Tevgirêdana xwendekarên navîn û lîseyê carinan dibe ku dijwar be. We çend caran plan kiriye (tiştê ku hûn difikirin ev e) dersek xweş û balkêş, tenê gava ku çalakiya hipê ya we qelp e, hûn xwe xweş û dilşikestî bihêlin? Ji min bawer bike. ez dibînim. Min ji bo lîseyê çalakiyên Englishngilîzî ceribandiye ku ez erênî me (piraniya) zarokên min dê jê hez bikin û teqdîr bikin. Min hewl da ku Englishngilîzî têkildar û nû bikim. Tewra min hewl da ku wesayîtên (wek medyaya civakî) yên ku di jiyana wan de cih digirin hilbijêrin. Gava ku ez plan dikim, ez pir caran difikirim, "Mirov, dema ku ez di dibistanê de bûm, min ê hez bikira ku tiştên weha bixwim!"

Carinan, hewildanên min kêm dibin. Carên din, min li malê xist. Piştî gelek ceribandin û xeletiyê, min di dawiyê de hin teknîkên ku bi domdarî dixebitin fêhm kir. Li vir çalakiyên min ên îngilîzî yên ji bo dibistana amadeyî hene.

1. Weke ku hûn biyaniyek ji gerstêrka din in

Wekî biyaniyek, hûn hestên mirovan fam nakin. Ji xwendekaran bipirsin ku rave bikin ka çi bextewarî ye ku hûn biyanî bikin. Ew ê hewl bidin ku hestên din bikar bînin da ku bextewariyê rave bikin, ji ber vê yekê hûn ê hewce bikin ku bi dilovanî wan bi bîr bînin ku hûn wan fêm nakin. Dê kes fêhm bike ku ya ku hûn lê digerin zimanek mecazî ye (mînak, bextewarî di 11:30 de Diet Coke ye), û dûv re, mîsyon pêk hat. Ev yek ji minî-dersên min ên bijare ye ku ez dikim ji ber ku gava ez dest bi dersê dikim bi "Ez biyaniyek ji gerstêrka din im ...", hin kes didin minasset!

Heke we ji van çalakiyan ji bo îngilîzî ya lîseyê eciband, van   10 Çêyên Lîstik ji bo Tevlêkirina Xwendekarên Dibistana Lîse binihêrin.

Zêdetir, xwe li nûçenameyên me yên belaş qeyd bikin da ku hemî hînkirina herî dawî bistînin. şîret û raman, rasterast ji qutiya xwe re!

2. Demsalê hembêz bikin û bihêlin ew yekîneya we destnîşan bike

Ez her sal tiştan diguherim, lê herî dawî min yekîneyek li dora "Demsala Spooky" afirand. Me çîrokên "bixêr" xwendin û vîdyoyên kurt ên gumanbar temaşe kirin da ku binirxînin ka nivîskar û çîrokbêj çawa amûrên ku ji temaşevanan re gumanê zêde dikin bi kar tînin. Di van çalakiyên lîseyê yên Englishngilîzî de, me pêşkeftina mijar û karakterê analîz kir û navgînên cihêreng hemî di bin sîwana Spooky October de dan ber hev. Mîna her gav, tiştê ku ji bo dibistana min û asta pola min dixebite dibe ku ji bo her kesî nexebite, lê hin kurteçîrokên bijare yên şagirtên min "Berxê Serjêkirinê" û "Xatîman" bûn.

3. Çîroka xweya xof binivîsin

Piştî xwendina ji nivîsarên şêwirmendê me û fêrbûna çawaniya afirandina gumanbariyê, em çîrokên xeyalî dinivîsin ku dê kabûsên we bişopînin… tenê henek dikim — min dixwest lê zêde bikim hinekî drama. Ew ji çenteyên hilgirtinê derdixin ku ez ji navên karakterên cihêreng diafirînim, ramanên xwe danîne, û pêlavên ku ew dikarin bikar bînin da ku çîroka xweya tirsnak biafirînin.

4. Bi helbesta reş her kesî bikin helbestvan

Bi saya Austin Kleon, helbest xweş û gihîştî ye. Ger we jixwe vê ramanê nebihîstiye, hûn rojnameyekê digirin an rûpelên pirtûkê yên ku nekarin winda dikinêdî were tamîrkirin û bi karanîna peyvên li ser rûpelê helbestek çêbike. Dûv re, hûn yên mayî reş dikin. Min her sal vê yekê kiriye û her carê nêzîkatiya xwe guherandiye. Carinan ez berdêla wan didim û dihêlim gotin bi wan re bipeyivin, carinan ez ê mijarek taybetî bidim wan ku ez dixwazim li dora wan helbestek çêbikin. Ez hez dikim bi helbestê 25 guhertoyên cuda yên "cesaret" bibînim.

5. Di polê de emojiyan bikar bînin

Dema ku têgehek tevlihev wekî sembolîzmê hîn dikin, sembolên ku jixwe beşek ji jiyana wan a rojane ne bikar bînin. Ji her komek piçûk re peyvek an mijarek destnîşan bikin û dûv re bihêlin ku ew emoji hilbijêrin ku wê peyamê sembolîze bikin. Ji wan re bihêlin ku wan li ser tabloyê xêz bikin û rave bikin ka çima wan ew sembol hilbijart, an jî wê vegerînin projeyek hunerî ya tevahî û wan li dora odeyê nîşan bidin. Di heman demê de van ramanên kêfê yên din ên ji bo hînkirina bi emojis re jî binihêrin.

6. Herin nêçîra mekanîka, bikaranîn, û xeletiyên rêzimanî bikin

Lêgerîna bilez a van celeb têkçûnan li ser înternetê dê naverokek mezin ji we re peyda bike. Dema ku çîn xeletiyan dibîne û wan rast dike, hûn dikarin wan têkçûnan veguherînin pêşandanek slideshow, an jî hûn dikarin ji her komek piçûk re çendan destnîşan bikin da ku çareser bikin.

7. Ji rûpelek yek-rûpelî çêtir çi heye?

Nav li vir bi xwe dipeyive. Gelek guhertoyên peywirên yek-rûpelî hene ku hûn dikarin bikin, lê ya ku ez jê hez dikim ev e ku meriv yek-rûpel wekî rûpelek bikar bîne.ji bo ku ew têgihiştina xwe ya pêşvebirina mijar û sembolîzmê nîşan bidin kanava vala. Ew sembol û wêneyên ku ji bo pirtûka ku ew dixwînin girîng xêz dikin û delîlên nivîsê vedigirin da ku piştgirî û encamên wan piştgirî bikin.

8. Kursiyên rexnegiriyê bilîzin

Dema ku min nû dest bi mamostetiyê kir û li hevgirtin, têgihiştin û îlhamê digeriyam, min hezkirin, hînkirin dît. Di yek ji postên xwe yên blogê de, wê pêşniyar kir ku ji bo ceribandinek amade bikin kursiyên lêkolînê lîstin. Ew mîna kursiyên muzîkê ye, lê hûn dinirxînin. Dema ku muzîk raweste, kesek bê kursî ye û ew neçar in ku bi bersivdana rast bersivdana pirsek vekolînê li yekî din ji bo kursiya xwe bixebitin. Di dibistana navîn û lîseyê de ev e.

9. Lîstika flyswatter lîstin

Ez ji lîstikek nirxandina kêfê hez dikim. Ev yek ji we hewce dike ku hûn bersivan li dora odeyê bidin (mînak, navên karakter, tarîx, mijar, sembol, amûrên çîrokbêjiyê, hwd.). Dûv re, hûn polê li du tîman dabeş dikin. Bila du nûneran bişînin eniyê û wan bi fîşekan çekdar bikin. Ez bi gelemperî qutiyek ku divê ew tê de rawestin dema ku ez pirsê dixwînim bi kasetê vedigirim. Dûv re, kesê yekem ku bersiva rast bi tîrêjê xwe dixe xalê qezenc dike. Ev lîstik zehf û pir kêfxweş e! Piştrast bikin ku hûn çenteyên pirtûkê an astengên ku dibe ku xeternak bin biguhezînin (ji bo min ev tenê hewa ye).

10. Li podcastan guhdarî bikinû wan bi hev re nîqaş bikin

Hemî ciwan bi podcastan nizanin, lê ew rêyek pir xweş e ku meriv dersan bi rengek balkêş bide nasîn. Û heta niha, xwendekarên min rapor kirine ku bi rastî kêfa wan tê. Bi rastî, min tewra xwendekar jî hebûn ku vegeriyan û ji min re gotin ku piştî ku me dersa xwe qedand, wan bi tena serê xwe guhdariya rêzefîlmek podcastê domand.

Podcast xwendekaran teşwîq dike ku bi rengek çalak tevbigerin, ji ber ku agahdariya ku têne parve kirin divê wekî ku tê gotin ji hêla xwendekaran ve were pêvajo kirin û xuyang kirin. Ez bi gelemperî pirsan ji wan re amade dikim ku gava ku ew guhdarî dikin bersiv bidin, û dûv re nîqaşek hêsan bikim. Di sinifa min de, ev carinan dibe sedema nîqaşên nerm ên germ, ku bi serê xwe ezmûnek fêrbûnê ye. Vê navnîşa podcastên perwerdehiyê ji bo ramanan binihêrin.

11. "Sahbetên beşê" bidin nasîn

Xwendekarên min hez dikin ku di komên piçûk de berpirsiyariya pêşengiya "saxafên beşê" bikin. Bi teşwîqkirina wan ku di nîqaşkirina beşên pirtûkên taybetî de bibin rêber, ew bi rengek tevahî nû xwedî derdikevin. Ez bi rastî kêfa min ji temaşekirina zarokên xwe bi pirsên ramanî re hatim, xwarinê bînin da ku bi tiştê ku di nivîsê de qewimiye ve girêbidin, û tewra lîstikên kêfxweş diafirînin ku hevalên xwe yên polê teşwîq dikin ku agahdariya ji beşê bi bîr bînin. Danûstandinên beşê çalakiyên îngilîzî yên dibistana navîn in ku ji bo nirxandina wan standardên axaftin û guhdarîkirinê di heman demê de xwendina wan jî dikinrexnegir ji ber ku ew ji hêsankirina nîqaşê berpirsiyar in.

12. Bila xwendekarên we bibin podcaster

Sala borî, min di dawiyê de biryar da ku ez bihêlim ku xwendekarên xwe podcastên xwe biafirînin. Min bi salan dixwest ku vî karî bikim lê ji hêla lojîstîkî ve ne bawer bû ku meriv çawa darve bike. Di dawiya peywirê de gelek plansazkirin û organîzekirina cîhên ku ji bo tomarkirinê ji wan re peyda bibin (dergehên dengî yên çêkirî) lazim bû, lê me ew kir! Diviyabû ku wan mijarên xwe ragihînin û ronahiyek sor, kesk, an zer bistînin. Dûv re, ew neçar bûn ku lêkolîn bikin, delîlan binivîsin, senaryoyek binivîsin, û di dawiyê de podcastên xwe hilberînin. Me li beşan guhdarî kir û bersiva pirsên li ser "rêbera guhdarîkirinê" ya ku wan afirand da. Min ji vê peywirê hez kir û bê guman wê dîsa bikim.

13. Ahengên bi mebestekê saz bikin

Me hîna xwendina The Great Gatsby qedand, û ji ber ku lidarxistina şahiyên xweş tişta Gatsby bû, me şahiya xwe ya 1920-an avêt. Min xwendekarên xwe li komên piçûk dabeş kirin da ku li ser mijara wan a destnîşankirî lêkolînan bikin (moda ji hêla dîrokî ve rast, vexwarin, hawirdor, navnîşa mêvanan, hwd.) û dûv re pêşkêşiyan pêşkêş bikin. Xwendevan berpirsiyar bûn ku perçeyên hev bidin hev, bi talîmatên li ser çawa cil û berg û xwarin an vexwarinê bînin. Tewra wan ji her beşdarekî ferhengek (ferhengek taybetî) peyda kir ku di partiyê de bikar bîne. Ev peywir kêfxweş bû, û ewdi heman demê de gelek standard jî vegirt, ku ji bo min serkeftinek e!

14. Axaftinan wekî karakteran bidin

Piştî temaşekirina çend Axaftinên TED-ê û lêkolîna ku çi ji performansek bi bandor re bûye alîkar, xwendekarên min gotar nivîsandin û pêşkêş kirin. yên xwe. Wan ji bo karekterên bi pîşeyên cihêreng ku celebên axaftinê didin (mînak, Beyoncé axaftinek pejirandina Grammy dide) xêz kirin. Min dît ku xwendekarên min dema ku destûr jê re hat dayîn ku wekî kesek din tevbigerin, pir pêbawer û rehettir diaxivin. Ev çalakî ji bo xwendekarên pola heştan min bûyerek bijare ya destan bû. Van standardên axaftin û guhdarîkirinê dikarin dijwar bin, û çalakiyên lîseyê yên Englishngilîzî yên mîna vê alîkariya me kir ku em biçin wir.

15. Nepeniyên kuştinê bixwînin, çareser bikin û biafirînin

Xwendekarên min di dibistana navîn û lîseyê de ji sûcê rastîn hez dikin. Min ji bo îngilîzî ya dibistana navîn çalakiyên nepeniya kuştinê çêkir ku bi rastî bi yekeyên wêjeyê re xweş tê hev û ku balê dikişîne ser encamdana, nivîsandinê û karanîna delîlên nivîsê. Dema ku pêşgotina sirê hate destnîşankirin, xwendekar ji bo ku hevalên xwe yên polê çareser bikin dosya, delîl û nîşaneyên xwe yên dozê diafirînin. Min ew ji çenteyên delîl, cih, û gumanbarên muhtemel derxistine ku hêmanek din a kêf û dijwariyê lê zêde bikin. Ew hêsan e, lê ew bi rastî hez dikin ku tiştan ji çenteyên nepenî derxin. Ev çalakî jî yek eji bo xwendekarên ku ji bo dîtina xalek destpêkê têkoşînê dikin piştgirîyek hêja.

16. Pirtûkên zarokan bixwîne

Ez gelek mamosteyên lîse û navîn nas dikim ku di dersa xwe de wêjeya zarokan ji bo danasîna amûrên edebî bi kar tînin. Bi îlhama Ludacris, min carekê di pola xweya nivîsandina afirîner de Llama Llama Red Pijamas raxist berî ku ez xwendekaran pirtûkên xwe yên zarokan binivîsim. Ez piştrast im ku dîmenên vê yekê hene ku li wir bi dizî li ser pelika kameraya kesek dijîn, lê mixabin ew derneketiye holê. Pêdiviya ramanan heye? Li vir navnîşek pirtûkên navdar ên zarokan ji bo îlhamê heye.

17. Ji bo helbestên ku hatine dîtin perçeyên kovarê bikar bînin

Dema ku ez li dibistana amadeyî bûm, min neçar ma ku dersek bide xwendekarên din ên pola. Piraniya wan berê dest bi mamostetiyê kiribûn, lê min nekiribû. Min bi saet û saetan peyvan ji kovaran derdixist da ku ez vê dersa helbestê ya dîtbar bikim, û tê bîra min ku hevalên min ên polê ji min re digotin ku ez van xilas bikim ji ber ku ev celeb wextê giranbiha dikare dijwar be ku di sala xwendinê de peyda bibe. Mixabin, min bi sedan peyvên ku min bi salan qut kiribûn winda kirin, lê ez jîr bûm û min hişt ku xwendekarên min gotinên xwe jê bikin! Kovar naha bihatir in, lê yên belaş bişopînin ku dibe ku hevkarên we dixwazin bavêjin, wan bipirsin, û ji xwendekarên we bigerin ku li peyvên îlhamê bigerin da ku helbestek orjînal biafirînin. Gotinan li ser kaxezê bixin û sernavê wan bikin. Ez hêj wê dikimdema gotin û huner li hev dikevin.

18. Şanoyan pêk bînin

Tenê vê hefteyê, yek ji xwendekarên min ên duyemîn ji min pirsî ka em ê paşê çi bixwînin. Me nû 12 Angry Men qedand. Wê got ku ew dixwaze lîstikek din bike. Dûv re, xwendekarek din li hev kir û pejirand. Lîstik ji ber gelek sedeman balkêş in. Lîstik rê dide me ku em edebiyatê bixwînin bêyî ku em bi tevahî dirêjahiya romanekê mijûl bibin. Lîstik dihêle ku xwendekar bibin karakter û performansê bikin. Lîstik xwendekaran vedixwîne ku dev ji tîrêjê hundurê xwe berdin. Xwendekarên min rola xwe digirin û bi wan re pabend in.

19. Bi kirina Beşa Yekem a Îniyê re eleqeya Pique dike

Dibe ku xwendina bi deng ji xwendekarên weya navîn re nerehet be, lê ez ji we re dibêjim, ew hîn jî jê kêfê dikin! Beşek yekem a balkêş ji pirtûkên ku hûn hêvî dikin ku ew bixwe hildin û bixwînin bixwînin. Ger we pirtûkxaneyek berfireh a pirtûkan hebe ku hûn ji wan hilbijêrin, Îniyên Beşa Yekem bi taybetî ji bo Englishngilîzî ya lîseyê çalakiyên girîng in.

20. Ji wan re bihêlin ku SNL skeçên satirîk ên bi şêwazê biafirînin

Dema ku ez şagirtên xwe fêrî şagirt û parodiyê dikim, ez mînakên şagirtên guncav ên dibistanê nîşanî wan didim. Dûv re, em nîqaş dikin ka çima ew satir e. Piştî ku em bi ser ketin, ez wan dinivîsim û pêk dixim. Di heman demê de di odeya min de berhevokek xerîb a perûk û cil û bergên min jî heye ku dibe ku ji wan re bibe alîkar ku têkevin karakterê. Perûkên qeşmerî her dem in