بطور استاد، آپ پہلے ہی جانتے ہیں کہ آپ کے کلاس روم میں ہر طالب علم مختلف ہے۔ ان کی اپنی شخصیتیں ہیں، ان کی اپنی پسند اور ناپسند، اور بہترین سیکھنے کے اپنے طریقے ہیں۔ اسی لیے تفریق شدہ ہدایات کی حکمت عملی بہت اہم ہے۔ وہ ہر بچے کو اپنی ضروریات کے مطابق سیکھنے کو ڈھال کر کامیاب ہونے کا موقع دیتے ہیں۔ تفریق شدہ ہدایات کی حکمت عملیوں کی ان مثالوں کو اپنے ٹیچر ٹول کٹ میں شامل کریں تاکہ آپ انہیں نکال سکیں اور ضرورت کے مطابق ان کا استعمال کر سکیں۔

مزید تفریق شدہ ہدایات کے وسائل:

• متفاوت ہدایات کیا ہے؟<5
• ماہرین سے پوچھیں: مڈل اسکول ریاضی میں تفریق

1۔ اسٹاپ لائٹ سسٹم

انسٹرکشن کی مختلف حکمت عملیوں کو استعمال کرنے کا ایک اہم حصہ یہ جاننا ہے کہ ان کی پہلی جگہ کب ضرورت ہے۔ طلباء کو یہ بتانے کے لیے کہ وہ کہاں ہیں ایک غیر زبانی طریقہ دے کر تفہیم کی جانچ کرنے کا ایک آسان طریقہ آزمائیں۔ سبز کا مطلب ہے کہ وہ جانے کے لئے اچھے ہیں، پیلے کا مطلب ہے کہ وہ جدوجہد کر رہے ہیں، اور سرخ کا مطلب ہے کہ وہ مکمل طور پر پھنس گئے ہیں۔ اسے چسپاں نوٹوں، تہہ شدہ ڈیسک ٹینٹ، رنگین کپ اور مزید کے ساتھ آزمائیں۔

2۔ پری ٹیچنگ

واقعی مشکل موضوع سے نمٹنے کے لیے تیار ہو رہے ہیں؟ پہلے طلباء کے چھوٹے گروپ کو پہلے سے پڑھانے کی کوشش کریں۔ یہ آپ کو اپنے سبق کے منصوبے کو آزمانے کا موقع فراہم کرتا ہے، نیز یہ "ماہرین" کا ایک بلٹ ان گروپ بناتا ہے تاکہ آپ کی مدد کی جا سکے جب پوری کلاس سیکھ رہی ہو۔ اس حکمت عملی کو باقاعدگی سے استعمال کریں، لیکن طلباء کے ماہرین کو تبدیل کریں۔دوسروں کو سکھانے سے بچوں کو بھی سیکھنے میں مدد ملتی ہے۔

3۔ حوادث یا مشکلات

کچھ بچے جب پوری ورک شیٹ کو مکمل کرنا پڑتا ہے تو وہ مغلوب ہو جاتے ہیں۔ یقیناً مشق اہم ہے، لیکن یہ بہتر ہے کہ وہ آدھے راستے سے دستبردار ہونے کے بجائے کم مسائل پر توجہ دیں۔ جو طالب علم زیادہ آہستہ کام کرتے ہیں ان کے لیے صرف یکساں یا مشکلات تفویض کرنے سے وہ اپنے ساتھیوں کے مقابلے میں کہیں زیادہ وقت گزارے بغیر اپنی ضرورت کی مشق حاصل کر سکتے ہیں۔

4۔ کوآپریٹو لرننگ ڈھانچہ

کوآپریٹو لرننگ ایک حکمت عملی کی وضاحت کرتا ہے جہاں طلباء ایک مقصد کو پورا کرنے کے لیے نگرانی میں چھوٹے گروپوں میں مل کر کام کرتے ہیں۔ یہ گروپ احتیاط سے طلباء کی ضروریات، صلاحیتوں اور سیکھنے کے انداز کی بنیاد پر بنائے گئے ہیں۔ اس کا مطلب ہے اپنے طلباء کو اچھی طرح جاننا، لیکن ایک بار جب آپ ایسا کر لیں، تو آپ اپنی موجودہ سرگرمی کے لحاظ سے ان گروپس کو تیزی سے اکٹھا کر سکتے ہیں۔

5۔ انتخاب کے ساتھ پروجیکٹ

جب آپ انتخاب پیش کرتے ہیں تو طلباء اسائنمنٹ کے ساتھ زیادہ آرام دہ محسوس کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، وہ اکثر ملکیت کا احساس حاصل کرتے ہیں- چننے اور چننے کی اجازت بچوں کو اپنے انتخاب کی ذمہ داری لینے کی ترغیب دیتی ہے۔ یہ کام کرنے کے لیے، یہ طے کریں کہ تمام طلباء کو کن مقاصد کو حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔ پھر، انہیں ان اہداف کو ظاہر کرنے کے طریقے بتانے دیں، یا انہیں کچھ ایسے اختیارات دیں جو مختلف قسم کے سیکھنے والوں کو پسند آئیں۔

6۔ خود رفتار سیکھنا

ٹیکنالوجی نے ہمیں جو بہترین چیزیں دی ہیں ان میں سے ایک خود رفتار سیکھنے کو استعمال کرنے کی بہتر صلاحیت ہے۔کلاس روم کے اندر اور باہر۔ جب آپ کمپیوٹر پروگرامز اور گیمز استعمال کرتے ہیں تو بچے اس رفتار سے آگے بڑھ سکتے ہیں جو ان کے لیے سمجھ میں آتی ہے۔ بلاشبہ، آپ کو یہ یقینی بنانا ہو گا کہ طالب علم اس وقت کام پر رہیں جب وہ آزادانہ طور پر کام کر رہے ہوں۔ اس کے علاوہ، یاد رکھیں کہ کمپیوٹر پروگرام میں چیزوں کو صرف ایک طریقے سے سمجھانے کی صلاحیت ہو سکتی ہے، لہذا ضرورت پڑنے پر بچوں کو دوسرے طریقوں سے معلومات دینے کے لیے تیار رہیں۔

7۔ کلر کوڈنگ

انسٹرکشن کی بہترین حکمت عملیوں میں سے ایک کلر کوڈنگ ہے۔ یہ ہر قسم کی کلاس روم ایپلی کیشنز میں کام کر سکتا ہے، بشمول تنظیم اور معمولات۔ لیکن آپ اسے سیکھنے کی حکمت عملیوں پر بھی لاگو کر سکتے ہیں۔ رنگ بچوں کو چیزوں کو زیادہ واضح طور پر دیکھنے میں مدد کرتا ہے، خاص طور پر جب موضوع پیچیدہ ہو۔

8۔ چھوٹے گروپ

ابتدائی اساتذہ برسوں سے چھوٹے پڑھنے والے گروپوں کو ایک امتیازی ہدایات کی حکمت عملی کے طور پر استعمال کر رہے ہیں۔ واقعی، وہ کسی بھی مضمون میں کام کرتے ہیں، اساتذہ کو اپنے طلباء کے ساتھ زیادہ وقت گزارنے کا موقع فراہم کرتے ہیں۔ آپ طلباء کو مہارت کی سطح کے مطابق گروپ کر سکتے ہیں، لیکن ضروری نہیں کہ یہ سیکھنے والوں کی مدد کرنے کا بہترین طریقہ ہو۔ اس کے بجائے اسٹائل سیکھ کر گروپ بندی پر غور کریں، تاکہ آپ خاص طور پر ان اسٹائلز کے لیے سبق کی ڈیلیوری تیار کرسکیں۔

9۔ طلباء کی زیر قیادت اسباق

طلباء کو ایک موضوع تفویض کریں یا انہیں اپنا انتخاب کرنے دیں، پھر ہر ایک سے ماہر بننے اور کلاس کے ساتھ اشتراک کرنے کے لیے سبق کی منصوبہ بندی کرنے کو کہیں۔ یہ صرف ایک پریزنٹیشن دینے سے آگے ہے۔ انہیں سوچنے کی ترغیب دیں۔معلومات کا اشتراک کرنے کے تخلیقی طریقے، انٹرایکٹو سرگرمیوں کی منصوبہ بندی کرنا جو وہ خود کلاس روم میں کرنا چاہیں گے۔ آپ خود بہت ساری نئی تدریسی حکمت عملی حاصل کرنے کے پابند ہیں!

10۔ سوال انتظار کا وقت

یہ سب استاد کے صبر کے بارے میں ہے۔ جب آپ اپنی کلاس سے کوئی سوال پوچھیں تو فوراً پہلے شخص کو ہاتھ اٹھانے کے لیے کال نہ کریں۔ اس کے بجائے، کچھ اور سیکنڈ انتظار کریں، اور کسی ایسے شخص کو کال کریں جس کا ہاتھ تھوڑی دیر بعد آیا۔ یہ سست، زیادہ مکمل مفکرین کو بھی اپنے خیالات سننے کا موقع فراہم کرتا ہے۔

ماخذ: The Thinker Builder

11۔ کلاس روم کا ماحول

جب آپ کوئی کتاب پڑھ رہے ہوتے ہیں تو آپ کی پسندیدہ پوزیشن کیا ہوتی ہے؟ آپ کے سر کے نیچے تکیہ کے ساتھ صوفے پر گھماؤ؟ آپ کے بستر پر آپ کے پیٹ پر باہر پھیلا ہوا ہے؟ چائے کے کپ کے ساتھ میز پر سیدھا بیٹھا؟ کیا آپ موسیقی کی طرح پس منظر کے شور کو سنبھال سکتے ہیں، یا کیا آپ اسے مکمل طور پر خاموش رہنے کو ترجیح دیتے ہیں؟ آپ کے طلباء کے انتخاب آپ کے اپنے جیسے ہی مختلف ہوں گے۔ جب بھی آپ کر سکتے ہیں، انہیں بیٹھنے، کھڑے ہونے، یا یہاں تک کہ پھیلانے کی اجازت دیں۔ شور کو منسوخ کرنے والے ہیڈ فون کے ذریعے خلفشار کو کنٹرول کرنے میں ان کی مدد کریں، یا انہیں ایئربڈز کے ساتھ موسیقی سننے دیں اگر یہ توجہ مرکوز کرنے میں ان کی مدد کرتا ہے۔

12۔ اینکر چارٹس

اچھی خبر! وہ اینکر چارٹس جو آپ کی دیواروں پر لٹک رہے ہیں وہ ایک مقبول تفریق کی حکمت عملی ہیں۔ وہ بصری سیکھنے والوں کو کامیاب ہونے میں مدد دیتے ہیں، انہیں کلیدی مہارتوں اور موضوعات سے متعلق مضبوط تصاویر فراہم کرتے ہیں۔ آپ نہیں کرتےبہترین چارٹ بنانے کے لیے فنکار بننے کی ضرورت ہے، لیکن جتنا زیادہ رنگ، اتنا ہی بہتر۔

13۔ شریک تدریس

جس طرح طلباء کے سیکھنے کے مختلف انداز ہوتے ہیں اسی طرح اساتذہ کے بھی مختلف تدریسی انداز ہوتے ہیں۔ اسے اپنے فائدے کے لیے استعمال کریں! ضروری نہیں کہ آپ کو کل وقتی پڑھانے کی ضرورت ہو۔ اپنے ساتھی اساتذہ کے ساتھ ایک ٹیم کے طور پر کام کریں تاکہ یہ سیکھ سکیں کہ ان کا انداز کیسا ہے، اور وقتاً فوقتاً کچھ اسباق یا مضامین کے لیے تجارتی ڈیوٹی لگا کر چیزوں کو تبدیل کرنے پر غور کریں۔

14۔ پیئر بڈی پروگرام

مختلف سطحوں کے طلبہ کو بڈیز کے طور پر جوڑا بنانے سے تمام بچوں کو فائدہ ہوتا ہے۔ کچھ اسکول معذور افراد کو اپنے دوست کے ساتھ جوڑتے ہیں تاکہ ضرورت کے مطابق ان کی مدد کی جاسکے۔ دوسرے بڑے طلباء کو چھوٹے طلباء کے ساتھ جوڑتے ہیں۔ آپ جو بھی انتخاب کرتے ہیں، اپنے پروگرام کی احتیاط سے منصوبہ بندی کریں اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے جوڑیوں کی نگرانی کریں۔

15۔ ضروری کام اور ہو سکتے ہیں

تمام طلباء کو اضافی وقت کی ضرورت نہیں ہے۔ درحقیقت، کچھ بہت جلد سب کچھ ختم کر دیتے ہیں! اسی جگہ افزودگی کی سرگرمیاں فراہم کرنے کی صلاحیت کام آتی ہے۔ کسی بھی سبق کے لیے، "ضروری ہے" اور "کر سکتے ہیں" سرگرمیوں کے ساتھ تیار رہیں۔ اس سے بچوں کو اہم ترین اشیاء کو ترجیح دینے میں مدد ملتی ہے اور تیز رفتار فنشرز کو کرنے کے لیے بامعنی کام بھی ملتا ہے۔

16۔ متعدد ذہانتیں

ضروری طور پر آپ کو اپنے طلباء کی متعدد ذہانتوں کو پورا کرنے کے لیے متعدد سرگرمیاں کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ مثال کے طور پر، اگر آپ آئندہ امتحان کے لیے امریکی خانہ جنگی کی ٹائم لائن کا جائزہ لے رہے ہیں، تو ہر ایک کو دیں۔طالب علم کو ایک اہم واقعہ (مثلاً، فریڈرکسبرگ، گیٹیزبرگ، وغیرہ) کے ساتھ ایک اشاریہ کارڈ دیں، اور خانہ جنگی کے دور کی موسیقی بجاتے ہوئے، طلباء سے واقعات کو ترتیب دینے کے لیے کلاس کے سامنے قطار میں لگنے کو کہیں۔ یہ واحد سرگرمی چھ مختلف سیکھنے کے انداز کے لیے دماغی محرک کو متحرک کرتی ہے:

• بصری-مقامی سیکھنے والے ایک یادداشت کے آلے کے طور پر لائن اپ کی ایک ذہنی تصویر کا استعمال کرتے ہیں۔
• کائنسٹیٹک سیکھنے والوں کو ادھر ادھر گھومنا پڑتا ہے اور لائف سائز ٹائم لائن بنائیں۔
• باہمی سیکھنے والے یہ فیصلہ کرنے کے لیے ایک دوسرے سے بات چیت کرتے ہیں کہ لائن میں کہاں کھڑا ہونا ہے۔
• میوزیکل تال سیکھنے والے پس منظر کی موسیقی سے فائدہ اٹھاتے ہیں۔
• منطقی -ریاضی کے سیکھنے والے ایک تاریخی لکیر بنانے میں ترقی کرتے ہیں۔
• زبانی-لسانی سیکھنے والے سرگرمی کے دوران نوٹس اور ان کی نصابی کتابوں کا جائزہ لیتے ہیں۔

17۔ لیولڈ میٹریلز

لیولڈ ریڈنگ میٹریل ایک اور حکمت عملی ہے جو برسوں سے چلی آرہی ہے، زیادہ تر بچوں کو پڑھنا سکھانے کے لیے۔ ان دنوں، اگرچہ، آن لائن مزید اختیارات موجود ہیں جو ایک ہی کتاب کے درجنوں مختلف ورژن ہاتھ میں رکھنے کے مقابلے میں مفت یا زیادہ سستی ہیں۔ نیوزیلا جیسی سائٹیں آپ کو پڑھنے کی سطح کو ضرورت کے مطابق تبدیل کرنے اور اس پڑھنے کو براہ راست اپنے طلباء کو تفویض کرنے کی اجازت دیتی ہیں۔ بس یاد رکھیں کہ جب پڑھنے کی سطحیں مددگار ہوتی ہیں، تو آپ کو انہیں اپنے طلباء کی وضاحت نہیں کرنے دینا چاہیے اور نہ ہی یہ محدود کرنا چاہیے کہ وہ کیا پڑھنا چاہتے ہیں۔

18۔ آڈیو بکس

پڑھنا ایک اہم ہنر ہے، اس میں کوئی شک نہیں۔ لیکنجب ایک طالب علم اس کے ساتھ جدوجہد کرتا ہے، تو یہ اکثر دوسرے علاقوں میں بھی ان کی تعلیم کو متاثر کر سکتا ہے۔ جب تک کہ پڑھنا ہی آپ کے پیش کردہ عنوان کی کلید نہ ہو، اس کے بجائے طلباء کو آڈیو بک سننے دینے پر غور کریں۔ یہ انہیں صرف الفاظ اور جملوں کی بجائے مواد پر توجہ مرکوز کرنے دیتا ہے۔

19۔ قبل از تشخیص

ایک نیا موضوع پیش کرنے سے پہلے، یہ جاننے کے لیے چند منٹ نکالیں کہ بچے پہلے سے کیا جانتے ہیں۔ ان کے جوابات بدل سکتے ہیں کہ آپ کس طرح پڑھانے کا فیصلہ کرتے ہیں، خاص طور پر اگر آپ کو معلوم ہوتا ہے کہ ان میں ضروری علم کی کمی ہے یا وہ نئے مضمون کو پہلے ہی اچھی طرح سمجھتے ہیں۔ ٹپ: کہوٹ کو چیک کر کے وقت کی بچت کریں! آپ کے موضوع پر پہلے سے تیار کردہ کوئزز کے لیے۔

20۔ متبادل تشخیص

تحریری ٹیسٹ ہی سیکھنے کی جانچ کرنے کا واحد طریقہ نہیں ہیں، جیسا کہ اساتذہ بخوبی جانتے ہیں۔ متبادل تجزیے آپ کے کلاس روم میں فرق کرنے کے طریقے فراہم کرتے ہیں، طلباء کو یہ دکھانے کے متعدد طریقے فراہم کرتے ہیں کہ وہ کیا جانتے ہیں۔ ان طلباء کے لیے جو لکھنے میں جدوجہد کرتے ہیں، اس کے بجائے بحث پر غور کریں (جب تک کہ آپ خاص طور پر لکھنے کی مہارت پر کام نہ کر رہے ہوں)۔ روایتی کتابی رپورٹ کے بجائے، طلباء سے کہانی کو اپنے گرافک ناول میں بدلنے کو کہیں۔ طلباء کی چمک میں مدد کرنے کے طریقے تلاش کریں!

21۔ رہائش

مزید تفریق شدہ ہدایات کی حکمت عملیوں کو تلاش کرنے کا ایک آؤٹ آف دی باکس طریقہ یہ ہے کہ IEPs اور 504 پلانز بنانے کے لیے استعمال ہونے والی کلاس روم رہائش کی فہرستوں کو تلاش کریں۔ ان میں فرق کرنے کے زبردست طریقے شامل ہیں، یہاں تک کہ جبطلباء کے پاس مخصوص تحریری منصوبے نہیں ہیں۔ اپنے ریاضی کے مسائل کو ترتیب دینے کے لیے گراف پیپر کے استعمال سے فائدہ اٹھانے کے لیے آپ کو ڈسکلکولیا کی تشخیص کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ بہت سارے لوگوں کے لیے ہینڈ رائٹنگ سے ٹائپ کرنا آسان ہے۔ مثال کی فہرست کا جائزہ لینے سے آپ کے تمام طلباء کے لیے خیالات جنم لے سکتے ہیں۔

آپ کی مختلف ہدایات کی حکمت عملی کیا ہیں؟ آئیے اپنے خیالات کا اشتراک کریں اور Facebook پر WeAreTeachers HELPLINE گروپ میں مشورہ طلب کریں۔

اس کے علاوہ، پڑھیں کہ تعلیم میں سہاروں کی تعمیر کیا ہے؟