرسەتمىنى ئوقۇڭ. A ئىستوندىكى ھەر بىر تۈرنىڭ B ئىستونىدا پەقەت بىرلا ماسلىقى بارمۇ؟ ياكى B ئىستوندىكى تۈرلەرنى بىر نەچچە قېتىم ئىشلىتەمسىز؟
        • جاۋابلارنى ئىشلەتكەندە كېسىڭ. ئەگەر سىز ھەر بىر جاۋابنى B ئىستوندا بىر قېتىملا ئىشلىتەلەيدىغان بولسىڭىز ، ئۇنى داۋاملاشتۇرغان ۋاقتىڭىزدا سەل قاراشقا قولايلىق بولسۇن ئۈچۈن ، ئۇنى ئىشلىتىپ ئۇنى كېسىپ ئۆتۈڭ>

        راست / يالغان

        • ھەر بىر جۈملىنى ئەستايىدىللىق بىلەن ئوقۇڭ. قوش سەلبىي ۋە باشقا ھىيلىگەر گرامماتىكىلارنى ئىزدەڭ. «ھەمىشە» ياكى «ھەرگىز» دېگەندەك كەسكىن سالاھىيەتلەر ھەمىشە جاۋابنىڭ يالغانلىقىنى بىلدۈرىدۇ (گەرچە ھەمىشە بولمىسىمۇ).
        • ئۇزۇن جۈملىلەرنى بۆلەكلەرگە بۆلۈپ ، ھەر بىر بۆلەكنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ. ئېسىڭىزدە بولسۇنكى ، جاۋابنىڭ «توغرا» بولۇشى ئۈچۈن جۈملىنىڭ ھەر بىر قىسمى توغرا بولۇشى كېرەك. ئىسىم ، »« تىزىملىك ​​»،« تەسۋىرلەش »ياكى« سېلىشتۇرۇش ».
        • جاۋابىڭىزنى ئىخچام قىلىڭ. ماقالە سوئاللىرىغا ئوخشىمايدىغىنى ،سىز دائىم تولۇق جۈملىلەردە جاۋاب بېرىشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوق ، شۇڭا قوشۇمچە سۆزلەر بىلەن ۋاقىت ئىسراپ قىلماڭ. (گەرچە تولۇق جۈملىلەر تەلەپ قىلىنغان ئەھۋال ئاستىدا ، يۆنىلىشنى يېقىندىن ئوقۇڭ.)
        • بىلگەنلىرىڭىزنى كۆرسىتىڭ. ئەگەر پۈتۈن سوئالغا جاۋاب بېرەلمىسىڭىز ، بېرىپ ئۆزىڭىز بىلگەننى يېزىڭ. نۇرغۇن سىناقلار قىسمەن جاۋابلارغا قىسمەن ئىناۋەت بېرىدۇ. ياكى «سېلىشتۇرۇش.»
        • باشلاشتىن بۇرۇن بىر سىزىق سىزىڭ. ئاساسىي تېما جۈملىڭىزنى بەلگىلەڭ ھەمدە ھەر بىر ئابزاس ياكى نۇقتىغا بىر نەچچە خاتىرە يېزىڭ.
        • كونكرېت مىساللارنى ئىشلىتىڭ. سىز ئوتتۇرىغا قويغان ھەر قانداق نۇقتىنى قوللايدىغان كونكرېت دەلىل-ئىسپاتلىرىڭىزغا كاپالەتلىك قىلىڭ. ئېنىق بولمىغان جاۋابلار سىزنىڭ ماتېرىيالنى ھەقىقىي بىلىدىغانلىقىڭىزنى ئىسپاتلاپ بېرەلمەيدۇ.
        • تۇنجى لايىھىڭىزنى تەھرىرلەڭ. تۇنجى لايىھە جاۋابىڭىزنى تاماملاپ بولغاندىن كېيىن ، ئۇنى دەرھال قايتا ئوقۇڭ. كاللىڭىزغا كەلگەن ھەر قانداق تۈزىتىشلەرنى قىلىڭ.
        • جاۋابىڭىزنى ئاخىرلاشتۇرۇڭ. سىناقتا باشقا سوئاللار بولسا ، بېرىپ تاماملاڭ. ئىش تاماملانغاندىن كېيىن ، ھەر بىرسىگە ئاخىرقى قېتىم تەكشۈرۈپ بېقىڭ. يوقاپ كەتكەن ئۇچۇرلارنى قوشۇڭ ، خاتا يېزىلىش ۋە تىنىش بەلگىلىرىنى تۈزىتىڭ ھەمدە سىز سورىغان سوئاللارغا تولۇق جاۋاب بەرگەنلىكىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ.

          ئاغزاكى سىناقلار

          • سوئالنى ئاڭلاڭ ياكى ئوقۇڭ ، ئاندىن تەلەپ قىلىنغان نەرسىنى چۈشىنىشىڭىزگە كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن ئۇنى يۇقىرى ئاۋازدا قايتا-قايتا سۆزلەڭ.
          • چوڭقۇر نەپەس ئېلىڭ ۋە a