Kot učitelj že veste, da je vsak učenec v vašem razredu drugačen. Imajo svojo osebnost, svoje simpatije in antipatije ter svoje načine učenja. Zato so strategije diferenciranega poučevanja tako pomembne. S prilagajanjem učenja njihovim potrebam dajejo vsakemu otroku možnost za uspeh. Dodajte te primere strategij diferenciranega poučevanja vv svoji zbirki orodij za učitelje, da jih boste lahko po potrebi izvlekli in uporabili.

Več virov za diferencirano poučevanje:

• Kaj je diferencirano poučevanje?
• Vprašajte strokovnjake: Diferenciacija v gimnazijski matematiki

1. Sistem zaustavitvenih luči

Pomemben del uporabe strategij diferenciranega poučevanja je vedeti, kdaj so sploh potrebne. Preizkusite enostaven način preverjanja razumevanja tako, da učencem omogočite, da neverbalno pokažejo, kje so. Zelena barva pomeni, da so pripravljeni, rumena, da imajo težave, in rdeča, da so popolnoma obtičali. To lahko storite z lepljivimi listki, zloženimi namiznimi šotori, barvnimi lončki in drugimi pripomočki.

2. Pre-teaching

Pripravljate se na res zahtevno temo? Najprej poskusite predhodno poučiti manjšo skupino učencev. Tako boste lahko preizkusili svoj učni načrt, poleg tega pa boste ustvarili skupino "strokovnjakov", ki vam bodo pomagali pri učenju celotnega razreda. To strategijo uporabljajte redno, vendar menjajte učence strokovnjake. Učenje drugih pomaga tudi otrokom pri učenju.

3. Parne ali kvote

Nekateri otroci se počutijo preobremenjene, ko morajo izpolniti celoten delovni list. Vaja je seveda pomembna, vendar je bolje, da se dobro osredotočijo na manj problemov, kot pa da obupajo na pol poti. Če učencem, ki delajo počasneje, dodelimo le lihe ali kvote, jim omogočimo, da pridobijo potrebno prakso, ne da bi porabili veliko več časa kot njihovi vrstniki.

4. Strukture sodelovalnega učenja

Sodelovalno učenje opisuje strategijo, pri kateri učenci sodelujejo v majhnih skupinah pod nadzorom, da bi dosegli cilj. Te skupine so skrbno sestavljene na podlagi potreb, sposobnosti in učnih stilov učencev. To pomeni, da morate dobro poznati svoje učence, a ko jih poznate, lahko te skupine hitro sestavite glede na trenutno dejavnost.

5. Projekti z možnostmi izbire

Če jim ponudite možnost izbire, se učenci bolje počutijo pri nalogi. Poleg tega pogosto dobijo občutek lastništva - če jim dovolite, da izbirajo, bodo prevzeli odgovornost za svoje odločitve. Če želite, da to deluje, določite, katere cilje morajo vsi učenci doseči. Nato jim dovolite, da sami predlagajo načine za dokazovanje teh ciljev, ali jim ponudite nekaj možnosti, ki so zanimive za različne tipe učencev.učenci.

6. Samostojno učenje

Ena najboljših stvari, ki nam jih je dala tehnologija, je boljša možnost samostojnega učenja v razredu in zunaj njega. Z uporabo računalniških programov in iger lahko otroci napredujejo s hitrostjo, ki jim je smiselna. Seveda morate zagotoviti, da učenci pri samostojnem delu ostanejo pri nalogi. Prav tako ne pozabite, da lahko računalniški program razloži stvari samo enkrat.zato bodite pripravljeni posredovati in otrokom po potrebi posredovati informacije na druge načine.

7. Barvno kodiranje

Ena najboljših strategij diferenciranega poučevanja je barvno kodiranje. Uporablja se lahko pri vseh vrstah dejavnosti v razredu, vključno z organizacijo in rutino. Uporabite jo lahko tudi pri strategijah učenja. Barva pomaga otrokom, da stvari vidijo bolj jasno, zlasti če je tema zapletena.

8. Majhne skupine

Osnovnošolski učitelji že leta uporabljajo majhne bralne skupine kot strategijo diferenciranega pouka. Te skupine se dejansko obnesejo pri vseh predmetih, saj učiteljem ponujajo priložnost, da se z učenci več družijo. Učence lahko razvrstite po stopnjah znanja, vendar to ni nujno najboljši način za pomoč učencem. Namesto tega razmislite o razvrščanju po učnih stilih, da boste lahko prilagodili izvedbo pouka.posebej za te sloge.

9. Pouk, ki ga vodijo učenci

Učencem določite temo ali jim dovolite, da jo izberejo sami, nato pa jih prosite, naj vsak postane strokovnjak in načrtuje učno uro, ki jo bo delil z razredom. To ni le predstavitev. Spodbujajte jih, naj razmišljajo o ustvarjalnih načinih za izmenjavo informacij in načrtujejo interaktivne dejavnosti, ki bi jih sami želeli izvajati v razredu. Zagotovo boste tudi sami dobili veliko novih učnih strategij!

10. Čas čakanja na vprašanje

Ko svojemu razredu zastavite vprašanje, ne pozovite takoj prve osebe, ki dvigne roko. Namesto tega počakajte nekaj sekund in pozovite nekoga, ki je roko dvignil nekoliko pozneje. Tako bodo imeli tudi počasnejši in temeljitejši misleci priložnost, da slišijo svoje ideje.

Vir: The Thinker Builder

11. Okolje učilnice

Kateri je vaš najljubši položaj, ko berete knjigo? Zvijete se na kavču z blazino pod glavo? Raztegnete se na trebuhu na postelji? Sedite pokonci za mizo s skodelico čaja? Lahko prenesete hrup iz ozadja, kot je glasba, ali imate raje popolno tišino? Vaši učenci se bodo odločali enako različno kot vi. Kadar koli lahko, jim omogočite, da sedijo, stojijo aliPomagajte jim pri odpravljanju motečih dejavnikov s slušalkami za odpravljanje hrupa ali jim dovolite, da poslušajo glasbo z ušesnimi čepki, če jim to pomaga pri koncentraciji.

12. Sidrni diagrami

Dobra novica! Te sidrne tabele, ki visijo po vaših stenah, so priljubljena strategija diferenciacije. Pomagajo vizualnim učencem pri uspehu, saj jim dajejo močne slike, ki se nanašajo na ključna znanja in teme. Za izdelavo odličnih tabel vam ni treba biti umetnik, vendar čim več barv, tem bolje.

13. Sodelovanje pri poučevanju

Tako kot imajo učenci različne učne stile, imajo tudi učitelji različne stile poučevanja. Izkoristite to v svojo korist! Ni nujno, da boste soustvarjali pouk za polni delovni čas. Delujte v skupini s svojimi kolegi učitelji, da se naučite, kakšen je njihov stil, in razmislite o občasnem menjavanju stvari z izmenjavo nalog pri določenih urah ali predmetih.

14. Program vrstniških prijateljev

Če so v paru učenci različnih stopenj, je to koristno za vse otroke. Nekatere šole dajo učencem s posebnimi potrebami prijatelja, ki jim po potrebi pomaga. Druge dajo starejše učence v paru z mlajšimi. Ne glede na izbiro skrbno načrtujte program in spremljajte pare, da se prepričate, da se obnesejo.

15. Naloge, ki jih je treba opraviti, in naloge, ki jih je mogoče opraviti

Vsi učenci ne potrebujejo dodatnega časa; nekateri vse končajo prehitro! Tu pride prav možnost obogatitvenih dejavnosti. Za vsako učno uro pripravite dejavnosti, ki jih je treba opraviti, in dejavnosti, ki jih lahko opravite. To otrokom pomaga določiti prednostne naloge, ki so najpomembnejše, in tudi tistim, ki hitro končajo, omogoči, da opravijo smiselno delo.

16. Večplastna inteligenca

Ni nujno, da boste pripravili več dejavnosti, ki bodo ustrezale različnim inteligencam učencev. Če na primer za prihajajoči test pregledujete časovni trak ameriške državljanske vojne, dajte vsakemu učencu kartonček z glavnim dogodkom (npr. Fredericksburg, Gettysburg itd.) in ob glasbi iz obdobja državljanske vojne prosite učence, naj se postavijo pred razredom in dogodke razvrstijo v vrsto, nato pa jihTa ena sama dejavnost spodbuja možgansko stimulacijo za šest različnih stilov učenja:

• Vizualno-prostorski učenci uporabljajo mentalno podobo sestava kot mnemotehnični pripomoček.
• Kinestetični učenci se lahko premikajo in ustvarjajo časovni trak v naravni velikosti.
• Medosebni učenci se med seboj sporazumevajo, da bi se odločili, kje bodo stali v vrsti.
• Učenci, ki se učijo glasbenega ritma, imajo koristi od glasbenega ozadja.
• Logično-matematični učenci so uspešni pri ustvarjanju kronološke linije.
• Verbalno-jezikovni učenci med dejavnostjo pregledujejo zapiske in učbenike.

17. Izenačeni materiali

Gradivo za branje po ravneh je še ena strategija, ki se uporablja že leta, predvsem za učenje otrok, kako brati. Danes je na spletu več možnosti, ki so brezplačne ali cenovno ugodnejše od tega, da bi imeli pri roki na desetine različnih različic istih knjig. Na spletnih mestih, kot je Newsela, lahko po potrebi spremenite raven branja in ga neposredno dodelite učencem. Ne pozabite leda so bralne ravni sicer koristne, vendar ne smete dovoliti, da določajo vaše učence ali omejujejo njihovo izbiro branja.

18. Avdioknjige

Branje je nedvomno ključna spretnost, vendar če ima učenec težave z branjem, lahko to pogosto vpliva tudi na njegovo učenje na drugih področjih. Če branje ni ključno za temo, ki jo predstavljate, razmislite o tem, da bi učenci namesto tega poslušali avdio knjigo. Tako se lahko osredotočijo na vsebino in ne le na besede in stavke.

19. Predhodna ocenjevanja

Preden predstavite novo temo, si vzemite nekaj minut in ugotovite, kaj otroci že vedo. Njihovi odgovori lahko spremenijo vašo odločitev o poučevanju, zlasti če ugotovite, da jim manjka predhodnega znanja ali da že dobro razumejo novo temo. Nasvet: Prihranite čas in si oglejte spletno stran Kahoot! za vnaprej pripravljene kvize o vaši temi.

20. Alternativne ocene

Alternativno ocenjevanje omogoča diferenciacijo v razredu, saj lahko učenci na več načinov pokažejo, kaj znajo. Za učence, ki imajo težave s pisanjem, namesto tega razmislite o razpravi (razen če se posebej ukvarjate s pisanjem). Namesto tradicionalnega poročila o knjigi naj učenci oddajozgodbo v svoj grafični roman. Poiščite načine, kako pomagati učencem, da zasijejo!

21. Nastanitve

Neobičajen način za iskanje več strategij diferenciranega poučevanja je raziskovanje seznamov prilagoditev v razredu, ki se uporabljajo za oblikovanje načrtov IEP in 504. Ti vključujejo odlične načine diferenciacije, tudi če učenci nimajo posebnih pisnih načrtov. Ni vam treba imeti diagnoze diskalkulije, da bi imeli koristi od uporabe grafičnega papirja za urejanje matematičnih problemov.Pregled seznama primerov lahko sproži ideje za vse učence.

Katere so vaše strategije diferenciranega poučevanja? Delite svoje ideje in prosite za nasvet v skupini WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Poleg tega preberite Kaj je lestev v izobraževanju?