Dema ku piçûkên me diçin dibistanê, ew gavên xwe yên pêşîn di rêwîtiyek hînbûnê ya heyatî de davêjin. Ne tenê ew ê dest bi avakirina jêhatîbûnên bingehîn bikin ku dê rê li ber serkeftina akademîk vekin, lê ew ê jêhatîbûnên civakî-hestyarî yên mîna dilovanî, parvekirin, û xwe-rêveberiyê jî fêr bibin ku dê beşdarî serkeftina wan a giştî di jiyanê de bibe. Hin lêkolîn destnîşan dikin ku çalakiyên civakî-hestyarî dibe ku karê herî girîng be ku zarok di salên pêşîn de dikarin bikin. Bi rastî, lêkolînek dît ku başbûna civakî-hestyarî ya li kreşê bi serketinê re heya 25 saliya xwe ve girêdayî ye.

Li vir çend çalakiyên meyên civakî-hestyarî yên bijare hene ku em bi xwendekarên pêşdibistanê û baxçê zarokan re bikar bînin.

1>(Tenê serê xwe bilind bikin! WeAreTeachers dikarin ji lînkên li ser vê rûpelê parek firotanê kom bikin. Em tenê tiştên ku tîmê me jê hez dike pêşniyar dikin!)

Hêş bikin ku xwendekar hestên xwe nas bikin.

Naskirin û nîşankirina hestan (yên xwe û yên din) jêhatîbûnek jiyanê ya hêja ye ku pir pratîkê digire. Ev çalakiyên civakî-hestî ne tenê ji bo biçûkan kêf û eleqedar in, ew sohbetên bingehîn dişoxilînin ku dibin sedema têgihîştina kûr.

Di dersa xwe de çandek dilovaniyê biafirînin. Şagirtên xwe çîroka We îro kepçe dagirtiye bixwînin? Rêberek Ji bo Bextewariya Rojane ji bo Zarokan ji hêla Carol McCloud ve. Paşê bi çend van çalakiyan evînê belav bikin.

12. Engagedi derdorên pesindanê de

hînkirin

Çavkanî: Mamosteyî Interaktîf

Di dersê de girtina derdorên pesindanê pir hindik wext digire lê encamên bi hêz derdixe holê. Bi vê çalakiya sade ku zarok hînî û stendina pesnê dikin, hawîrdorek rêz û dilovan biafirînin. Ji bo hemî hûrguliyan, li vê blogê binêrin.

13. Stratejiyên çareserkirina pirsgirêkê hîn bikin

Çavkanî: Ev Reading Mama

Di her rewşek civakî de, nakokî neçar e ku çêbibe. Ji ber vê yekê hînkirina zarokan bi awayê aştiyane çareserkirina pirsgirêkan girîng e. Xwendekarên xwe bi amûrên ku ji wan re lazim in ji bo birêvebirina rewşên nerehet bi van stratejiyên lihevhatinê û komek poster a belaş ve girêbidin.

14. Lîstikek parvekirinê bilîzin

Çavkanî: Malbata Sunny Day

Di pirtûka delal a Mo Willems de Divê ez Qeşayê xwe Parve bikim?, Gerald fîl divê çêbike biryarek bilez di derbarê ka gelo ew ê qeşaya xwe bi hevalê xwe yê çêtirîn, Piggy re parve bike. Çîrokê ji sinifa xwe re bixwînin û li ser parvekirinê sohbet bikin.

Piştre vê lîstika kêfê biceribîne. Ji pelên kaxizên avahîsaziyê yên ku li hev hatine çikandin, quncikên "waffle" çêbikin, paşê ji xwendekaran bikin ku "qeşayê" xwe ji hevalek re derbas bikin. Ne tenê dê xwendekar fêrî hevkariyê bibin, lê ev lîstik di heman demê de firsendek mezin e ji bo bikaranîna zimanekî xweş wekî "ji kerema xwe" û "spas."

15. Vîdyoyên hevaltiyê temaşe bikin

Fêrbûna bi kesên din re li hev têgelek pratîk. Li vir 12 vîdyoyên hevaltiyê hene ku dilovanî, şehrezayî û henekê bikar tînin da ku têbikoşin ku tê çi wateyê ku meriv hevalek baş e. Dema ku hûn civata pola xwe ava dikin, wan bikar bînin da ku hûn bi xwendekarên xwe re dest bi axaftinê bikin.

Hişmendiyê di polê de pratîk bikin.

Hişmendî wekî rewşek derûnî tê pênase kirin ku bi balkişandina hişmendiya xwe ya li ser dema niha ve tê pênase kirin. deqê, dema ku bi aramî hest, raman û hestên laşî xwe qebûl dike û dipejirîne. Teknîkên hişgiriyê alîkariya xwendekaran dike ku hestên mezin (di xwe û yên din de) bi rê ve bibin û hestek aştî û aramiyê geş bikin.