38 Çalakiyên Hînbûna Civakî-Hestî ji bo Dersê
Tabloya naverokê
Hêrhatiyên civakî-hestî ji bo zarokên me, li dibistanê û di jiyanê de bêqîmet in. Zehmetiyên mîna naskirin û birêvebirina hestan, kontrolkirina impulsan, bi bandor ragihandin, û xebata bi kesên din re bandorek erênî li ser xweşiya giştî heye. Û mizgîn ev e ku hûn ne hewceyî qursek pispor e ku hûn kar bikin. Li vir 38 awayên hêsan hene ku hûn her roj çalakiyên fêrbûna civakî-hestî di pola xwe de bikin yek.
1. Her roj bi kontrolkirina hestan dest pê bikin
Çavkanî: Rêya 2 Serkeftin
Her roj bi baldarî dengê xwe saz bikin. Li gorî perwerdekara taybetî Kristina Scully, "Têkxistina kontrolkirina hestên rojane dem û cîh dide her xwendekarek ku hestên xwe parve bike." Ji bo bêtir ramanan, ramanên wê yên kontrolkirina hestên rojane bixwînin.
2. Emojiyan bikar bînin da ku ji zarokan re bibin alîkar ku hestên xwe nas bikin
Têbînîkirin, binavkirin, têgihiştin û parvekirina hestan beşek mezin a fêrbûna civakî-hestyarî ya ji bo piçûkan e. Van kartên emoji yên bêpere yên çapkirî yên Sanford fit ji bo hînkirin û tevlêbûna zarokên xwe rêyek hêja ne.
3. Dema çîrokê ji bo kêliyên hînkirinê bikar bînin
Xwendin-bi dengî amûrek bêkêmasî ye ji bo vekolîna mijarên civakî-hestyarî bi pola we re. Zêdeyî, ew yek ji awayên herî hêsan in ku hûn çalakiyên fêrbûna civakî-hestyarî di bernameya weya rojane de bicîh bikin. Û xwendina bi deng ne tenê ji bo zarokên biçûk jî - bi ton pirtûkên wêneyî yên spehî heneJi xwendekarên xwe bipirsin ku hêviyên xwe û bêewlehiyên xwe binivîsin, wan bişkînin û bavêjin. Vê kontrolkirina hestyarî bi qasî sê hûrdeman digire. Bi pejirandina ku ew çawa hest dikin, hûn ê astengiyên wan ên ji bo fêrbûnê qebûl bikin û ji xwendekarên xwe re cîhek ewleh ava bikin da ku wan bi ser bixin.
33. Fêleka aramkirinê hîn bikin
Çavkanî: ArtBar
Helandin bi xwezayî bandorek aramkirinê li ser xwendekaran dike. Ji xwendekaran bihêlin ku tevnên bi xwe-erêkirinên erênî yên ku li ser kaxizên ku bi hev ve hatine pêçandî hatine nivîsandin biafirînin. An jî heke şagird ji bo tevnan xêz bikar tînin, wan teşwîq bikin ku bi hestên bi her rengê ku ew hildibijêrin ve girêdin.
34. Têkiliyên kûr xurt bikin
Ji şagirtên we re li seranserê salê li ser mijarên wekî paşxaneya çandî, kevneşopiyên malbatê, an nerînên derheqê bûyerek heyî de bi hev re hevpeyivîn bikin. Birêvebirina hevpeyivînek fermî ji danûstendinek bêserûber cûda ye û jêhatîbûnên mîna guhdarîkirina baldar û jêhatîbûna axaftinê hîn dike. Wekî din, fêrbûna der barê hevalên xwe yên polê de dê perspektîfa wan berfireh bike ji ber ku ew dihesibînin ku paşxane û ezmûna her kesî ne hewce ye wekî ya wan e.
35. Wan fêr bikin ku berbi armancek hevpar bixebitin
Çavkanî: Teaching Excellence
Karên polê berpirsiyariyê hîn dikin û ji zarokan re xwedan pola xwe didin. Serbilindiya bi karekî ku baş hatî kirin pêbaweriyek mezin eavaker. Zêdeyî, pola birêkûpêk û rêkûpêk jîngehek fêrbûnê çêtir e. Ji bo bêtir ramanan Lîsteya Meya Karên Dersê ya Mezin binihêrin.
36. Zarokên xwe li ser Herêmên Rêziknameyê hîn bikin
Carinan rêvebirina hestên mezin dijwar e. Li vir 18 çalakiyên fêrbûna civakî-hestyarî yên balkêş hene ku ji zarokan re dibe alîkar ku hestên hêzdar nas bikin û stratejiyên ji bo mijûlbûna bi wan re fêr bibin.
37. Zehmetiyên civakî-hestyarî hîn bikin da ku wekheviyê pêş bixin
Dema ku em hemû şagirtên xwe dibihîzin, pêşve dixin û bilind dikin, em civakên polê ava dikin ku xwendekar tê de hestek aîdiyetê û ewlehiyê hîs dikin. Û yek ji awayên çêtirîn ku meriv bigihîje vê yekê bi çalakiyên fêrbûna civakî-hestî ye. Fêr bibin ka çawa bi 5 Awayên SEL Dikare Alîkariya Dersa We Bibe Civakek Tevgirtir.
38. Her roj bi mebest biqedînin
Dawiya roja dibistanê dibe ku pir tevlihev bibe. Lêbelê, tevlêkirina çalakiyên fêrbûna civakî-hestyarî ya hêsan dikare alîkariya aramkirina kaosê bike. Her roj bi qestî biqede û bi tenê çend hûrdeman werin ba hev da ku li ser roja xwe bi hev re bifikirin. Binihêrin ka şagirtên xwe çawa hîs dikin, li ser tiştên ku baş derbas bûne bipeyivin, hin têbiniyên ji kelek dilovaniyê bixwînin û ji bo sibê hin armancan destnîşan bikin.
4. Gelek çalakiyên hevpar bikin
Çavkanî: 2B's Super Stêrkên Reş û Spî
REKLAMGelek derfetan bidin zarokan ku bi hevalbendan re bixebitin. Karkirina bi hevalbendek re ji zarokan re dibe alîkar ku hîn bibin ku hevkariyê bikin û di pola we de civatê ava bikin. Alternatîf di navbera danasîna hevkariyên stratejîk de û destûrdayîna zarokan ku bijartina xwe bikin.
5. Zarokan fêrî grûbekê bike
Karbûna di nav komê de karînek girîng a jiyanê ye. Xwendekar dê fêr bibin ka meriv çawa bi yên din re danûstendinê dikin, jêhatîbûnên serokatiyê pêşve dibin, û hêza xwe fêhm dikin da ku ew çêtirîn beşdarî komê bibin. Ji bo şîretan li vir bikirtînin da ku xebata komê berhemdartir bikin.
6. Bernameyek SEL-ê bikar bînin
Di warê hînkirina jêhatîbûnên civakî-hestyarî de dibe alîkar ku hûn bi rêkûpêk bin, û bernameyek lêkolîner-piştgir dikare ji we re bibe alîkar ku hûn jêhatîbûnên ku xwendekarên we herî zêde hewcedar in veşêrin. Gelek bernameyên SEL-ê têne sêwirandin ku mijarên wekî ragihandinê, xebata tîmê, û xwe-rêvebirinê di rojê de tenê çend hûrdeman, û digel mijarên akademîk ên ku hûn berê hîn dikin, têne fêr kirin. Vebijarkên ku ji HMH-ê têne peyda kirin wekî mînakek binihêrin.
7. Çanda dilovaniyê bihêlin
Çavkanî: Miss Perwerde
Di destpêka salê de, bixwînin Te îro selikek dagirtî? , çîrokek li ser hêza peyvên xweş. Dûv re, kelek xwe ji bo polê biafirînin. Ji firotgehek esnafê satilek piçûk bistînin û perçeyên 3-bi-3-inç ji kartê qut bikin. Zarok dikarin li seranserê hefteyê li ser qertan peyamên dilovanî, teqdîr û hezkirinê binivîsin da ku kepçeyê tijî bikin. Di dawiya her hefte de, çend hûrdeman derbas bikin ku van notên teşwîqê parve bikin da ku heftê bi notek erênî bi dawî bikin. Li vir 25 ramanên kepçeyê hene.
8. Lîstika rolê biceribînin
Carinan divê hûn xwe têxin cihê yekî din da ku bi rastî rewşek fam bikin. Demek girtina ji bo ku alîkariya zarokan bike ku çi bikin di rewşên dijwar an tengahî de ku di pola we de xuya dibin, celebek çalakiyên fêrbûna civakî-hestyarî diafirîne ku ji zarokan re dibe alîkar ku empatiyê pêşve bibin û hestên mirovên din fam bikin. Mînakî, ew stratejiyek girîng e ku meriv dema ku li ser zordariyê nîqaş dike bikar bîne. Van kartên rola-lîstina karakterên belaş çap bikin.
9. Ferhenga wan a civakî-hestyarî ava bikin
Li vir pênc posterên dersê yên kêfê hene ku ji we re bibin alîkar ku hûn di dersa xwe de hişmendiya mezinbûnê mezin bikin. Dîtina wan di polê de hatine şandin dê bibe bîranînek ji bo piştgirîkirina berxwedanê û pêşxistina stratejiyên xwe-axaftina erênî.
10. Ji bo nivîsandina refleksîf cih vekin
Wextê xwe bidin xwendekarê ku di rojnameyên xwe de belaş binivîsin. Muzîkek bêdeng bikin. Çirayan kêm bikin. Dema nivîsandinê bikin abêdeng, şikestinek ji mijûlbûna ku xwendekarên we dikarin li bendê bin. Ji bo destpêkên dilxwaz, hûn dikarin pêşekek pêşniyarên vebijarkî peyda bikin. Li vir 50 Pêşniyarên Nivîsandina Afirîner ji bo Xwendekarên Pola Sêyemîn hene. Ji bo bêtir, li malpera me ya WeAreTeachers bigerin ku ji bo her astê pola bêkêmasî binivîsin.
11. Hînkirina jêhatîbûna biryargirtinê
Fêrbûna girtina biryarên berpirsiyar ji bo xwendekaran pêvajoyek berdewam e. Bi baldarî pîvazkirina vebijarkan û berçavgirtina encaman gelek ceribandin û xeletî digire, ji hînkirina wan gavan û dayîna gelek pratîkê bigire heya pirsan û danîna armancan. Li vir 5 Rêyên Pêşvebirina Biryargirtinê ya Zarokên Ciwan hene.
12. Kuçeyek aram saz bike
Çavkanî: Jillian Starr Teaching
Cihek taybetî di pola xwe de ji bo zarokan ava bikin ku gava aciz bibin navberê bidin an hêrs bûne an hewce ne ku xwe aram bikin. Pêdivî ye ku ev cîh xwediyê atmosferek aram be û dibe ku balîfên rihet ên ji bo rûniştinê, guhên deng-betalkirinê, materyalên rojnameyê, wêneyên aram, û/an pirtûkên li ser aştiyê hebin.
13. Destûrê bide dema axaftinê
Bi tenê axaftin yek ji çalakiyên hînbûna civakî-hestî yên herî bi bandor e. Gelek derfetan bidin şagirtên xwe – hem avakirî û hem jî nesazkirî- ku di nava rojê de bi hev re biaxivin. Rakirina ramanan ji hev an jî bi dan-û-stendinek piçûk re pirsgirêkan peyda bikin dê alîkariya we bikexwendekar têgihiştin û baweriyê ava dikin. Gava ku pola we diqelişe û diqewime, girtina navberek sohbetê ya pênc hûrdem rêyek girîng e ku meriv bişkoja vesazkirinê bişkîne. Van kartên Destpêka Gotûbêja belaş biceribîne.
14. Zarokan fêr bikin ka meriv çawa bi navbeynkariya hevalan re nakokî birêve dibe
Çavkanî: Navbeynkariya Midway
Navbeynkariya hevalan pêvajoyek çareserkirina pirsgirêkê ye ku ji xwendekarên ku di nav nakokiyekê de cih digirin dibe alîkar ku bicivin. di cîhek taybetî, ewledar û nepenî de ku bi alîkariya navbeynkarek xwendekar pirsgirêkan çareser bikin. Li vir rêberek gav-bi-gav heye.
15. Xwendevan hîn bikin ku çavdêriya pêşkeftina xwe bikin
Armancên kesane (akademîk, hestyarî, civakî, hwd.) bi xwendekarên xwe re bikin çalakiyek birêkûpêk. Ew ê jêhatîbûnên wan ên hundurîn xurt bike û wan bide xwediyê fêrbûna xwe. Ji wan re bibe alîkar ku pir caran li armancên xwe binihêrin û rast bikin da ku pêşkeftinê bişopînin. Ma ez digihîjim armancên xwe? Divê ez li ser çi bixebitim paşê? Ez çawa dixwazim mezin bibim? Vê kîta danîna armancê ya belaş dakêşin.
16. Ji bo hînkirina jêhatîbûnên civakî-hestyarî nexşeyên lengerê bikar bînin
Çavkanî: Serîyek Kêmtir
Hûn dikarin bi çîna xwe re li ser gelek mijarên cihê nexşeyên ankerê çêbikin, ji " Xwedîkirina Fêrbûna Xwe” ji bo “Rêzgirtin Çawa Dixuye?” û "Bibin Pirsgirêk-Çareser." Ji bo gelek ramanên din, nexşeyên lengerê yên rêveberiya polê-rêveberiya WeAreTeachers li panela Pinterest binihêrin.
17. XûliqandinXwe-portreyên "Ez im"
Rafisandina li ser tiştên ku wan taybet dike, xwenasîna zarokan zêde dike. Ji xwendekarên xwe bipirsin ku navnîşek taybetmendiyên karakterê ku wan yekta dikin, taybetmendiyên ku ew pê serbilind in çêbikin. Paşê, ji wan re xêzek ji profîla rûyê xwe xêz bikin, û di hundurê xêzkirinê de, ji wan re bêjeyên xwe yên bi hêz binivîsin.
18. Bi koman re civatê ava bikin
Rêzkirina rûniştina alternatîf a ku destûrê dide zarokan ku di koman de rûnin bifikirin. Bila her tîm navek, dirûşm û ala orîjînal biafirîne. Ev ji bo xwendekaran rêyek girîng e ku hestek xwedîtiyê hîs bikin, û ew hevkarî û hevkariyê teşwîq dike. Her 6 heta 12 hefte carekê tîman biguherînin.
19. Ji bo avakirina civakê lîstikan bilîzin
Lîstikên fêrbûna hevkariyê dikarin jêhatîbûna civakî û pêwendiyê pêşve bibin. Li wir bi ton çavkaniyên SEL-ê hene ku di nav wan de çalakiyên ku di dersa xwe de lîstin hene. Li vir 38 lîstik û çalakiyên avakirina tîmê bi heybet hene.
20. Hevaltiyê geş bikin
Hevaltî ji bo hin zarokan hêsan tê; yên din jî dibe ku ji bo ku bibin hevalek baş hewceyê perwerdehiyek piçûk be. Gelek rê hene ku meriv di polê de hevaltiyê bike, lê yek ji rêbazên meyên bijare bi vîdyoyan e. Li vir 12 vîdyoyên me yên bijare hene ji bo hînkirina zarokan li ser hevaltiyê.
21. Bi mûçikên kaxezê xwe-rûmetê ava bikin
Ji şagirtên xwe bipirsin ku bifikirin ka çi wan taybet û bihêz dike. Çend xêzên dirêj bidin destkaxizên rengîn ji her xwendekarekî re. Dûv re, ji wan re şîret bikin ku li ser her hêlekê hevokek erênî li ser xwe binivîsin. Dûv re, bila wan her xêzika kaxezê li dora qelemek hişk bizivirînin û di dawiyê de şirîta bi tape bi hev re bixin. Dema ku wan çend berikên kaxizên gemarî yên erênî çêkirin, xwendekar dikarin wan bi xêzekê li hev bixin da ku gerdenseyek an destmalek çêkin da ku bi bîr bînin ku ew çiqas bêhempa ne.
22. Tabloyek qîrîn saz bikin
Çavkanî: Ji bo Hînkirinê Serî Bi Ser Heels
Mamoste Joanne Miller panelek qîrîn wekî rêyek garantîkirî ji bo avakirinê pêşniyar dike civatî. "Her tevgerek çêtir, tevgerek dilovanî, pêşkeftina li ser armancekê," wê dibêje, "tiştê ku xwendekar difikirin divê were QIRÎN kirin da ku hevalê xwe ji bijart, kiryar û xetereyên ku ew di pola me de digirin baş hîs bikin. pîroz kirin.”
23. Bi çînek pîr an ciwan re hevaltî bikin
Çavkanî: ALA
Têkiliyek taybetî bi çînek din re rêyek girîng e ku hûn di nav we de têkiliyên domdar ên erênî ava bikin. civaka dibistanê. Zarok her gav matmayî dimînin ku ew çiqas hêsan e ku meriv bi xwendekarên piçûk an mezin re zemînek hevpar bibîne. Zarokên mezin xwe girîng hîs dikin, û zarokên piçûk xwe taybetî hîs dikin. Ji bo çawaniya, binihêrin Hêza Dersên Heval: 19 Raman.
24. Teşwîqkirina “destên arîkariyê” bikin
Fêrbûna lênihêrîna hewcedariyên kesên din jêhatîbûnek girîng a civakî-hestî ye. Vê biceribîninÇalakiya kêfê: Ji xwendekaran bikin ku destên xwe bişopînin an xêz bikin. Di her destî de, ji wan re fikrên ku destên wan ên arîkar dikarin ji bo yên din bikin, bikin.
Binêre_jî: 50+ Serişteyên ji bo Mamosteyên Pre-K25. Fêr bibin ka çi ji mamosteyên din re dixebite
Çavkanî: Dersa Min Parve bikin
Çi çavkaniya îlhamê ji mamosteyên din ên polê çêtir e? Van 25 çalakiyên SEL-ê ji Dersa Min Parve bikin bibînin. Hûn ê stratejiyên xwe- aramkirinê bibînin, fêr bibin ka cihêrengî civatek çawa dewlemend dike, li ser empatiyê fêr bibin, û bêtir.
26. Bloka xwe ya L.A bikar bînin da ku hûn jêhatîbûnên SEL hîn bikin
Dema ku SEL dikare wekî tiştek din hîs bike ku bikeve nav dersxaneyek demdirêj de, ew ne hewce ye ku wusa be. Nemaze heke hûn bi mebest SEL-ê bi çalakiyên di bloka hunerên zimanê xwe de bi hev re bikin. Li vir 10 ramanên xweş hene ku hûn biceribînin.
27. Piçûk rahênerî biceribînin
Afirandina jîngehek dersa lênêrînê hindik perwerdehî hewce dike. Yek awayê destpêkirinê ev e ku xwendekaran fêrî hest û hestan nas bikin û fêrî birêvebirina hestên xwe bikin. Vê yekîneya amade-bikaranîna pênc dersên balkêş hene ku hûn dest pê bikin.
28. Hişmendiyê hîn bikin
Vê sala kaotîk ji zarokên me re gelek stres û fikar çêkir. Pratkirina hişmendiyê yek çalakiyek e ku dibe ku hestên xemgîniyê sivik bike û ji zarokan re bibe alîkar ku hişmendiya xwe ya civakî-hestyarî pêşve bixin. Li vir 15 pirtûk hene ku zarokan li ser hişbûnê hîn dikin.
29. Xûliqandintabloyên dîtinê
Tabloya dîtinê kolajek ji wêne û peyvan e ku daxwaz û armancên yekî temsîl dike. Ew ji bo ku îlham û motîvasyonê bişewitîne hatî çêkirin. Ji xwendekarên xwe bipirsin ku tiştên ku ew dixwazin di pêşerojê de pêk bînin bihizirin. Wan teşwîq bikin ku li gorî îro, hefteya pêş, meha bê-heta sala bê jî bifikirin. Dû re, wêneyan ji kovaran derxînin, an jî bi destan wêneyên ku armanc û berjewendîyên wan temsîl dikin xêz bikin.
30. Civînên dersê pêk bînin
Piştrast bikin ku hemî şagirtên we hest dikin ku têne bihîstin. Pir caran binihêrin da ku pîroz bikin ka çi dixebite û tiştên ku di nav civata pola we de hewce dike ku biguhezînin çareser bikin. Hemî xwendekarên xwe bi deng û dengek hêzdar bikin da ku wan xwedîtiyê li hawîrdora xwe bikin. Hin ji van 24 Ramanên Peyama Sibehê biceribînin da ku roja xwe bi rêça rast dest pê bike.
31. Bi hunerê îfadeyê teşwîq bikin
Çavkanî: Rêya 2 Serkeftin
Carinan xwendekar tiştên ku ew nikanin bi gotinan bînin ziman difikirin û hîs dikin. Huner amûrek girîng e ku dihêle ew mijaran ji perspektîfek cûda vekolin. Ji wan re bihêlin ku raman û hestên xwe wekî çalakiyek pêşnivîsandinê biweşînin. Wêneyek wekî şirovekirina perçeyek muzîkê an helbestê biafirînin. Rengê wekî çavkaniyek aram û ji nû ve balê bigerin.
32. Stresa xwe ji holê rakin
Ev çalakiya sade ji bo şagirtên her temenî yek ji çalakiyên fêrbûna civakî-hestyarî ya herî berhemdar e.
