ئىجتىمائىي ھېسسىيات قابىلىيىتى بالىلىرىمىز ئۈچۈن ، مەكتەپتە ۋە تۇرمۇشتا ئىنتايىن قىممەتلىك. ھېسسىياتنى تونۇش ۋە باشقۇرۇش ، ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچنى كونترول قىلىش ، ئۈنۈملۈك ئالاقە قىلىش ۋە باشقىلار بىلەن ھەمكارلىشىش قاتارلىق ماھارەتلەر ئومۇمىي خەلق تۇرمۇشىغا ئاكتىپ تەسىر كۆرسىتىدۇ. خۇشخەۋەر شۇكى ، سىز بۇ خىزمەتنى ئىشلەش ئۈچۈن مەخسۇس دەرسلىك لازىم ئەمەس. بۇ يەردە ھەر كۈنى دەرسخانىڭىزدا ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنى بىرلەشتۈرۈشنىڭ 38 ئاددىي ئۇسۇلى بار.

1. ھەر كۈنى ھېسسىياتنى تەكشۈرۈشتىن باشلاڭ

مەنبە: 2-يول مۇۋەپپەقىيەت

ھەر بىر كۈننىڭ ئاۋازىنى كۆڭۈل قويۇپ تەڭشەڭ. ئالاھىدە مائارىپچى كرىستىنا سكۇلىنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، «كۈندىلىك ھېسسىياتنى تەكشۈرۈشنى بىرلەشتۈرۈش ھەر بىر ئۆگەنگۈچىگە ھېسسىياتىنى ئورتاقلىشىشقا ۋاقىت ۋە بوشلۇق بېرىدۇ». تېخىمۇ كۆپ پىكىرگە ئېرىشىش ئۈچۈن ، ئۇنىڭ كۈندىلىك ھېسسىيات تەكشۈرۈش كۆز قاراشلىرىنى ئوقۇڭ.

2. ھېسسىياتنى ئىشلىتىپ بالىلارنىڭ ھېسسىياتىنى تونۇشىغا ياردەم قىلىڭ

ھېسسىياتقا دىققەت قىلىش ، ئىسىم قويۇش ، چۈشىنىش ۋە ئورتاقلىشىش كىچىك بالىلارغا نىسبەتەن ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىشنىڭ مۇھىم بىر قىسمى. سانفوردقا ماس كېلىدىغان بۇ ھەقسىز بېسىپ چىقىرىشقا بولىدىغان emoji كارتىلىرى بالىلىرىڭىزنى ئوقۇتۇش ۋە ساقلاپ قېلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى.

3. ئۆگەنگىلى بولىدىغان دەقىقىلەر ئۈچۈن ھېكايە ۋاقتىنى ئىشلىتىڭ

ئوقۇش-ئۈندىدار سىنىپىڭىز بىلەن ئىجتىمائىي ھېسسىيات تېمىلىرىنى تەتقىق قىلىشنىڭ ئەڭ ياخشى قورالى. ئۇنىڭدىن باشقا ، ئۇلار كۈندىلىك ھېسسىياتقا ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنى يولغا قويۇشنىڭ ئەڭ ئاسان ئۇسۇللىرىنىڭ بىرى. ئوقۇش ئاۋازى يۇقىرى بالىلار ئۈچۈنلا ئەمەس - بۇ يەردە نەچچە توننا ئېسىل رەسىملىك ​​كىتاب بارئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۈمىد ۋە ئىشەنچسىزلىكىنى يېزىشنى ، ئۇلارنى يىرتىپ تاشلاشنى تەلەپ قىلىڭ. بۇ ھېسسىياتنى تەكشۈرۈشكە ئۈچ مىنۇت ۋاقىت كېتىدۇ. ئۇلارنىڭ ھېسسىياتىنى ئېتىراپ قىلىش ئارقىلىق ، ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشتىكى توسالغۇلىرىنى ئېتىراپ قىلىسىز ۋە ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئۇلارنى يېڭىشى ئۈچۈن بىخەتەر بوشلۇق يارىتىسىز.

33. تىنىچلاندۇرۇش پائالىيىتىنى ئۆگىتىڭ

مەنبە: ArtBar

توقۇمىچىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەبىئىي تىنىچلاندۇرۇش رولىغا ئىگە. ئوقۇغۇچىلار بىرلىكتە توقۇلغان قەغەز تاختايلارغا يېزىلغان ئاكتىپ ئۆزىنى ئىسپاتلاش ئارقىلىق توقۇمىچىلىق ياساپ بېرىڭ. ياكى ئوقۇغۇچىلار يىپ ئىشلىتىپ توقۇۋاتقان بولسا ، ئۇلارنى ئۆزلىرى تاللىغان ھەر بىر رەڭگە باغلانغان ھېسسىياتقا باغلاشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ.

34. تېخىمۇ چوڭقۇر باغلىنىشنى يېتىلدۈرۈڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىز مەدەنىيەت ئارقا كۆرۈنۈشى ، ئائىلە ئەنئەنىسى ياكى نۆۋەتتىكى پائالىيەت توغرىسىدىكى كۆز قاراش قاتارلىق تېمىلاردا يىل بويى ئۆز-ئارا سۆھبەت ئېلىپ بېرىڭ. رەسمىي سۆھبەت ئۆتكۈزۈش ئادەتتىكى سۆھبەتكە ئوخشىمايدۇ ، زېھنىنى ئاڭلاش ۋە پاراڭلىشىش ماھارىتى قاتارلىق ماھارەتلەرنى ئۆگىتىدۇ. ئۇندىن باشقا ، ساۋاقداشلىرى ھەققىدە ئۆگىنىش ئۇلارنىڭ كۆز قارىشىنى كېڭەيتىدۇ ، چۈنكى ئۇلار كۆپچىلىكنىڭ ئارقا كۆرۈنۈشى ۋە تەجرىبىسى چوقۇم ئۆزىنىڭكى بىلەن ئوخشاش بولمايدۇ دەپ قارايدۇ.

35. ئۇلارنى ئورتاق نىشانغا قاراپ ئىشلەشنى ئۆگىتىڭ

مەنبە: ئوقۇتۇش مۇنەۋۋەرلىكى

دەرسخانا خىزمىتى مەسئۇلىيەتنى ئۆگىتىدۇ ۋە بالىلارغا دەرسخانىسىنىڭ ئىگىدارلىق ھوقۇقىنى بېرىدۇ. ياخشى ئىشلەنگەن خىزمەتتىكى پەخىرلىنىش زور ئىشەنچbuilder. ئۇنىڭدىن باشقا ، رەتلىك ۋە تەرتىپلىك دەرسخانا تېخىمۇ ياخشى ئۆگىنىش مۇھىتى. تېخىمۇ كۆپ پىكىر ئۈچۈن دەرسخانا خىزمەتلىرىمىزنىڭ چوڭ تىزىملىكىمىزنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.

قاراڭ: ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن 11 ماشىنا ئىجارە ھەققى ، باشقا تېجەش ئۇسۇللىرى

36. بالىلىرىڭىزغا تەڭشەش رايونى ھەققىدە ئۆگىتىڭ

بەزىدە چوڭ ھېسسىياتنى باشقۇرۇش تەس. بۇ يەردە بالىلارنىڭ كۈچلۈك ھېسسىياتنى تونۇشى ۋە ئۇلار بىلەن بىر تەرەپ قىلىش ئىستراتېگىيىسىنى ئۆگىنىشىگە ياردەم بېرىدىغان 18 قالتىس ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتى بار.

37. باراۋەرلىكنى ئىلگىرى سۈرۈش ئۈچۈن ئىجتىمائىي ھېسسىيات ماھارىتىنى ئۆگىتىڭ

ئوقۇغۇچىلىرىمىزنىڭ نىڭ ھەممىسىنى ئاڭلىغان ، تەشۋىق قىلغان ۋە كۆتۈرگەندە ، ئوقۇغۇچىلار تەۋەلىك ۋە بىخەتەرلىك تۇيغۇسى ھېس قىلىدىغان دەرسخانا مەھەللىسى قۇرىمىز. ھەمدە بۇنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇللىرىنىڭ بىرى ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتى. SEL نىڭ 5 خىل ئۇسۇلى بىلەن سىنىپىڭىزنىڭ تېخىمۇ سىغدۇرۇشچان مەھەللە بولۇشىغا قانداق ياردەم قىلىدىغانلىقىنى بىلىۋېلىڭ.

38. ھەر بىر كۈننى قەستەن ئاخىرلاشتۇرۇڭ

ئوقۇش كۈنى ئاخىرلاشقاندا خېلى ئالدىراش بولۇپ كېتىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئاددىي ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنى بىرلەشتۈرۈش قالايمىقانچىلىقنى پەسەيتىشكە ياردەم بېرىدۇ. ھەر بىر كۈننى قەستەن بىر نەچچە مىنۇت جەم بولۇپ ، بىر كۈننى بىللە ئويلاڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ھېسسىياتىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ ، ياخشى ئۆتكەن ئىشلارنى سۆزلەڭ ، ئاق كۆڭۈل چېلەكتىن بەزى خاتىرىلەرنى ئوقۇڭ ۋە ئەتە ئۈچۈن بەزى نىشانلارنى بەلگىلىڭ.

چوڭ بالىلارمۇ ياخشى كۆرىدىغان مۇرەككەپ تېما ۋە سۆزلۈكلەر بىلەن. بۇ يەردە ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ماھارەتلىرىنى ئۆگىتىش ئۈچۈن چوقۇم 50 پارچە رەسىملىك ​​كىتاب بولۇشى كېرەك.

4. نۇرغۇن شېرىك پائالىيەتلەرنى قىلىڭ

مەنبە: 2B نىڭ قارا ۋە ئاق دەرىجىدىن تاشقىرى چولپانلىرى

ئېلان

بالىلارغا شېرىكلەر بىلەن ھەمكارلىشىش پۇرسىتى يارىتىپ بېرىڭ. ھەمراھىڭىز بىلەن ھەمكارلىشىش بالىلارنىڭ دەرسخانىدا ھەمكارلىشىشنى ئۆگىنىشى ۋە مەھەللە قۇرۇشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئىستراتېگىيىلىك ھەمكارلىق ئورنىتىش ۋە بالىلارنىڭ ئۆزى تاللىشىغا يول قويۇشنىڭ ئورنىغا.

5. بالىلارغا گۇرۇپپىدا قانداق ئىشلەشنى ئۆگىتىڭ

گۇرۇپپا مۇھىتىدا ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش مۇھىم تۇرمۇش ماھارىتى. ئوقۇغۇچىلار باشقىلار بىلەن قانداق سۆھبەتلىشىشنى ، رەھبەرلىك ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈشنى ئۆگىنىدۇ ۋە ئۆزىنىڭ ئارتۇقچىلىقىنى تېپىپ چىقىدۇ ، شۇنداق بولغاندا ئۇلار گۇرۇپپىغا ئەڭ ياخشى تۆھپە قوشالايدۇ. گۇرۇپپا خىزمىتىنى تېخىمۇ ئۈنۈملۈك قىلىش ئۈچۈن بۇ يەرنى چېكىڭ.

6. SEL دەرسلىكىنى ئىشلىتىڭ

ئۇ ئىجتىمائىي ھېسسىيات ماھارىتىنى ئۆگىتىشتە سىستېمىلىق بولۇشقا ياردەم بېرىدۇ ، تەتقىقات قوللايدىغان دەرسلىك سىزنىڭ ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ئەڭ ئېھتىياجلىق بولغان ماھارەتلەرنى يېپىشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ. نۇرغۇن SEL دەرسلىكى كۈندە بىر نەچچە مىنۇتتىلا ئالاقە ، گۇرۇپپا ئىشلەش ۋە ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش قاتارلىق تېمىلارنى ئۆگىتىش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن بولۇپ ، سىز ئاللىبۇرۇن ئۆگىتىۋاتقان ئىلمىي پەنلەر بىلەن بىرلەشتۈرۈلگەن. HMH دىن كەلگەن تاللاشلارنى بىر مىسال قىلىپ كۆرۈڭ.

قاراڭ: ھامىلىدار مەزگىلدە ئوقۇتۇشنىڭ 8 «قىزىقارلىق» قىسمى - بىز ئوقۇتقۇچى

7. ياخشىلىق مەدەنىيىتىنى يېتىلدۈرۈڭ

مەنبە: مائارىپ خانقىزى

يىل بېشىدا ئوقۇڭ بۈگۈن چېلەكنى تولدۇردىڭىزمۇ؟ ، ياخشى سۆزلەرنىڭ كۈچى توغرىسىدىكى ھېكايە. ئاندىن ، دەرسخانىغا ئۆزىڭىزنىڭ چېلەكنى يارىتىڭ. قول ھۈنەرۋەنچىلىك دۇكىنىدىن كىچىك قەلەي چېلەك ئېلىڭ ۋە كارتا ئامبىرىدىن 3 تىن 3 دىيۇمغىچە پارچە كېسىڭ. بالىلار بىر ھەپتە ئىچىدە كارتىغا ئاق كۆڭۈل ، مىننەتدارلىق ۋە مۇھەببەت ئۇچۇرلىرىنى يازالايدۇ. ھەر ھەپتىنىڭ ئاخىرىدا ، بىر نەچچە مىنۇت ۋاقىت سەرپ قىلىپ بۇ ئىلھاملاندۇرۇش خاتىرىسىنى ھەمبەھىرلەپ ، ھەپتەنى ئاكتىپ خاتىرىدە ئاخىرلاشتۇرۇڭ. بۇ يەردە 25 چېلەك تولدۇرىدىغان پىكىر بار.

8. رول ئېلىشنى مەشىق قىلىڭ

بەزى ئەھۋاللارنى ھەقىقىي چۈشىنىش ئۈچۈن بەزىدە ئۆزىڭىزنى باشقىلارنىڭ ئورنىغا قويۇشىڭىز كېرەك. بىر ئاز ۋاقىت چىقىرىپ بالىلىرىڭىزنىڭ دەرسخانىڭىزدا كۆرۈلىدىغان قىيىن ياكى ئاۋارىچىلىق ئەھۋاللاردا نېمە قىلىشىنى مەشىق قىلىشىغا ياردەم بېرىش بالىلارغا ھېسسىياتنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە باشقىلارنىڭ ھېسسىياتىنى چۈشىنىشكە ياردەم بېرىدىغان ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. مەسىلەن ، بوزەك قىلىشنى مۇزاكىرە قىلغاندا ئىشلىتىش ناھايىتى ياخشى ئىستراتېگىيىلىك ئۇسۇل. بۇ ھەقسىز ھەرپ-بەلگە كارتىلىرىنى بېسىڭ.

9. ئۇلارنىڭ ئىجتىمائىي ھېسسىياتلىق سۆزلۈك ئامبىرىنى قۇرۇپ چىقىڭ

بۇ يەردە بەش قىزىقارلىق دەرسخانا ئېلانى بولۇپ ، سىزنىڭ دەرسخانىڭىزدا ئۆسۈپ يېتىلىش تەپەككۇرىنى يېتىلدۈرۈشىڭىزگە ياردەم بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ دەرسخانىغا چاپلانغانلىقىنى كۆرۈش قەيسەرلىكنى قوللاش ۋە ئاكتىپ ئۆز-ئارا پاراڭلىشىش ئىستراتېگىيىسىنى تەرەققىي قىلدۇرۇشنى ئەسكەرتىدۇ.

10. ئەكىس ئەتتۈرۈش ئۈچۈن بوشلۇق ھازىرلاڭ

ئوقۇغۇچىڭىزغا ژۇرناللىرىدا ھەقسىز يېزىشقا ۋاقىت بېرىڭ. جىمجىت مۇزىكا قويۇڭ. چىراغنى يورۇتۇش. يېزىش ۋاقتىنى ئائوقۇغۇچىلىرىڭىز ئىنتىزار بولغان ئالدىراشچىلىقتىن جىمجىت ، تىنىچ ئارام. خالىمايدىغان باشلىغۇچىلار ئۈچۈن ئىختىيارى ئەسكەرتىش تىزىملىكى بىلەن تەمىنلىسىڭىز بولىدۇ. بۇ يەردە ئۈچىنچى سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن 50 ئىجادىي يېزىقچىلىق تەكلىپنامىسى بار. تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرغا ئېرىشىش ئۈچۈن WeAreTeachers تور بېكىتىمىزنى ئىزدەپ ھەر بىر دەرىجىگە ماس كېلىدىغان تەكلىپلەرنى يېزىڭ.

11. تەدبىر بەلگىلەش ماھارىتىنى ئۆگىتىڭ

مەسئۇلىيەتچان قارار چىقىرىشنى ئۆگىنىش ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن داۋاملىشىۋاتقان جەريان. تاللاشلارنى ئەستايىدىللىق بىلەن ئۆلچەش ۋە ئاقىۋەتنى ئويلىشىش ئۇلارغا قەدەم باسقۇچلارنى ئۆگىتىشتىن ۋە سوئال سوراش ۋە نىشان بەلگىلەشكىچە نۇرغۇن سىناق ۋە خاتالىقلارنى تەلەپ قىلىدۇ. بۇ يەردە كىچىك بالىلارنىڭ قارار چىقىرىشىنى ياخشىلاشنىڭ 5 خىل ئۇسۇلى بار.

12. خاتىرجەم بۇلۇڭ ئورنىتىڭ ياكى ئاچچىقلانغان ياكى ئۆزىنى تىنچلاندۇرۇش كېرەك. بۇ بوشلۇق تىنچ كەيپىياتقا ئىگە بولۇشى ھەمدە ئولتۇرۇشقا قۇلايلىق ياستۇق ، شاۋقۇننى ئەمەلدىن قالدۇرىدىغان تىڭشىغۇچ ، ژۇرنال ماتېرىياللىرى ، خاتىرجەم سۈرەتلەر ۋە ياكى تىنچلىق توغرىسىدىكى كىتابلارنى ئۆز ئىچىگە ئېلىشى مۇمكىن.

13. پاراڭلىشىش ۋاقتىغا يول قويۇڭ

ئاددىي سۆزلەش ئەڭ ئۈنۈملۈك ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنىڭ بىرى. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا كۈندۈزى ئۆز-ئارا پاراڭلىشىش ئۈچۈن قۇرۇلمىلىق ۋە قۇرۇلمىسىز نۇرغۇن پۇرسەتلەرنى بېرىڭ. ئىدىيەنى بىر-بىرىدىن قاچۇرۇش ياكى ئازراق بېرىش-كېلىشتە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش سىزگە ياردەم بېرىدۇئوقۇغۇچىلار چۈشىنىش ۋە ئىشەنچنى كۈچەيتىدۇ. سىنىپىڭىز يېرىلىپ كەتكەندە ، بەش مىنۇتلۇق پاراڭلىشىش ئەسلىگە كەلتۈرۈش كۇنۇپكىسىنى بېسىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. بۇ ھەقسىز مۇنازىرە باشلاش كارتىلىرىنى سىناپ بېقىڭ.

14. بالىلارغا تورداشلارنىڭ مۇرەسسە قىلىشى بىلەن زىددىيەتنى قانداق باشقۇرۇشنى ئۆگىتىڭ شەخسىي ، بىخەتەر ۋە مەخپىي شارائىتتا ئوقۇغۇچىلار ۋاسىتىچىسىنىڭ ياردىمىدە مەسىلىلەرنى ھەل قىلىدۇ. بۇ يەردە باسقۇچلۇق يېتەكچى بار.

15. ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزىنىڭ ئىلگىرىلەش ئەھۋالىنى نازارەت قىلىشنى ئۆگىتىڭ

شەخسىي نىشان بەلگىلەش (ئىلمىي ، ھېسسىيات ، ئىجتىمائىي ۋە باشقىلار) نى ئوقۇغۇچىلار بىلەن دائىملىق پائالىيەت قىلىڭ. بۇ ئۇلارنىڭ كىشىلىك مۇناسىۋەت ئىقتىدارىنى كۈچەيتىدۇ ۋە ئۇلارغا ئۆزىنىڭ ئۆگىنىشىگە ئىگىدارلىق قىلىدۇ. ئۇلارنىڭ ئىلگىرىلەشلىرىنى نازارەت قىلىش ۋە ئۇلارنىڭ نىشانىنى دائىم تەڭشەش ئادىتىنى يېتىلدۈرۈشىگە ياردەم قىلىڭ. مەن نىشانىمغا يېتىۋاتامدىم؟ مەن بۇنىڭدىن كېيىن نېمە ئىش قىلىشىم كېرەك؟ قانداق تەرەققىي قىلغۇم بار؟ بۇ ھەقسىز نىشان بەلگىلەش زاپچاسلىرىنى چۈشۈرۈڭ.

16. لەڭگەر دىئاگراممىسىنى ئىشلىتىپ ، ئىجتىمائىي ھېسسىيات ماھارىتىنى ئۆگىتىڭ

مەنبە: بىر ئاز باش ئاغرىقى

سىنىپىڭىز بىلەن ئوخشىمىغان نۇرغۇن تېمىلاردا لەڭگەر دىئاگراممىسى قۇرالايسىز ، « ئۆگىنىشىڭىزگە ئىگىدارچىلىق قىلىش »دىن« ھۆرمەت قانداق كۆرۈنىدۇ؟ ». ھەمدە «مەسىلىنى ھەل قىلغۇچى بولۇڭ». تېخىمۇ كۆپ پىكىرلەر ئۈچۈن WeAreTeachers دەرسخانا باشقۇرۇش لەڭگەر جەدۋىلىنى كۆرۈڭ.

17. قۇر«مەن» ئۆز-ئۆزىنى سۈرەتكە تارتىش

ئۇلارنىڭ ئالاھىدە بولغىنى ھەققىدە ئويلىنىش بالىلارنىڭ ئۆزىگە بولغان تونۇشىنى ئاشۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۆزىگە خاس بولغان پەخىرلىنىدىغان خاراكتېر ئالاھىدىلىكىنى تىزىشىنى تەلەپ قىلىڭ. كېيىنكى قەدەمدە ، ئۇلارنىڭ چىرايىنىڭ ئارخىپىنى سىزىپ چىقىڭ ، ھەمدە سىزىقنىڭ ئىچىدە ئۇلارنىڭ كۈچلۈك بايانلىرىنى يېزىپ قويۇڭ.

18. گۇرۇپپىلار بىلەن مەھەللە قۇرۇش

بالىلارنى گۇرۇپپىلاردا ئولتۇرۇش ئىمكانىيىتىگە ئىگە قىلىدىغان باشقا ئورۇنلاشتۇرۇش ئورۇنلاشتۇرۇشلىرىنى ئويلاڭ. ھەر بىر گۇرۇپپا ئەسلى ئىسىم ، شۇئار ۋە بايراق قۇرسۇن. بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەۋەلىك تۇيغۇسىنى ھېس قىلىشىدىكى ياخشى ئۇسۇل ، ئۇ ھەمكارلىق ۋە ھەمكارلىققا ئىلھام بېرىدۇ. ھەر 6 ھەپتىدىن 12 ھەپتىگىچە گۇرۇپپىلارنى ئالماشتۇرۇڭ.

19. مەھەللە قۇرۇش ئۈچۈن ئويۇن ئويناش

ھەمكارلىق-ئۆگىنىش ئويۇنلىرى ئىجتىمائىي ۋە مۇناسىۋەت ئىقتىدارىنى ئىلگىرى سۈرەلەيدۇ. دەرسخانىڭىزدا ئوينايدىغان پائالىيەتلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان نەچچە توننا SEL مەنبەسى بار. بۇ يەردە 38 قالتىس گۇرۇپپا قۇرۇش ئويۇنلىرى ۋە پائالىيەتلەر بار.

20. دوستلۇقنى يېتىلدۈرۈش

دوستلۇق بەزى بالىلارغا ئاسان كېلىدۇ. باشقىلار ياخشى دوست بولۇش ئۈچۈن ئازراق مەشقاۋۇلغا موھتاج بولۇشى مۇمكىن. دەرسخانىدا دوستلۇقنى يېتىلدۈرۈشنىڭ نۇرغۇن ئۇسۇللىرى بار ، ئەمما بىز ئەڭ ياقتۇرىدىغان ئۇسۇللارنىڭ بىرى سىن بىلەن. بۇ يەردە بالىلارغا دوستلۇقنى ئۆگىتىش ئۈچۈن بىز ياقتۇرىدىغان 12 سىن بار.

21. قەغەز مونچاق بىلەن ئۆزىڭىزنى قەدىرلەڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن ئۇلارنى ئالاھىدە ۋە كۈچلۈك قىلىدىغان نەرسە ھەققىدە ئويلىنىشىنى سوراڭ. بىر نەچچە ئۇزۇن بەلۋاغنى تارقىتىڭھەر بىر ئوقۇغۇچىغا رەڭلىك قەغەز. ئاندىن ، ئۇلارغا ھەر بىر بەلگە ئۆزى ھەققىدە ئىجابىي جۈملە يېزىشنى بۇيرۇڭ. ئۇنىڭدىن كېيىن ، ئۇلارنى ھەر بىر تال قەغەزنى قەلەمنىڭ ئەتراپىغا مەھكەم دومىلىتىڭ ھەمدە ئاخىرىدا لېنتا بىلەن بەلۋاغنى بىخەتەر قىلىڭ. ئۇلار بىر نەچچە مۇسبەت دومىلىما قەغەز مونچاقنى بارلىققا كەلتۈرگەندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار ئۇلارنى يىپ بىلەن بىرلەشتۈرۈپ زەنجىر ياكى بىلەيزۈك ياساپ ، ئۇلارنىڭ قانچىلىك ئالاھىدە ئىكەنلىكىنى ئەسكەرتەلەيدۇ.

22. ۋارقىراپ-جارقىراپ تاختاي ئورنىتىڭ مەھەللە. ئۇ مۇنداق دېدى: «ھەر قانداق ياخشىلانغان ھەرىكەت ، ئاق كۆڭۈل ھەرىكەت ، نىشانغا قاراپ ئىلگىرىلەش». تەبرىكلەندى. »

23. يېشى چوڭ ياكى كىچىك سىنىپتىكى دوستلار

مەنبە: ALA

باشقا بىر سىنىپ بىلەن ئالاھىدە باغلىنىش سىزنىڭ مۇناسىۋىتىڭىزدە ئاكتىپ مۇناسىۋەت ئورنىتىشنىڭ ياخشى يولى. مەكتەپ جەمئىيىتى. بالىلار ھەمىشە ياش ياكى ياشانغان ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئورتاق تونۇش تېپىشنىڭ ئاسانلىقىغا ھەيران قالىدۇ. چوڭ بالىلار ئۆزىنى مۇھىم ھېس قىلىدۇ ، كىچىك بالىلار ئۆزىنى ئالاھىدە ھېس قىلىدۇ. قانداق قىلىش ئۈچۈن ، دوستلار سىنىپىنىڭ كۈچىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ: 19 ئىدىيە.

24. «ياردەم قولىنى» رىغبەتلەندۈرۈش

باشقىلارنىڭ ئېھتىياجىغا كۆڭۈل بۆلۈشنى ئۆگىنىش ھالقىلىق ئىجتىمائىي ھېسسىيات ماھارىتى. بۇنى سىناپ بېقىڭقىزىقارلىق پائالىيەت: ئوقۇغۇچىلارنى ئۆز قولى بىلەن ئىز قوغلاش ياكى سىزىش. ھەر بىر قولىڭىزدا ئۇلارغا پايدىلىق قوللىرىنىڭ باشقىلارغا نېمىلەرنى قىلىپ بېرەلەيدىغانلىقى توغرىسىدا پىكىر يۈرگۈزۈڭ.

25. باشقا ئوقۇتقۇچىلارغا نېمە ئىش قىلىدىغانلىقىنى ئۆگىنىۋېلىڭ

مەنبە: دەرسلىكىمنى ھەمبەھىرلەڭ

باشقا دەرسخانا ئوقۇتقۇچىلىرىغا قارىغاندا ئىلھامنىڭ ياخشى مەنبەسى نېمە؟ دەرسلىكىمنى ھەمبەھىرلەشتىن بۇ 25 SEL پائالىيىتىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ. سىز ئۆزىڭىزنى تىنىچلاندۇرۇش ئىستراتېگىيىسىنى تاپالايسىز ، كۆپ خىللىقنىڭ جەمئىيەتنى قانداق بېيىدىغانلىقىنى ئۆگىنىسىز ، ھېسداشلىق قىلىشنى ئۆگىنىسىز ۋە باشقىلار.

26. L.A. توپىڭىزنى ئىشلىتىپ SEL ماھارىتىنى ئۆگىتىڭ

گەرچە SEL ۋاقىتنى چىڭ تۇتۇپ دەرسخانىغا قىسىلىپ قالغاندەك تۇيۇلسىمۇ ، ئەمما ئۇ ئۇنداق ئەمەس. بولۇپمۇ SEL نى تىل سەنئىتىڭىزدىكى پائالىيەتلەر بىلەن قەستەن ماسلاشتۇرسىڭىز. سۆزلۈك ، ئوقۇش-ئۈنلۈك ئاۋاز ، توقۇلما ۋە باشقىلارنى ئىشلىتىپ ، سىناپ بېقىش ئۈچۈن 10 قىزىقارلىق پىكىر بار.

27. ئازراق مەشقاۋۇلنى سىناپ بېقىڭ

كۆڭۈل قويۇپ دەرسخانا مۇھىتى يارىتىش ئۈچۈن ئازراق مەشقاۋۇل لازىم. باشلاشنىڭ بىر ئۇسۇلى ئوقۇغۇچىلارغا ھېسسىيات ۋە ھېسسىياتنى تونۇشنى ئۆگىتىش ۋە ئۇلارنىڭ كەيپىياتىنى باشقۇرۇشنى ئۆگىنىش. ئىشلىتىشكە تەييارلانغان بۇ ئورۇننىڭ سىزنى باشلاش ئۈچۈن بەش قىزىقارلىق دەرس بار.

28. زېھىننى ئۆگىتىڭ

بۇ قالايمىقان يىل بالىلىرىمىز ئۈچۈن نۇرغۇن بېسىم ۋە تەشۋىشلەرنى پەيدا قىلدى. زېھىننى مەشىق قىلىش تەشۋىشلىنىش ھېسسىياتىنى پەسەيتىپ ، بالىلارنىڭ ئىجتىمائىي-ھېسسىيات ئېڭىنى تېخىمۇ تەرەققىي قىلدۇرۇشقا ياردەم بېرىدىغان بىر پائالىيەت. بۇ يەردە بالىلارغا زېھىننى ئۆگىتىدىغان 15 كىتاب بار.

29. قۇركۆرۈش تاختىسى

كۆرۈش تاختىسى رەسىم ۋە سۆزلەرنىڭ توپلىنىشى بولۇپ ، ئادەمنىڭ ئارزۇسى ۋە نىشانىغا ۋەكىللىك قىلىدۇ. ئۇ ئىلھام ۋە ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ قوزغىتىش ئۈچۈن يارىتىلغان. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزدىن كەلگۈسىدە قىلماقچى بولغان ئىشلارنى زېھىن سىناشنى تەلەپ قىلىڭ. ئۇلارنى بۈگۈن ، كېلەر ھەپتە ، كېلەر ئاي ، ھەتتا كېلەر يىل بويىچە ئويلىنىشقا ئىلھاملاندۇرۇڭ. ئاندىن ، ژۇرناللاردىكى رەسىملەرنى كېسىڭ ياكى ئۇلارنىڭ مەقسىتى ۋە قىزىقىشىغا ۋەكىللىك قىلىدىغان رەسىملەرنى قولدا سىزىڭ.

30. دەرس يىغىنلىرىنى ئۆتكۈزۈڭ

ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ھەممىسىنى ئاڭلىغاندەك ھېس قىلىڭ. نېمە ئىش قىلىۋاتقانلىقىنى تەبرىكلەش ئۈچۈن دائىم تەكشۈرۈپ تۇرۇڭ ھەمدە دەرسخانا مەھەللىڭىزدە ئۆزگەرتىشكە ئېھتىياجلىق ئىشلارنى ھەل قىلىڭ. بارلىق ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا ئاۋاز ۋە بېلەت ئارقىلىق ئۇلارنىڭ مۇھىتىغا ئىگىدارلىق قىلىش ھوقۇقىنى بېرىڭ. كۈنىڭىزنى توغرا يولغا باشلاش ئۈچۈن بۇ 24 ئەتىگەنلىك ئۇچۇر ئىدىيىسىنىڭ بىر قىسمىنى سىناپ بېقىڭ.

31. سەنئەت ئارقىلىق ئىپادىلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ

مەنبە: 2-يول مۇۋەپپەقىيەت

بەزىدە ئوقۇغۇچىلار سۆزلىيەلمەيدىغان ئىشلارنى ئويلايدۇ ۋە ھېس قىلىدۇ. سەنئەت ئۇلارنىڭ ئوخشىمىغان نۇقتىدىن تېما ئۈستىدە ئىزدىنىشىگە ياردەم بېرىدىغان ئېسىل قورال. ئۇلارنىڭ ئوي-پىكىر ۋە ھېسسىياتىنى ئالدىن يېزىش پائالىيىتى سۈپىتىدە سىزىپ چىقىڭ. بىر پارچە مۇزىكا ياكى شېئىرنىڭ تەبىرى سۈپىتىدە رەسىم ھاسىل قىلىڭ. رەڭنى تىنىچلاندۇرۇش ۋە قايتا قوزغىتىشنىڭ مەنبەسى سۈپىتىدە ئىزدىنىڭ.

32. بېسىمىڭىزنى تاشلاڭ

بۇ ئاددىي پائالىيەت ھەر خىل ياشتىكى ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن ئەڭ ئۈنۈملۈك ئىجتىمائىي ھېسسىيات ئۆگىنىش پائالىيىتىنىڭ بىرى.