Tanyakan kepada seorang guru bagaimana perasaan mereka terhadap kepala sekolah mereka dan perhatikan reaksinya. Anda mungkin akan melihat mata mereka berkaca-kaca karena terharu, atau mereka akan meletakkan tangan di atas hati mereka dan berbisik dengan penuh hormat, "Kepala sekolah saya luar biasa."

Mereka mungkin melakukan salah satu gerakan goyangan dengan tangan mereka, sedikit mengernyit, dan berkata, "Eh, tidak apa-apa."

Atau mereka mungkin menghela napas, memejamkan mata, dan memeriksa denyut nadi mereka untuk mengetahui seberapa besar tekanan yang ditimbulkan oleh pertanyaan ini terhadap fungsi jantung mereka.

Saya tahu, saya pernah bekerja di bawah ketiganya. (Ambilkan saya setengah margarita dan saya akan membocorkan cerita tentang yang terburuk yang akan membuat Anda terkesiap).

Beberapa tahun yang lalu, sebuah artikel Forbes mengedepankan sebuah gagasan yang telah lama beredar: orang tidak meninggalkan pekerjaan, mereka meninggalkan atasan. Sebagai guru, hal ini sangat masuk akal bagi kami. Kami tidak hanya menerima kepemimpinan dari orang lain, namun juga memberikannya kepada murid-murid kami. Kami memahami-lebih baik daripada banyak profesi lain, menurut saya-tanggung jawab pribadi yang kami pikul dalam membentuk lingkungan bagi murid-murid kami."karyawan."

Ada banyak sekali buku dan artikel yang membahas tentang apa yang dilakukan oleh para pemimpin dan manajer terbaik untuk mempertahankan guru, namun terkadang dengan mengetahui apa yang tidak yang harus dilakukan juga sangat membantu.

Lebih penting dari sebelumnya bagi kepala sekolah untuk mengetahui cara mempertahankan talenta mereka, alih-alih mengusir mereka. Jangan ragu untuk mengirimkan artikel ini kepada kepala sekolah Anda hari ini dengan menyoroti area terbesar mereka untuk ditingkatkan! (Tidak, jangan. Tolong jangan lakukan itu.)

7 Cara Kepala Sekolah Mengusir Guru Mereka

1. Mereka tidak memahami tuntutan yang dihadapi para guru.

Beberapa pemimpin yang saya temui membuat saya bertanya-tanya apakah ada ban berjalan bagi para guru yang pindah ke peran kepemimpinan di mana ingatan mereka terhapus oleh waktu, energi, dan bakat yang dibutuhkan untuk menjadi guru yang baik. Tak lama kemudian, mereka mendapati diri mereka berkata, "Saya tidak mengerti. Mengapa para guru ini begitu menentang meluangkan waktu satu jam setiap minggu untuk memberi kode warna pada data secara manual ketika saya bisa melakukannya sendiri di Excel?" Namun, jumlah waktu yang dihabiskan di luar kelas tidak selalu berbanding terbalik dengan kualitas kepemimpinan. Salah satu kepala sekolah terbaik saya sudah berada di luar kelas jauh sebelum komputer ada di sekolah.

2. Sudah jelas bahwa mereka sebenarnya tidak ingin menjadi pemimpin sekolah.

Hal ini sering terjadi: seorang guru menyadari bahwa sudah waktunya untuk meninggalkan ruang kelas, namun ingin tetap berada di dunia pendidikan, sehingga mereka beralih ke peran kepemimpinan sekolah. Kadang-kadang orang tersebut ingin memimpin dan sangat cocok untuk manajemen, dan ini sangat cocok. Di lain waktu, orang tersebut mungkin tidak ingin memimpin atau tidak pandai dalam bidang tersebut, namun merasa buntu, atau mungkin keluarganya bergantung pada gaji yang lebih tinggi sebagai pemimpin sekolah.Mungkin mereka perlu menjalani beberapa tahun kepemimpinan di sekolah untuk menjadi kandidat untuk pekerjaan lain yang mereka inginkan.

Meskipun saya sangat bersimpati dengan kondisi yang dapat memotivasi seorang guru untuk meninggalkan kelas, namun akan sangat merugikan bagi anak-anak dan guru jika Anda memegang posisi kepemimpinan yang tidak memenuhi syarat atau tidak ingin Anda pegang. Seperti halnya mudah untuk mengenali seorang guru yang tidak ingin berada di sana, mudah juga untuk mengenali seorang pemimpin yang tidak ingin berada di sana.

3. Mereka mengalami kesulitan berkomunikasi.

Sebagai guru, kita semua tahu bahwa mengembangkan gaya komunikasi yang cocok untuk berbagai macam orang adalah kerja keras. Namun kata kuncinya adalah "dikembangkan." Komunikasi yang efektif adalah sebuah keterampilan yang harus terus diasah dan diasah, bukan sebuah daftar yang bisa Anda tandai dan kemudian Anda abaikan. Hal yang membuat saya kesal di sini adalah: Jika Anda mendapati bahwa ada banyak orang yang tidak memahami sesuatu yang Anda sampaikan.dikomunikasikan, bukan karena Anda secara misterius bekerja dengan jumlah boneka yang tidak proporsional, melainkan karena Anda tidak berkomunikasi seefektif yang Anda kira .

4. Mereka tidak memahami pentingnya batasan.

Mengakui komitmen di atas dan di luar tugas guru memang penting (pelatih olahraga dan debat, guru drama dan musik, saya mengerti). Namun sering kali dalam mengajar, narasi yang ada mengagungkan mereka yang mengorbankan banyak hal untuk diri mereka sendiri. Kepala sekolah harus berhati-hati untuk tidak hanya mengkomunikasikan pentingnya perawatan diri kepada staf mereka, namun juga menerapkan praktik-praktik yang mendukung para guru. Menghargai perencanaan kitawaktu, menjaga hubungan dengan orang tua, mengetik rapat staf sebagai email dalam minggu yang sangat padat-semua ini sangat membantu. Dengan nada yang sama, saya pernah mendengar frasa "Kami melakukan yang terbaik untuk anak-anak" digunakan hampir sebagai ancaman bagi para guru untuk berkomitmen melebihi batas kewajaran. Anda masih bisa melakukan yang terbaik untuk anak-anak dalam konteks guru yang sehat dan seimbang.

5. Mereka mencoba menghindari konflik dan/atau kritik.

Kepala sekolah terbaik yang pernah bekerja dengan saya sering berbicara tentang pentingnya merangkul konflik untuk pertumbuhan. Mendengar hal ini sangat mencerahkan bagi saya karena saya tidak pernah mendengar konflik dibicarakan secara positif dari seorang pemimpin sekolah, apalagi sebagai sesuatu yang diperlukan untuk tim yang sehat. Faktanya, banyak kepala sekolah tempat saya bekerja di masa lalu sangat jelas bahwa sekolah kami adalah zona khusus positif (yangkepala sekolah yang sama yang baru saja saya sebutkan sangat rajin mengumpulkan cara-cara yang dapat ia lakukan untuk memperbaiki diri, menanggapinya, dan menindaklanjutinya. Saya tidak mengatakan bahwa mudah untuk menerima konflik dan kritik-saya telah menerima banyak formulir umpan balik dari siswa yang berisi hinaan yang masih saya kagumi bertahun-tahun kemudian karena kreativitas mereka-tetapiSeringkali, diagram Venn dari kepala sekolah yang menuntut suasana yang baik dan kepala sekolah yang tidak pernah meminta umpan balik dari staf adalah sebuah lingkaran.

6. Mereka tidak tahu bagaimana membangun dan memelihara lingkungan kerja yang aman dan kolaboratif.

Ketika guru dipercaya dan diberdayakan untuk melakukan pekerjaan mereka, mereka akan berkembang. Sebaliknya, ketika upaya guru dirusak oleh manajemen mikro dan aturan yang kejam, mereka akan gagal. Kepala sekolah terbaik dapat menemukan titik tengah antara meminta pertanggungjawaban guru dan memberi mereka kebebasan dan fleksibilitas untuk melakukan pekerjaan mereka. (Catatan tambahan: Saya mohon, jangan katakan kepada staf Anda, "Inibukanlah sebuah "kesalahan" ketika memperkenalkan tindakan hukuman baru. Kita semua tahu bahwa hal tersebut adalah sebuah kesalahan).

7. Mereka lupa untuk memberikan contoh.

Sebagai seorang guru, sangat menyebalkan jika kita diminta untuk melakukan satu hal dan ditunjukkan hal lainnya. Misalnya, kita diminta untuk duduk diam selama dua jam melalui presentasi dua jam yang dibacakan langsung dari PowerPoint... tentang pengajaran yang dinamis dan menarik. Atau kita diberitahu tentang pentingnya memberikan kelonggaran kepada siswa yang terlambat mengumpulkan tugas atau terlambat, tapi kemudian kita dihukum jika kami Tentu saja harapan untuk siswa berbeda dengan harapan untuk orang dewasa, tetapi saya pikir adil bagi para pemimpin untuk mencontohkan dorongan, hati, dan sikap yang mereka harapkan dari para guru mereka. Jadilah perubahan yang ingin Anda lihat, teman-teman.

Kepada kepala sekolah yang membaca ini: Saya tidak dapat membayangkan betapa beratnya pekerjaan Anda, terutama dalam beberapa tahun terakhir ini. Saya menaruh hormat kepada Anda karena Anda tidak menangis di bawah meja dengan pintu terkunci. Jika Anda menemukan diri Anda membaca tulisan ini dan berpikir, "Astaga, itu adalah area yang dapat saya tingkatkan," itu adalah hal yang baik! (Hal yang paling dikhawatirkan oleh para guru adalah mereka yang merasa bahwa mereka tidak perlu berubah).

Atas nama para guru di mana pun: Kami melihat Anda. Mengelola orang adalah keras .

Kami tahu. Kami tidak bisa memecat kami.

Apa saja cara lain yang dilakukan kepala sekolah untuk mengeluarkan guru mereka? Beri tahu kami di kolom komentar.

Untuk artikel-artikel lainnya seperti ini, pastikan Anda berlangganan newsletter kami.