Միջին և ավագ դպրոցականներին ներգրավելը երբեմն կարող է բարդ լինել: Քանի՞ անգամ եք պլանավորել (ինչ եք կարծում, որ դա) զով և հետաքրքիր դաս է, միայն թե հեռանաք՝ զգալով բավականին գայթակղված և հուսալքված, երբ ձեր ազդրի ակտիվությունը կիսանդրի է: Հավատա ինձ. Ես հասկանում եմ. Ես փորձել եմ անգլերեն վարժություններ ավագ դպրոցի համար, որոնք ես դրական եմ գնահատում իմ երեխաների (մեծ մասը) սիրում և գնահատում: Ես փորձել եմ անգլերենը դարձնել համապատասխան և թարմ: Ես նույնիսկ փորձել եմ ընտրել տրանսպորտային միջոցներ (ինչպես սոցիալական մեդիան), որոնք տեղավորվում են նրանց կյանքում: Երբ ես պլանավորում եմ, հաճախ մտածում եմ. «Այ մարդ, ես կցանկանայի ունենալ նման բաներ, երբ ես դպրոց էի սովորում»:

Տես նաեւ: Աղջկա սկաուտի ոսկե մրցանակ. դա կարող է լինել քո ուսանողների քոլեջի տոմսը

Երբեմն, իմ ջանքերը ձախողվում են: Ուրիշ անգամ, ես հարվածեցի տնային վազքին: Շատ փորձերից և սխալներից հետո ես վերջապես պարզեցի մի քանի տեխնիկա, որոնք հետևողականորեն աշխատում են: Ահա իմ սիրած անգլերեն վարժությունները ավագ դպրոցի համար:

1. Ձևացրու, որ այլմոլորակային ես այլ մոլորակից

Որպես այլմոլորակային՝ դու չես հասկանում մարդկային զգացմունքները: Խնդրեք ուսանողներին բացատրել, թե ինչ է երջանկությունը ձեզ օտարացնելը: Նրանք կփորձեն օգտագործել այլ զգացմունքներ երջանկությունը բացատրելու համար, այնպես որ դուք պետք է սիրով հիշեցնեք նրանց, որ դուք դրանք չեք հասկանում: Ինչ-որ մեկը կհասկանա, որ այն, ինչ փնտրում եք, փոխաբերական լեզու է (օրինակ՝ երջանկությունը դիետիկ կոկա է 11:30-ին), և այնուհետև, առաքելությունը կատարված է: Սա իմ ամենասիրած մինի դասերից մեկն է, որովհետև երբ ես սկսում եմ դասը «Ես այլմոլորակային եմ այլ մոլորակից…», ոմանք ինձ տալիս են.ակտիվություն:

Եթե ձեզ դուր է եկել ավագ դպրոցի անգլերենի այս գործունեությունը, ստուգեք այս  10 զվարճալի հնարքներ ավագ դպրոցի աշակերտներին ներգրավելու համար:

Գումարած, գրանցվեք մեր անվճար տեղեկագրերին, որպեսզի ստանաք բոլոր վերջին դասավանդումները: խորհուրդներ և գաղափարներ, անմիջապես ձեր մուտքի արկղ:

տարօրինակ տեսք ունի, բայց շատերը նույնիսկ չեն թուլանում, որովհետև նրանք արդեն բավականաչափ ականատես են եղել իմ նենգություններին, որպեսզի մտածեն, որ դա կարող է ճիշտ լինել:

2. Ընդունեք սեզոնը և թող այն թելադրի ձեր միավորը

Ես ամեն տարի փոխում եմ ամեն ինչ, բայց բոլորովին վերջերս ես ստեղծեցի մի միավոր «Spooky Season»-ի շուրջ: Մենք կարդում էինք «սարսափելի» պատմություններ և դիտում հուզիչ կարճ տեսանյութեր՝ գնահատելու համար, թե ինչպես են հեղինակներն ու պատմողներն օգտագործում սարքեր, որոնք մեծացնում են լարվածությունը հանդիսատեսի համար: Ավագ դպրոցի անգլերենի այս միջոցառումներում մենք վերլուծեցինք թեմաների և կերպարների զարգացումը և համեմատեցինք տարբեր միջոցներ՝ բոլորը Spooky October-ի հովանու ներքո: Ինչպես միշտ, այն, ինչ աշխատում է իմ դպրոցի և դասարանի մակարդակի համար, կարող է չաշխատել բոլորի համար, բայց իմ ուսանողների սիրած սարսափելի կարճ պատմվածքներն էին «Գառան մորթին» և «Տանտիրուհին»:

3. Գրեք ձեր սեփական սարսափելի պատմությունը

Տես նաեւ: 10 վայրեր, որտեղ երեխաները կարող են լսել անվճար աուդիոգրքեր. մենք ուսուցիչներ ենք

Մեր մենթորի տեքստերը կարդալուց և անհանգստություն ստեղծելուց սովորելուց հետո մենք գրում ենք գեղարվեստական ​​պատմություններ, որոնք կհետապնդեն ձեր մղձավանջները… ուղղակի կատակում եմ, ես ուզում էի ավելացնել մի քիչ դրամա: Նրանք քաշում են պայուսակներից, որոնք ես ստեղծել եմ տարբեր կերպարների անուններով, գաղափարներ ստեղծելու և հենարաններ, որոնք կարող են օգտագործել իրենց սարսափելի հեքիաթը ստեղծելու համար:

4. Բոլորին դարձրեք բանաստեղծ՝ մթնեցնող պոեզիայով

Օսթին Քլեոնի շնորհիվ պոեզիան զով է և հասանելի: Եթե ​​դուք արդեն չեք լսել այս գաղափարի մասին, դուք վերցնում եք թերթ կամ կորցնում եք գրքի էջերը, որոնք կարող են ոչավելի երկար վերանորոգել և ստեղծել բանաստեղծություն՝ օգտագործելով էջի բառերը: Այնուհետև դուք սևացնում եք մնացածը: Ես դա արել եմ ամեն տարի և ամեն անգամ փոխել եմ իմ մոտեցումը: Երբեմն ես նրանց ազատություն եմ տալիս և թույլ եմ տալիս, որ բառերը խոսեն նրանց հետ, երբեմն ես նրանց կտամ կոնկրետ թեմա, որի շուրջ կուզենայի, որ նրանք բանաստեղծություն ստեղծեն: Ես սիրում եմ պոեզիայի միջոցով տեսնել «քաջության» 25 տարբեր տարբերակներ:

ԳՈՎԱԶԴ

5. Դասարանում օգտագործեք էմոջիներ

Սիմվոլիզմի նման բարդ հասկացություն ուսուցանելիս օգտագործեք խորհրդանիշներ, որոնք արդեն նրանց առօրյա կյանքի մաս են կազմում: Յուրաքանչյուր փոքր խմբին հանձնարարեք բառ կամ թեմա, այնուհետև հանձնարարեք նրանց ընտրել էմոջի՝ այդ հաղորդագրությունը խորհրդանշելու համար: Խնդրեք նրանց ուրվագծել դրանք գրատախտակին և բացատրել, թե ինչու են ընտրել այդ խորհրդանիշը, կամ վերածել այն ամբողջական արվեստի նախագծի և ցուցադրել դրանք սենյակում: Դիտեք նաև զմայլիկներով ուսուցման այս այլ զվարճալի գաղափարները:

6. Որոնեք մեխանիկայի, օգտագործման և քերականական սխալներ

Ինտերնետում այս տեսակի ձախողումների արագ որոնումը ձեզ մեծ քանակությամբ բովանդակություն կապահովի: Դուք կարող եք այդ ձախողումները վերածել սլայդերի, մինչ դասարանը գտնում է սխալները և ուղղում դրանք, կամ կարող եք մի քանիսը հանձնարարել յուրաքանչյուր փոքր խմբին՝ լուծելու համար:

7. Ի՞նչն է ավելի լավ, քան մեկ էջանոցը:

Այստեղ անվանումն ինքնին խոսում է: Մեկ էջանոց առաջադրանքների այնքան շատ տարբերակներ կան, որոնք դուք կարող եք անել, բայց այն, ինչ ինձ դուր է գալիս, մեկ էջն օգտագործելն է որպեսդատարկ կտավ, որպեսզի նրանք ցույց տան իրենց ըմբռնումը զարգացող թեմայի և սիմվոլիզմի վերաբերյալ: Նրանք ուրվագծում են խորհրդանիշներ և պատկերներ, որոնք կարևոր նշանակություն ունեն այն գրքի համար, որը նրանք կարդում են, և ներառում են տեքստային ապացույցներ՝ աջակցելու իրենց եզրակացություններին և ակնարկներին:

8. Խաղացեք վերանայման ամբիոններ

Երբ ես առաջին անգամ սկսեցի դասավանդել և փնտրում էի համերաշխություն, հասկացողություն և ոգեշնչում, ես գտա սեր, ուսուցանիր: Իր բլոգի գրառումներից մեկում նա առաջարկել է խաղալ գրախոսական աթոռներ՝ թեստին պատրաստվելու համար: Դա նման է երաժշտական ​​աթոռների, բայց դուք վերանայում եք. Երբ երաժշտությունը դադարում է, ինչ-որ մեկը մնում է առանց աթոռի, և նրանք պետք է վիճարկեն մեկ ուրիշին իրենց աթոռի համար՝ ճիշտ պատասխանելով վերանայման հարցին: Սա երկրպագուների սիրելին է միջին և ավագ դպրոցում:

9. Խաղացեք flyswatter խաղը

Ես սիրում եմ զվարճալի վերանայման խաղ: Այս մեկը պահանջում է, որ դուք պատասխաններ տեղադրեք սենյակում (օրինակ՝ հերոսների անունները, ամսաթվերը, թեմաները, խորհրդանիշները, պատմող սարքերը և այլն): Այնուհետև դասարանը բաժանում եք երկու թիմի: Խնդրեք նրանց երկու ներկայացուցիչ ուղարկել ճակատ և զինել նրանց թռչող ջրերով: Ես սովորաբար կպչում եմ մի տուփ, որի մեջ նրանք պետք է կանգնեն, մինչ ես կարդում եմ հարցը: Այնուհետև նա, ով առաջինը կհարվածի ճիշտ պատասխանին, հաղթում է միավորը: Այս խաղը ինտենսիվ է և այնքան զվարճալի: Համոզվեք, որ դուք տեղափոխում եք գրքի ցանկացած պայուսակ կամ խոչընդոտ, որը կարող է վտանգ ներկայացնել (ինձ համար սա պարզապես օդ է):

10. Լսեք podcastsև միասին քննարկեք դրանք

Ոչ բոլոր դեռահասները ծանոթ են փոդքասթներին, բայց դա դասերը հետաքրքիր ձևով ներկայացնելու հիանալի միջոց է: Եվ մինչ այժմ իմ ուսանողները հայտնել են, որ իսկապես հաճույք են ստանում դրանցից: Իրականում, ես նույնիսկ ուսանողներից եմ վերադարձել և ասել ինձ, որ շարունակել են ինքնուրույն լսել փոդքասթի շարքը, երբ մենք ավարտել ենք մեր դասը:

Փոդքաստները խրախուսում են ուսանողներին ակտիվորեն ներգրավվել, քանի որ տարածվող տեղեկատվությունը պետք է մշակվի և տեսանելի լինի ուսանողների կողմից, ինչպես ասվում է: Ես սովորաբար հարցեր եմ պատրաստում, որպեսզի նրանք պատասխանեն, երբ լսում են, իսկ հետո հեշտացնում եմ քննարկումը: Իմ դասարանում դա երբեմն հանգեցնում է թեթև բուռն բանավեճերի, ինչն ինքնին սովորելու փորձ է: Ստուգեք այս կրթական փոդքասթների ցանկը գաղափարների համար:

11. Ներկայացրե՛ք «գլուխների զրույցները»

Իմ ուսանողներին դուր է գալիս փոքր խմբերով ղեկավարել «գլուխների զրույցները»: Խրախուսելով նրանց լինել առաջնորդներ գրքերի կոնկրետ գլուխների քննարկման ժամանակ, նրանք բոլորովին նոր ձևով են տիրապետում նրանց: Ինձ շատ էր դուր գալիս տեսնել, որ իմ երեխաները խելամիտ հարցեր են տալիս, սնունդ են բերում տեքստում կատարված մի բանի հետ կապվելու համար և նույնիսկ զվարճալի խաղեր ստեղծում, որոնք խրախուսում են իրենց դասընկերներին վերհիշել գլխի տեղեկատվությունը: Գլուխների զրույցները ավագ դպրոցի անգլերենի հիանալի գործողություններ են՝ գնահատելու խոսակցական և լսելու չափանիշները, միաժամանակ նրանց կարդալովքննադատաբար, քանի որ նրանք պատասխանատու են քննարկումը դյուրացնելու համար:

12. Թող ձեր աշակերտները լինեն փոդքասթեր

Անցյալ տարի ես վերջապես որոշեցի թույլ տալ իմ ուսանողներին ստեղծել իրենց սեփական փոդքասթերը: Ես ուզում էի դա անել տարիներ շարունակ, բայց լոգիստիկորեն վստահ չէի, թե ինչպես իրականացնել: Հանձնարարության առջևի մասում շատ պլանավորում պահանջվեց և կազմակերպում, թե որտեղ կարելի է գտնել նրանց ձայնագրման վայրերը (ձայնային տաղավարներ), բայց մենք դա արեցինք: Նրանք պետք է բարձրաձայնեին իրենց թեմաները և ստանային կարմիր, կանաչ կամ դեղին լույս: Այնուհետև նրանք պետք է ուսումնասիրեին, վկայակոչեին, գրեին սցենար և վերջապես պատրաստեին իրենց սեփական փոդքասթները: Մենք լսեցինք դրվագները և պատասխանեցինք նրանց ստեղծած «լսողական ուղեցույցի» հարցերին: Ինձ դուր եկավ այս հանձնարարությունը և անպայման նորից կանեմ:

13. Նպատակով երեկույթներ կազմակերպեք

Մենք հենց նոր ավարտեցինք Մեծ Գեթսբիի ընթերցումը , և քանի որ շքեղ երեկույթներ կազմակերպելը Գեթսբիի խնդիրն էր, մենք կազմակերպեցինք 1920-ականների մեր սեփական երեկոն: Ես իմ ուսանողներին բաժանեցի փոքր խմբերի՝ իրենց հանձնարարված թեմայի շուրջ հետազոտություններ անելու (պատմականորեն ճշգրիտ նորաձևություն, ըմպելիքներ, միջավայր, հյուրերի ցուցակ և այլն) և այնուհետև ներկայացումներ անեն: Ուսանողները պատասխանատու էին միմյանց մասեր հատկացնելու համար՝ ամբողջական հրահանգներով, թե ինչպես հագնվել և ինչ ուտելիք կամ ըմպելիք բերել: Նրանք նույնիսկ յուրաքանչյուր մասնակցի տրամադրեցին լեքսիկոն (հատուկ բառապաշար)՝ խնջույքի ժամանակ օգտագործելու համար: Այս հանձնարարությունը զվարճալի էր, և դաՆաև ծածկել է բազմաթիվ չափանիշներ, ինչը ինձ համար շահեկան է:

14. Ելույթներ տվեք որպես հերոսներ

Մի շարք TED ելույթներ դիտելուց և ուսումնասիրելուց հետո, թե ինչն է նպաստել արդյունավետ ներկայացմանը, իմ ուսանողները գրեցին և հանդես եկան ելույթներով. նրանց սեփական. Նրանք հուշումներ էին անում տարբեր մասնագիտությունների տեր կերպարների համար, որոնք տարբեր տեսակի ելույթներ էին ունենում (օրինակ՝ Բեյոնսեն Գրեմմիի ընդունման ելույթ է ունենում): Ես հասկացա, որ իմ ուսանողները շատ ավելի վստահ և հարմարավետ էին խոսում, երբ թույլտվություն էին ստանում վարվելու ուրիշի նման: Այս գործունեությունը իմ ութերորդ դասարանի աշակերտների համար ամենասիրված իրադարձությունն էր: Խոսելու և լսելու այդ չափանիշները դժվար է տիրապետել, և ավագ դպրոցի անգլերենի նման գործունեությունը օգնեց մեզ հասնել այնտեղ:

15. Կարդացեք, բացահայտեք և ստեղծեք սպանության առեղծվածներ

Իմ աշակերտները թե՛ միջին, թե՛ ավագ դպրոցում սիրում են իրական հանցագործությունը: Ես ստեղծել եմ սպանության առեղծվածային գործողություններ ավագ դպրոցի անգլերենի համար, որոնք իսկապես լավ են համապատասխանում գրականության բաժիններին և կենտրոնացած են եզրակացություններ անելու, գրելու և տեքստային ապացույցների օգտագործման վրա: Երբ պարզվում է առեղծվածի նախադրյալը, ուսանողները ստեղծում են իրենց գործի նյութերը, ապացույցները և թելադրանքները իրենց դասընկերների համար: Ես ստիպել եմ նրանց հանել ապացույցների, տեղանքների և հնարավոր կասկածյալների պարկերից՝ զվարճանքի և մարտահրավերի ևս մեկ տարր ավելացնելու համար: Դա պարզ է, բայց նրանք իսկապես սիրում են իրեր հանել առեղծվածային պայուսակներից: Այս գործունեությունը նույնպես անգերազանց աջակցություն ուսանողներին, ովքեր պայքարում են ելակետ գտնելու հարցում:

16. Կարդացեք մանկական գրքեր

Ես գիտեմ ավագ դպրոցի և միջին դպրոցի շատ ուսուցիչների, ովքեր իրենց դասարանում օգտագործում են մանկական գրականություն՝ գրական սարքեր ներկայացնելու համար: Լյուդակրիսից ոգեշնչված՝ ես մի անգամ ռեփ եմ արել Llama Llama Red պիժամա իմ ստեղծագործական գրելու դասարանում, նախքան ուսանողներին ստիպել էի ինքնուրույն գրել մանկական գրքեր: Համոզված եմ, որ կա կադրեր, որտեղ սա ինչ-որ մեկի տեսախցիկի վրա գաղտագողի ապրում է, բայց, բարեբախտաբար, այն չի հայտնվել: Գաղափարներ են պետք: Ահա ոգեշնչման համար հայտնի մանկական գրքերի ցանկը:

17. Օգտագործեք ամսագրի հատվածներ գտած պոեզիայի համար

Երբ ես սովորում էի ավագ դպրոցում, ես պետք է դասեր տայի մյուս դասարանի աշակերտներին: Նրանցից շատերն արդեն սկսել էին դասավանդել, իսկ ես՝ ոչ։ Ես ժամեր և ժամեր էի ծախսում ամսագրերից բառեր կտրելու համար՝ գտնելու պոեզիայի այս դասը, և ես հիշում եմ, որ դասընկերներս ինձ ասում էին, որ խնայեմ դրանք, որովհետև ուսումնական տարվա ընթացքում դժվար է գտնել նման թանկարժեք ժամանակ: Ցավոք սրտի, ես կորցրի հարյուրավոր բառերը, որոնք կտրել էի տարիների ընթացքում, բայց ես խելացի դարձա և իմ ուսանողներին ստիպեցի կտրել իրենց բառերը: Ամսագրերն այժմ ավելի թանկ են, բայց հետևեք անվճար ամսագրերին, որոնք ձեր գործընկերները կարող են ցանկանալ դուրս նետել, խնդրել դրանք և խնդրեք ձեր ուսանողներին փնտրել ոգեշնչող բառեր՝ բնօրինակ բանաստեղծություն ստեղծելու համար: Կպցրե՛ք բառերը թղթի վրա և վերնագրե՛ք: Ես սիրում եմ այներբ բառերն ու արվեստը համընկնում են:

18. Բեմադրություններ կատարեք

Հենց այս շաբաթ իմ երկրորդ կուրսի ուսանողներից մեկն ինձ հարցրեց, թե ինչ ենք կարդալու հաջորդիվ: Մենք հենց նոր ավարտեցինք 12 Angry Men : Նա ասաց, որ ցանկանում է մեկ այլ ներկայացում խաղալ: Հետո մեկ այլ ուսանող ներս մտավ և համաձայնեց։ Պիեսները գրավիչ են բազմաթիվ պատճառներով: Պիեսները մեզ թույլ են տալիս ուսումնասիրել գրականություն՝ առանց վեպի ամբողջ երկարությամբ զբաղվելու: Պիեսները թույլ են տալիս ուսանողներին դառնալ կերպարներ և հանդես գալ: Պիեսները հրավիրում են ուսանողներին բաց թողնել իրենց ներքին թեփը: Իմ ուսանողները դերեր են ստանձնում և հանձնվում դրանց:

19. Հետաքրքրություն առաջացրեք՝ անելով Առաջին Գլուխ ուրբաթ

Ձեր միջնակարգ աշակերտներին կարող է անհարմար թվալ բարձրաձայն կարդալը, բայց ես ասում եմ ձեզ, որ նրանք դեռ հաճույք են ստանում դրանից: Կարդացեք առաջին հուզիչ գլուխը գրքերից, որոնք հուսով եք, որ նրանք ինքնուրույն կվերցնեն և կարդում: Առաջին գլխի ուրբաթները հատկապես հիանալի միջոցառումներ են ավագ դպրոցի անգլերենի համար, եթե դուք ունեք գրքերի ընդարձակ գրադարան, որոնցից կարող եք ընտրել:

20. Հանձնարարեք նրանց ստեղծել SNL ոճի երգիծական էսքիզներ

Երբ ես սովորեցնում եմ իմ ուսանողներին երգիծանք և ծաղրերգություն, ես նրանց ցույց եմ տալիս դպրոցին համապատասխան երգիծանքի օրինակներ: Այնուհետև մենք քննարկում ենք, թե ինչու է դա երգիծանք: Այն բանից հետո, երբ մենք հասկանանք այն, ես նրանց ստիպում եմ գրել և կատարել դրանք: Ես նաև իմ սենյակում ունեմ պարիկների և զգեստների տարօրինակ հավաքածու, որոնք կարող են օգնել նրանց կերպարի մեջ մտնել: Զվարճալի պարիկները միշտ են