算数におけるサブタイジングとは？さらに、楽しい教え方と実践方法

12-10-202312-10-2023 James Wheeler

$算数におけるサブタイジングとは？さらに、楽しい教え方と実践方法$

算数の初期スキルの多くは、飛ばし計算、足し算と引き算、大小関係などのように、自分自身で習得した覚えのあるものです。しかし、そのようなスキルに名前があることを知らずに、その過程で身につけたものもあります。サブタイズはその一つで、保護者や新しい教師もこの言葉に戸惑います。ここではサブタイズの意味と、それがなぜ重要かを説明しましょう。

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サブタイトリングとは？

サブタイズ（Subitize）とは、数を数えなくても、その数がすぐにわかるようにすることです。 SUB-ah-tize」と「SOOB-ah-tize」の両方の発音を持つこの言葉は、1949年にE・L・カウフマンによって作られました。小さい数（10まで）でよく使われますが、繰り返し練習すれば大きい数も使えます。

小さい数字、特にパターン化された数字については、知覚的下位化という方法を使います。例えば、従来のサイコロの数字を思い出してください。大きい数字については、脳が物事を認識可能なパターンに分解し、より速く合計を見つけることを容易にします。これを概念的下位化といいます（タリーマークは、概念的下位化の方法です）。

他の重要な数学のスキルと同様に、それを習得する最善の方法は、練習、練習、練習です。

サブタイトルを実践するためのヒントとアイデア

サブタイトルを実際に使ってみることで、生徒の皆さんにはたくさんの素晴らしい体験ができるはずです。ここでは、始める前のいくつかのヒントをご紹介します：

数える」の代わりに「数を言う」を使う：子どもたちにサブタイズを求めるとき、「数える」という言葉は誤解を招くので避けましょう。例えば、「カードにある点の数を数えてください」ではなく、「カードにある点の数を言ってください」。簡単ですが、言葉は大切です。
小さい数から始める：1、2、3など小さい数から始めて、大きい数を加えていく。大きい数に移行するときは、生徒が小グループに分かれて素早く足し算をするように促すとよい。
様々な記号やオプションを使う：ドットもいいですが、他の記号や画像、物も使ってください。練習すればするほど、より良くなります。

これらのアクティビティには、このスキルに取り組むためのさまざまなアイデアが含まれています。いくつか選んで、あなたのクラスで試してみてください！