Là một giáo viên, bạn đã biết rằng mỗi học sinh trong lớp học của bạn đều khác nhau. Họ có cá tính riêng, sở thích và không thích riêng, và cách học tốt nhất của riêng họ. Đó là lý do tại sao các chiến lược giảng dạy khác biệt lại rất quan trọng. Họ cho mọi đứa trẻ cơ hội thành công bằng cách điều chỉnh việc học để phù hợp với nhu cầu của chúng. Thêm các ví dụ về chiến lược hướng dẫn khác biệt này vào bộ công cụ dành cho giáo viên của bạn để bạn có thể lấy chúng ra và sử dụng khi cần.

Các tài nguyên hướng dẫn khác biệt hơn:

• Hướng dẫn khác biệt là gì?
• Hỏi chuyên gia: Sự khác biệt trong môn toán cấp trung học cơ sở

1. Hệ thống đèn giao thông

Một phần quan trọng của việc sử dụng các chiến lược hướng dẫn phân biệt là biết khi nào chúng cần thiết ngay từ đầu. Hãy thử một cách dễ dàng để kiểm tra mức độ hiểu bài bằng cách cho học sinh một cách không dùng lời để cho biết họ đang ở đâu. Màu xanh lá cây có nghĩa là họ có thể tiếp tục, màu vàng có nghĩa là họ đang gặp khó khăn và màu đỏ có nghĩa là họ hoàn toàn bế tắc. Hãy thử điều này với giấy ghi chú, lều gấp trên bàn, cốc màu, v.v.

2. Trước khi dạy học

Bạn đã sẵn sàng giải quyết một chủ đề thực sự khó chưa? Hãy thử dạy trước cho một nhóm nhỏ học sinh trước. Điều này mang đến cho bạn cơ hội để thử kế hoạch bài học của mình, ngoài ra nó còn tạo ra một nhóm “chuyên gia” tích hợp sẵn để giúp bạn khi cả lớp đang học. Sử dụng chiến lược này thường xuyên, nhưng chuyển sang các chuyên gia sinh viên.Dạy người khác cũng giúp trẻ học.

3. Chẵn hay lẻ

Một số trẻ cảm thấy choáng ngợp khi phải hoàn thành toàn bộ bảng tính. Tất nhiên, thực hành là quan trọng, nhưng tốt hơn là họ nên tập trung tốt vào ít vấn đề hơn là bỏ cuộc giữa chừng. Chỉ phân công chẵn hoặc lẻ cho những học sinh làm bài chậm hơn cho phép các em có được bài thực hành cần thiết mà không mất nhiều thời gian hơn so với các bạn cùng lứa tuổi.

4. Cấu trúc Học tập hợp tác

Học tập hợp tác mô tả một chiến lược trong đó học sinh làm việc cùng nhau trong các nhóm nhỏ dưới sự giám sát để hoàn thành mục tiêu. Các nhóm này được xây dựng cẩn thận dựa trên nhu cầu, khả năng và phong cách học tập của học sinh. Điều đó có nghĩa là bạn biết rõ về học sinh của mình, nhưng khi đã hiểu rõ, bạn có thể nhanh chóng tập hợp các nhóm này lại với nhau tùy thuộc vào hoạt động hiện tại của bạn.

5. Dự án có lựa chọn

Khi bạn đưa ra lựa chọn, học sinh sẽ cảm thấy thoải mái hơn với bài tập. Thêm vào đó, chúng thường có cảm giác sở hữu—được phép lựa chọn sẽ khuyến khích trẻ chịu trách nhiệm về lựa chọn của mình. Để thực hiện công việc này, hãy xác định những mục tiêu mà tất cả học sinh cần đạt được. Sau đó, hãy để họ nghĩ ra các cách thể hiện những mục tiêu đó hoặc đưa ra cho họ một vài lựa chọn thu hút các đối tượng người học khác nhau.

6. Tự học theo nhịp độ

Một trong những điều tuyệt vời nhất mà công nghệ đã mang lại cho chúng ta là khả năng sử dụng tốt hơn khả năng tự học theo nhịp độtrong và ngoài lớp học. Khi bạn sử dụng các chương trình máy tính và trò chơi, trẻ em có thể tiến bộ với tốc độ phù hợp với chúng. Tất nhiên, bạn sẽ cần đảm bảo học sinh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ khi chúng làm việc độc lập. Ngoài ra, hãy nhớ rằng một chương trình máy tính có thể chỉ có khả năng giải thích mọi thứ theo một cách, vì vậy hãy sẵn sàng can thiệp và cung cấp cho trẻ thông tin theo những cách khác khi cần.

7. Mã màu

Một trong những chiến lược giảng dạy phân biệt tốt nhất là mã màu. Nó có thể hoạt động trong tất cả các loại ứng dụng trong lớp học, bao gồm tổ chức và thói quen. Nhưng bạn cũng có thể áp dụng nó vào các chiến lược học tập. Màu sắc giúp trẻ nhìn mọi thứ rõ ràng hơn, đặc biệt khi chủ đề phức tạp.

8. Các nhóm nhỏ

Các giáo viên tiểu học đã sử dụng các nhóm đọc nhỏ như một chiến lược giảng dạy khác biệt trong nhiều năm. Thực sự, chúng phù hợp với bất kỳ môn học nào, giúp giáo viên có cơ hội gặp gỡ học sinh nhiều hơn. Bạn có thể nhóm học sinh theo trình độ kỹ năng, nhưng đó không nhất thiết là cách tốt nhất để giúp người học. Thay vào đó, hãy xem xét việc nhóm theo phong cách học tập để bạn có thể điều chỉnh cách phân phối bài học cụ thể cho những phong cách đó.

9. Các bài học do học sinh chủ trì

Chỉ định cho học sinh một chủ đề hoặc để các em tự chọn, sau đó yêu cầu từng em trở thành chuyên gia và lên kế hoạch cho một bài học để chia sẻ với cả lớp. Điều này vượt ra ngoài việc chỉ đưa ra một bài thuyết trình. Khuyến khích họ suy nghĩcách sáng tạo để chia sẻ thông tin, lập kế hoạch cho các hoạt động tương tác mà bản thân họ muốn thực hiện trong lớp học. Bạn chắc chắn sẽ nhận được nhiều chiến lược giảng dạy mới cho chính mình!

10. Thời gian chờ câu hỏi

Câu hỏi này nói lên sự kiên nhẫn của giáo viên. Khi bạn đặt câu hỏi cho cả lớp, đừng gọi ngay người đầu tiên giơ tay. Thay vào đó, hãy đợi thêm vài giây và gọi cho ai đó đã giơ tay sau đó một chút. Điều này cho phép những người suy nghĩ chậm hơn, thấu đáo hơn cũng có cơ hội để ý tưởng của họ được lắng nghe.

Nguồn: The Thinker Builder

11. Môi trường lớp học

Khi bạn đang đọc sách, vị trí yêu thích của bạn là gì? Cuộn tròn trên đi văng với một cái gối dưới đầu của bạn? Nằm sấp trên giường? Ngồi thẳng vào bàn với một tách trà? Bạn có thể xử lý tiếng ồn xung quanh như âm nhạc hay bạn thích nó hoàn toàn im lặng? Sự lựa chọn của học sinh của bạn sẽ đa dạng như của chính bạn. Bất cứ khi nào bạn có thể, hãy cho phép họ ngồi, đứng hoặc thậm chí duỗi thẳng người. Giúp họ kiểm soát sự phân tâm bằng tai nghe khử tiếng ồn hoặc cho họ nghe nhạc bằng tai nghe nếu điều đó giúp họ tập trung.

12. Biểu đồ cố định

Tin vui! Những biểu đồ neo treo khắp các bức tường của bạn là một chiến lược khác biệt hóa phổ biến. Chúng giúp những người học trực quan thành công, mang lại cho họ những hình ảnh mạnh mẽ liên quan đến các kỹ năng và chủ đề chính. bạn khôngcần phải là một nghệ sĩ để tạo ra những biểu đồ tuyệt vời, nhưng càng nhiều màu sắc càng tốt.

13. Đồng giảng dạy

Học sinh có những cách học khác nhau nên giáo viên cũng có những cách giảng dạy khác nhau. Sử dụng cái này cho lợi thế của bạn! Bạn không nhất thiết phải đồng dạy toàn thời gian. Làm việc theo nhóm với các giáo viên đồng nghiệp của bạn để tìm hiểu phong cách của họ và thỉnh thoảng cân nhắc thay đổi mọi thứ bằng cách trao đổi nhiệm vụ cho các bài học hoặc môn học nhất định.

14. Chương trình bạn bè ngang hàng

Ghép cặp học sinh ở các cấp độ khác nhau thành bạn bè mang lại lợi ích cho tất cả trẻ em. Một số trường kết hợp những người khuyết tật với một người bạn để giúp họ khi cần thiết. Những người khác ghép các sinh viên lớn tuổi với những người trẻ hơn. Dù bạn chọn gì, hãy lập kế hoạch cẩn thận cho chương trình của bạn và theo dõi các cặp để đảm bảo chúng hoạt động hiệu quả.

15. Những việc phải làm và có thể làm

Không phải học sinh nào cũng cần thêm thời gian; trên thực tế, một số kết thúc mọi thứ quá nhanh! Đó là lúc khả năng cung cấp các hoạt động làm phong phú trở nên hữu ích. Đối với bất kỳ bài học nào, hãy chuẩn bị sẵn các hoạt động “phải làm” và “có thể làm”. Điều này giúp trẻ ưu tiên những mục quan trọng nhất và cũng mang lại cho những trẻ hoàn thành nhanh những công việc có ý nghĩa.

16. Đa trí tuệ

Bạn không nhất thiết phải tạo nhiều hoạt động để phát huy trí tuệ đa dạng của học sinh. Ví dụ: nếu bạn đang ôn lại dòng thời gian về Nội chiến Hoa Kỳ cho bài kiểm tra sắp tới, hãy đưa ra mỗicho học sinh một thẻ chỉ mục với một sự kiện lớn (ví dụ: Fredericksburg, Gettysburg, v.v.), và trong khi bật nhạc thời Nội chiến, yêu cầu học sinh xếp hàng trước lớp để sắp xếp các sự kiện theo thứ tự. Hoạt động đơn lẻ này kích hoạt sự kích thích não bộ cho sáu phong cách học tập khác nhau:

• Người học theo phương pháp thị giác-không gian sử dụng hình ảnh trong đầu về đội hình như một thiết bị ghi nhớ.
• Người học theo phương pháp vận động có thể di chuyển xung quanh và tạo một dòng thời gian có kích thước thật.
• Những người học giữa các cá nhân giao tiếp với nhau để quyết định vị trí đứng trong hàng.
• Những người học theo nhịp điệu âm nhạc được hưởng lợi từ nhạc nền.
• Logic -người học toán phát triển mạnh khi tạo ra một dòng thời gian.
• Người học ngôn ngữ-lời nói xem lại các ghi chú và sách giáo khoa của họ trong suốt hoạt động.

17. Tài liệu theo cấp độ

Tài liệu đọc theo cấp độ là một chiến lược khác đã xuất hiện trong nhiều năm, chủ yếu để dạy trẻ cách đọc. Tuy nhiên, ngày nay, có nhiều lựa chọn trực tuyến miễn phí hoặc giá cả phải chăng hơn là giữ hàng chục phiên bản khác nhau của cùng một cuốn sách. Các trang web như Newsela cho phép bạn thay đổi cấp độ đọc khi cần và giao bài đọc đó trực tiếp cho học sinh của bạn. Chỉ cần nhớ rằng mặc dù các cấp độ đọc là hữu ích nhưng bạn không nên để họ xác định học sinh của mình hoặc giới hạn những gì họ chọn đọc.

18. Sách nói

Đọc là một kỹ năng quan trọng, không nghi ngờ gì về điều đó. Nhưngkhi một học sinh gặp khó khăn với nó, nó thường có thể ảnh hưởng đến việc học của họ trong các lĩnh vực khác. Trừ khi bản thân việc đọc là chìa khóa cho chủ đề bạn đang trình bày, thay vào đó hãy cân nhắc cho học sinh nghe sách nói. Điều này cho phép họ tập trung vào nội dung, thay vì chỉ tập trung vào các từ và câu.

19. Đánh giá trước

Trước khi bạn trình bày một chủ đề mới, hãy dành vài phút để tìm hiểu xem trẻ đã biết những gì. Câu trả lời của họ có thể thay đổi cách bạn quyết định dạy, đặc biệt nếu bạn thấy họ thiếu kiến ​​thức tiên quyết hoặc đã hiểu khá rõ về chủ đề mới. Mẹo: Tiết kiệm thời gian bằng cách xem Kahoot! cho các câu đố được tạo sẵn về chủ đề của bạn.

20. Đánh giá thay thế

Bài kiểm tra viết không phải là cách duy nhất để kiểm tra việc học tập, như giáo viên biết rõ. Đánh giá thay thế cung cấp các cách để phân biệt trong lớp học của bạn, bằng cách cung cấp cho học sinh nhiều cách để thể hiện những gì họ biết. Đối với những sinh viên gặp khó khăn với việc viết, thay vào đó hãy xem xét một cuộc thảo luận (trừ khi bạn đang đặc biệt rèn luyện kỹ năng viết). Thay vì báo cáo sách truyền thống, hãy để học sinh biến câu chuyện thành tiểu thuyết đồ họa của riêng mình. Tìm cách giúp học sinh tỏa sáng!

21. Điều chỉnh

Một cách vượt trội để tìm các chiến lược giảng dạy khác biệt hơn là khám phá danh sách các điều chỉnh trong lớp học được sử dụng để tạo IEP và kế hoạch 504. Chúng bao gồm những cách tuyệt vời để phân biệt, ngay cả khihọc sinh không có kế hoạch cụ thể bằng văn bản. Bạn không cần phải được chẩn đoán mắc chứng khó học toán mới có thể hưởng lợi từ việc sử dụng giấy kẻ ô vuông để sắp xếp các bài toán của mình. Đánh máy dễ hơn viết tay đối với nhiều người. Việc xem xét danh sách ví dụ có thể khơi dậy ý tưởng cho tất cả học sinh của bạn.

Chiến lược giảng dạy phân hóa của bạn là gì? Hãy chia sẻ ý tưởng của bạn và xin lời khuyên trong nhóm WeAreTeachers HELPLINE trên Facebook.

Ngoài ra, hãy đọc Giàn giáo trong giáo dục là gì?