Як наладзіць хатнюю сістэму ў школах - WeAreTeachers

 Як наладзіць хатнюю сістэму ў школах - WeAreTeachers

James Wheeler

Калі Гары Потэр упершыню захапіў свет больш за 20 гадоў таму, амерыканскія настаўнікі пазнаёміліся з новай канцэпцыяй: брытанскай сістэмай дамоў у школах.

Глядзі_таксама: Кнігі пра коней для дзяцей: чароўныя назвы для ўсіх узростаў

У Карацей кажучы, у ангельскіх школах вучняў дзеляць на “дамы” – звычайная справа. На працягу ўсяго навучальнага года дзеці зарабляюць балы за свае дамы за добрыя паводзіны, асаблівыя дасягненні і многае іншае. Паколькі ў кожным доме ёсць дзеці з усіх класаў, гэта таксама выхоўвае пачуццё супольнасці ва ўсёй школе.

Настаўнікі па ўсёй краіне цяпер спрабуюць хатнюю сістэму, і гэта не толькі Гары Потэр . Нядаўна мы папрасілі нашых карыстальнікаў HELPLINE WeAreTeachers падзяліцца сваімі лепшымі ідэямі па выкарыстанні хатняй сістэмы ў школах.

Выберыце тэму.

Аўтар фота: La Marque Middle School

Некаторыя настаўнікі любяць выкарыстоўваць класіку Дамы Гары Потэра , але іншыя наладжваюць сістэмы дамоў па-свойму.

«Мы выкарыстоўваем пункты дамоў у нашым класе Гары Потэра . Гэта цудоўна, і дзеці імкнуцца зарабіць [ачкі] не толькі для сябе, але і для сваіх суседзяў. Кожны квартал мы праводзім хатняга чэмпіёна, каб таксама дапамагчы з бай-інам». —Джэсіка В.

РЭКЛАМА

«Мая настаўніца шостага класа выкарыстала грэчаскія гарады, каб згрупаваць нас, такім чынам яна вучыла нас пра Старажытную Грэцыю. Гэта было цудоўна. Была пэўная доля асацыяцый. Я быў у Афінах і адчуваў сябе такімразумнік. Я выкарыстаў тую ж ідэю ў маім цяперашнім класе шостага класа, прызначыўшы грэчаскага бога кожнай групе (мы чытаем Выкрадальнік маланак ), і я прызначыў большасць маіх самых цяжкіх вучняў у кожным класе да Афіны. Цяпер кожны раз, калі я бачу вучоныя звычкі, я кажу ім: «Афіна будзе так ганарыцца», і я стаўлю ім бал. Гэта сапраўды спрыяе таму, як яны бачаць сябе ў маім класе». —Caelan M.

«Паколькі я выкладчык грамадазнаўства, я хацеў бы выкарыстоўваць рэальныя лічбы ў гісторыі». — Бэйлі Б.

«У маіх сёмых класах па матэматыцы было спаборніцтва, і яны былі разбітыя на раёны Галодных гульняў». —Робін З.

«Мы падзялілі іх на дамы, але ў нашых дамах напісана K.I.D.S. за дабрыню, сумленнасць, рашучасць і сінэргію. У гэтым годзе яны былі адсартаваны выпадковым чынам і могуць зарабіць балы за дасягненні большага і далей». —Катрына М.

Ператварыце сартаванне ў чароўны вопыт.

Настаўніца Джэсіка В. (уверсе) робіць усё магчымае ў сваім Гары Потэры -тэматычны клас. «За першую чвэрць яны намалявалі лічбу [ад аднаго да чатырох], якая іх адсартавала. Яны апранулі капялюш, і я загадзя запісаў гукавыя кліпы сартавальнай капялюшы, на якіх прамаўляецца назва кожнага дома. Яны думалі, што гэта было так чароўна! У астатні час года, калі я знаёмлюся з імі больш, дзеці могуць пераязджаць і выходзіць з дамоў кожны квартал». (Глядзіце больш пра цудоўны клас Гары Потэра Джэсікі.)

Працэс выпадковага малявання ідэальна падыходзіць дляразмеркаванне студэнтаў па дамах любой сістэмы. Іншы варыянт - падзяліць дзяцей з дапамогай бясплатных тэстаў, якія можна знайсці ў інтэрнэце, як гэта робіць Джэймі Лін М., або згрупаваць вучняў па перыядах заняткаў, адзнаках або настаўнікам. Як бы вы гэта ні рабілі, зрабіце гэта падзеяй і заахвочвайце дзяцей адчуваць сябе адной камандай з самага пачатку.

Дазвольце дзецям разабрацца самі.

Пераканайцеся, што студэнты ведаюць вызначальныя характарыстыкі кожнага дома, а затым дазваляюць ім выбіраць. Настаўніца Мелана К., якая выкарыстоўвае тэму Гары Потэра , прымушае іх працаваць над гэтым: «Мы ўважліва чытаем песню пра сартаванне, каб вызначыць, з якіх характарыстык складаецца кожны дом. Затым дзеці павінны ўгаварыць мяне, у якім доме яны знаходзяцца».

Некаторыя настаўнікі непакояцца аб уплыве дома, падобнага да Гары Потэра Слізэрына, які часта асацыюецца з «дрэннымі дзецьмі». Але гэта не значыць, што вы не можаце выкарыстоўваць яго эфектыўна, калі вы рэалізуеце тэму Гары Потэра .

«Слізэрын - гэта не «дрэнны дом». выбары, зробленыя гэтымі студэнтамі. Якасці Слізэрына складаюцца з здольнасці дасягаць мэт нестандартнымі сродкамі, часам хітрасцю, але, зноў жа, гэта паказвае на індывідуальны выбар, які з'яўляецца добрым урокам для вывучэння». —Памэла Г.

«Шчыра кажучы, дзеці, якія трапілі ў Слізэрын, былі вельмі рады гэтаму. Мы шмат гаварылі пра тое, што Слізэрынскі дом - гэта рашучасць і дасканаласць. мыказалі пра тое, што хітрасць - гэта не дрэнна. Гаворка ідзе больш пра магчымасць атрымаць тое, чаго мы жадаем, спосабамі, пра якія іншыя могуць не думаць». —Джэсіка В.

Стварыце вясёлую і лёгкую сістэму адсочвання.

Аўтар фота: Hylands Primary School

Многія настаўнікі паведамляюць, што іх хатнія сістэмы ламаюцца, таму што занадта цяжка адсочваць усе моманты. Паспрабуйце простую ідэю, напрыклад, каляровыя шкляныя каштоўныя камяні ў вазах з празрыстага шкла, як гэта робіць Джэсіка У., або выкарыстайце гэтыя іншыя метады.

«Я выкарыстоўваю магніты на дошцы. Чым большы бал, тым большы магніт». —Тэса О.

«У мяне ёсць чатыры загадзя зробленыя плакаты з дыяграмамі прагрэсу, якія супадаюць па колерах, і я запаўняю квадрат, калі дзеці выконваюць заданні, складаюць план на дзень і г.д.» —Джэймі Лін М.

Дарша Н. кажа: «Класнае майстэрства — гэта спосаб рабіць дамы і ўзнагароджваць добрыя паводзіны. У мяне ёсць калегі, якія ў захапленні ад таго, як гэта павялічвае ўзаемадзеянне. Ён заснаваны на Інтэрнэце, таму лепш за ўсё працуе, калі ў вас ёсць інтэрнэт, але можа працаваць, калі прылада ёсць толькі ў настаўніка. Вы можаце наладзіць узнагароды і г.д. у адпаведнасці са сваімі прыярытэтамі».

Узнагароджвайце поспех!

Аўтар фота: Nunnery Wood Primary School

Абавязкова адзначайце дом, які выйдзе на першае месца ў канцы семестра або года, няхай гэта будзе вечарынка, пачастункі ці нават кубак або трафей, які дом-пераможца можа з гонарам паказаць.

“На паўднёвых занятках я прыношу пачастункі на дом са сваімісамы высокі працэнт». — Джэймі Лін М.

«Дом з найбольшай колькасцю балаў зарабляе класную вечарыну». —Джыл М.

«Кожны семестр ёсць дом-пераможца, які атрымлівае піцу і марожанае. Я таксама купіў кубак Гары Потэра Трохчараўніцкага турніру ў якасці хатняга кубка». —Tesa O.

Глядзі_таксама: Тэматычны дзень, які мы можам адстаць, - "Што заўгодна, акрамя заплечніка".

Аўтар галоўнага малюнка: школа Аспенгроўв

Якія вашы лепшыя парады па выкарыстанні хатняй сістэмы ў школах? Прыходзьце і падзяліцеся інфармацыяй у нашай групе ЛІНІІ ДАВЕДКІ WeAreTeachers на Facebook.

James Wheeler

Джэймс Уілер - ветэран адукацыі з больш чым 20-гадовым вопытам выкладання. Ён мае ступень магістра адукацыі і імкнецца дапамагаць настаўнікам у распрацоўцы інавацыйных метадаў навучання, якія спрыяюць поспеху студэнтаў. Джэймс з'яўляецца аўтарам некалькіх артыкулаў і кніг па адукацыі і рэгулярна выступае на канферэнцыях і семінарах прафесійнага развіцця. Яго блог Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers з'яўляецца галоўным рэсурсам для настаўнікаў, якія шукаюць крэатыўныя ідэі для навучання, карысныя парады і каштоўную інфармацыю пра свет адукацыі. Джэймс імкнецца дапамагаць настаўнікам дамагацца поспеху ў сваіх класах і станоўча ўплываць на жыццё сваіх вучняў. Незалежна ад таго, ці з'яўляецеся вы настаўнікам-новічком, ці вопытным ветэранам, блог Джэймса абавязкова натхніць вас свежымі ідэямі і інавацыйнымі падыходамі да навучання.