Այս գրառմանը նպաստել է WeAreTeachers համայնքի անդամը, ով ցանկանում է անանուն մնալ:

Վերջերս ինձ կանչեցին գլխավոր գրասենյակ իմ պլանավորման ժամանակաշրջանի կեսերին: . Ես պետք է վերցնեի մի իր, որը ծնողը թողել էր իր երեխայի համար: Կարծելով, որ դա ինհալատորի կամ ընթրիքի փողի նման մի բան է, ես ուրախ էի, որ գնացի այն վերցնելու:

Երբ ես հասա գրասենյակ, ծնողը ինձ համար մեկնում էր S’well շիշը: Գիտե՞ք, այդ 17 ունցիայի մեկուսացված ջրի շշերից մեկը, հազիվ ավելի մեծ, քան սովորական ջրի շիշը:

«Ողջույն, կներեք», - ասաց ծնողը անմխիթարությամբ: Նա կոստյումով էր, ակնհայտորեն աշխատանքի էր գնացել (կամ աշխատանքային նման մի բան): «Ռեմին անընդհատ ինձ գրում էր, որ դրա կարիքն ունի։ Ես հաղորդագրություն ուղարկեցի, Ձեր դպրոցում ջրային շատրվաններ չունե՞ն, բայց ենթադրում եմ, որ նա պարզապես պետք էր այն շշից հանել: Նա ծիծաղեց, ասես ուզում էր ասել՝ Դեռահասներ, ճի՞շտ եմ ասում

Քթով խորը շունչ քաշեցի։ «Օհ, ես ունեմ դրանցից մեկը, ես նույնպես սիրում եմ իմը», - ասացի ես: Բայց ես վստահ եմ, որ իմ աչքերն ասում էին. Ի՞նչ է այս իրական ԵՐԿՐՈՒՄ :

Մենք բոլորս էլ լսել ենք ուղղաթիռի ծնողների մասին: Բայց դուք, հավանաբար, չեք լսել ծնողների դաստիարակության մեջ վերջերս հայտնաբերված անհանգստացնող միտումի վերջին եզրույթի մասին՝ խոտհնձիչ ծնողներ:

Խոտհնձիչ ծնողները ամեն ինչ անում են, որպեսզի իրենց երեխան չդիմանա դժվարությունների, պայքարի կամ ձախողման: .

Պատրաստվելու փոխարեներեխաները դժվարությունների համար, նրանք հնձում են խոչընդոտները, որպեսզի երեխաները ի սկզբանե չզգան դրանք:

Ես կարծում եմ, որ սիզամարգահանող ծնողներից շատերը գալիս են լավ տեղից: Երևի մանուկ հասակում նրանք մեծ ամոթ են ապրել անհաջողության շուրջ: Կամ գուցե նրանք իրենց ծնողների կողմից լքված են զգացել իրենց պայքարի պահերին կամ ավելի շատ խոչընդոտների են հանդիպել, քան շատերը: Մեզանից յուրաքանչյուրը, նույնիսկ ոչ ծնողները, կարող են կարեկցել այն մարդկանց դրդապատճառներին, որոնք չեն ցանկանում տեսնել իրենց երեխայի պայքարը:

Սակայն մեծացնելով երեխաներին, ովքեր ունեցել են նվազագույն պայքար, մենք չենք ստեղծում երեխաների ավելի երջանիկ սերունդ: . Մենք ստեղծում ենք մի սերունդ, որը չի պատկերացնում, թե ինչ անել, երբ իրականում բախվի պայքարի: Սերունդ, որը խուճապի է մատնվում կամ փակվում է միայն ձախողման գաղափարից: Սերունդ, որի համար ձախողումը չափազանց ցավոտ է, թողնելով նրանց հաղթահարման մեխանիզմներ, ինչպիսիք են կախվածությունը, մեղադրելը և ներքինացումը: Ցանկը շարունակվում է:

Եթե մենք վերացնենք բոլոր պայքարը երեխաների երիտասարդ տարիքում, նրանք չեն հասնի հասուն տարիքի, որը կախարդական կերպով պատրաստված է անհաջողության դեմ պայքարելու համար:

Իսկապես, մանկությունն այն է, երբ նրանք սովորում են այս հմտությունները:

Երեխան, ով երբեք ստիպված չի եղել ինքնուրույն զբաղվել հակամարտությամբ, չի մոտենա քոլեջում ռմբակոծելու առաջին փորձությանը և կասի. Ես իսկապես պետք է ավելի շատ սովորեմ: Ես կդիմեմ շրջանավարտի օգնականին և տեսնեմ, թե արդյոք նրանք գիտեն ուսումնական խմբերի մասին, որոնց կարող եմ միանալ կամ այլ նյութեր, որոնց կարող եմ կարդալ, որպեսզի ավելի լավ աշխատեմ հաջորդ օրերին:մեկը»։ Փոխարենը, նրանք, ամենայն հավանականությամբ, կարձագանքեն հետևյալ ձևերից մեկով կամ մի քանիսով.

• Մեղադրեք պրոֆեսորին
• Զանգեք տուն և աղաչեք նրանց ծնողներին միջամտել
• Ունեցեք մտավոր փլուզում կամ իրենց դժբախտություն են պատճառում
• Գրեք առցանց տհաճ ակնարկներ պրոֆեսորի և նրանց դասի մասին
• Սկսեք պլանավորել իրենց քոլեջի կարիերայի/ապագայի անխուսափելի կործանումը
• Ենթադրեք, որ նրանք ձախողվել են, քանի որ նրանք հիմար են
• Փլուզվեն իրենց մեջ և ամբողջությամբ հանձնվեն և դադարեն փորձել

Սարսափելի է, չէ՞: Ես միշտ տեսնում եմ այս նույն վարքագծի նմանատիպ տարբերակները որպես միջին դպրոցի ուսուցիչ:

Սրա փոքրացված օրինակն այն ծնողն է, ով զանգահարել է իր երեխայի անունից գրավոր նախագծի երկարացում խնդրելու համար: Ես կզանգահարեմ Ջոշին:

«Ուրախ եմ երկարաձգելու համար», - պատասխանեցի ես, «բայց դեմ կլինե՞ք Ջոշին հարցնել, թե ինչու նա ինձ այդ մասին չհարցրեց: Ես գիտեմ, որ իմ ուսանողներին հասկացրել եմ, որ նրանք ազատ են ինձնից երկարաձգումներ խնդրելու համար: Եթե ​​ինչ-որ բան կա իմ մասին, որը նրան նյարդայնացնում է կամ տատանվում է ինձ մոտենալու հարցում, ես պետք է իմանամ այդ մասին»:

«Օ, ոչ, դա նման բան չէ, նա սիրում է քեզ», - բացատրեց նա: «Ես սովորաբար նման բաներ եմ անում նրա փոխարեն»:

Ի՞նչ բան: Ես ուզում էի հարցնել: Որևէ բան պակաս, քան կատարյալ հարմարավետությունը:

Իհարկե, որոշ ծնողներ ունեն երեխաներ, ովքեր տառապում են անհանգստությունից, դեպրեսիայից կամ հոգեկան հիվանդությունների այլ ձևերից:

ԾնողներըԱյս ուսանողները, հասկանալի է, կարող են փորձել հեռացնել պայքարներն ու մարտահրավերները իրենց երեխայի կյանքից, քանի որ նրանք տեսել են, թե ինչպես է իրենց երեխան արձագանքել անցյալում այլ պայքարներին և մարտահրավերներին: Եվ չնայած ես լիովին ընդունում եմ, որ յուրաքանչյուր երեխա և իրավիճակը տարբեր է, օրինակ, 504 աշակերտի բացարձակապես անհրաժեշտ է, որ վերացվեն որոշակի պայքար՝ իրենց հասակակիցների հետ հավասար դաշտում հայտնվելու համար, ես վստահ չեմ, որ լուծումը յուրաքանչյուր զգայուն է: երեխան պետք է հնարավորինս շատ պայքար հեռացնի:

Ես ունեմ կլինիկական անհանգստություն, որը երբեմն կարող է հաշմանդամ լինել, և որի հետ ես հաճախ եմ պայքարել իմ մանկության ընթացքում: Բայց ես չեմ կարող պատկերացնել, թե որքան ավելի վատ կլիներ իմ անհանգստությունը, եթե ծնողներս ինձ սովորեցնեին, որ իմ անհանգստությունը պետք է վախենալ և խուսափել, այլ ոչ թե դեմ առ դեմ լուծել: արդյո՞ք ինձ դաստիարակել են այնպես, որ խուսափեմ որևէ բանից, որը դուրս է իմ հարմարավետության գոտուց, այլ ոչ թե պրոցեսի և իմ անհարմարությունը հաղթահարելու համար: եթե ես ստացել էի հաղորդագրությունը որպես երեխա, որ իմ ծնողները, ոչ թե ես, միակն էին, ովքեր կարող էին հաղթահարել իմ կյանքի մարտահրավերները:

Եթե մենք ցանկանում ենք, որ մեր երեխաները լինեն հաջողակ, առողջ մեծահասակներ, մենք պետք է սովորեցնենք նրանց: ինչպես հաղթահարել իրենց սեփական մարտահրավերները, արձագանքել դժբախտություններին և պաշտպանել իրենց համար:

Դիտեք մեր տեսանյութը խոտհնձիչի դաստիարակության վերաբերյալ այստեղ:

Ի՞նչ է խոտհնձիչի ծնողը:

«Երեխաներին դժվարություններին նախապատրաստելու փոխարեն, խոտհնձվոր ծնողները հնձում են խոչընդոտները»:

Տեղադրված էWeAreTeachers ուրբաթ, սեպտեմբերի 14, 2018

P.S.: Քոլեջի պրոֆեսորի այս հոդվածը մարգագետինների ծնողների վերաբերյալ արժե ստուգել:

Եկեք և կիսվեք ձեր մտքերով մարգագետինների ծնողների մասին մեր WeAreTeachers-ում: HELPLINE խումբ Facebook-ում:

Գումարած, ուսուցիչները կիսում են ծնողների ամենասարսափելի խնդրանքները: