بۇ يازمىنى ئىسمىنى ئاشكارىلاشنى خالىمايدىغان WeAreTeachers مەھەللە ئەزاسى تۆھپە قوشتى. . مەن ئاتا-ئانا بالىسىغا تاشلاپ قويغان نەرسىنى ئېلىۋېلىشىم كېرەك ئىدى. كەچلىك تاماق ئۈچۈن نەپەس ئالدۇرغۇچى ياكى پۇلغا ئوخشاش نەرسە دەپ ئويلاپ ، ئۇنى ئالغىلى بارغىنىمدىن خۇشال بولدۇم. بىلەمسىز ، ئاشۇ 17 ئۇنسىيەلىك ئىزولياتسىيىلىك سۇ بوتۇلكىسىنىڭ بىرى ، ئادەتتىكى بوتۇلكا سۇدىن ئاران چوڭ. ئۇ بىر كاستۇم-بۇرۇلكا كىيىپ ، ئېنىقلا خىزمەتكە قاراپ ماڭدى (ياكى خىزمەتكە ئوخشايدىغان نەرسە). «رېمى ماڭا ئۇنىڭغا لازىملىق دەپ قىسقا ئۇچۇر يوللىدى. مەن قىسقا ئۇچۇر يوللىدىم ، ئۇلارنىڭ مەكتىپىڭىزدە سۇ بۇلىقى يوقمۇ؟ ئۇ كۈلۈپ تۇرۇپ ، ئۆسمۈرلەر ، مەن توغرىمۇ؟

بۇرنىمدىن چوڭقۇر نەپەس ئالدىم. مەن: «ھە ، مەندىن بىرى بار ، مەنمۇ ئۆزۈمنى ياخشى كۆرىمەن» دېدىم. ئەمما مەن كۆزۈمنىڭ بۇ ھەقىقىي يەردىكى نېمە دېگەنلىكىگە ئىشىنىمەن.

ھەممىمىز تىك ئۇچار ئاتا-ئانىلارنى ئاڭلىدۇق. ئەمما سىز بالا تەربىيىلەشتە يېقىندا بايقالغان ئاۋارىچىلىق يۈزلىنىشنىڭ ئەڭ يېڭى ئاتالغۇسىنى ئاڭلاپ باقمىغان بولۇشىڭىز مۇمكىن: چىملىق ئاتا-ئانىلار. .

تەييارلىق قىلىشنىڭ ئورنىغابالىلار خىرىسقا دۇچ كەلگەندە ، ئۇلار توسالغۇلارنى پەسەيتىدۇ ، شۇڭا بالىلار ئۇلارنى باشتىن كەچۈرمەيدۇ.

مېنىڭچە كۆپىنچە چىملىق ئاتا-ئانىلار ياخشى جايدىن كېلىدۇ. بەلكىم ئۇلار كىچىك ۋاقتىدا مەغلۇبىيەت ئەتراپىدا نۇرغۇن نومۇسنى باشتىن كەچۈرگەن بولۇشى مۇمكىن. ياكى ئۇلار كۈرەش پەيتلىرىدە ئاتا-ئانىسى تەرىپىدىن تاشلىۋېتىلگەندەك ھېس قىلغان بولۇشى مۇمكىن ، ياكى كۆپىنچىسىگە قارىغاندا تېخىمۇ كۆپ توسالغۇلارنى بىر تەرەپ قىلغان بولۇشى مۇمكىن. ئارىمىزدىكى ھەر قانداق كىشى ، ھەتتا ئاتا-ئانىسىدىن باشقا كىشىلەرمۇ بالىلىرىنىڭ كۈرىشىنى كۆرۈشنى خالىمايدىغان كىشىلەرنىڭ مۇددىئاسىغا ھېسداشلىق قىلالايدۇ. . بىز بىر ئەۋلاد يارىتىۋاتىمىز ، ئۇلار ئەمەلىيەتتە كۈرەشكە دۇچ كەلگەندە نېمە قىلىشنى بىلمەيدۇ. نوقۇل مەغلۇبىيەت ئىدىيىسىدە ئالاقزادە بولىدىغان ياكى ئېتىۋېتىدىغان بىر ئەۋلاد. مەغلۇبىيەت بەك ئازابلىق بىر ئەۋلاد ، ئۇلارغا خۇمار بولۇش ، ئەيىبلەش ۋە ئىچكىلەشتۈرۈش قاتارلىق تاقابىل تۇرۇش مېخانىزمى قالدۇرۇلدى. بۇ تىزىملىك ​​داۋاملىشىدۇ.

ئەزەلدىن زىددىيەتنى ئۆزى ھەل قىلىپ باقمىغان بالا ئۇنىۋېرسىتېتتا بومبا پارتىلىغان تۇنجى سىناققا يېقىنلاشمايدۇ ۋە «يىكىس. مەن تېخىمۇ تىرىشىپ ئۆگىنىشىم كېرەك. مەن ئاسپىرانت ياردەمچىسى بىلەن ئالاقىلىشىمەن ھەمدە ئۇلارنىڭ مەن قاتنىشىدىغان ئۆگىنىش گۇرۇپپىلىرىنى ياكى مەن ئوقۇيالايدىغان باشقا ماتېرىياللارنى بىلەمدۇ-يوق ، بۇنىڭدىن كېيىن تېخىمۇ ياخشى ئىشلەيمەنبىرى ». ئەكسىچە ، ئۇلار تۆۋەندىكى بىر ياكى بىر قانچە خىل ئۇسۇلدا جاۋاب قايتۇرۇشى مۇمكىن:

• پروفېسسورنى ئەيىبلەڭ
• ئۆيگە تېلېفون قىلىڭ ۋە ئاتا-ئانىسىنىڭ ئارىلىشىشىنى ئۆتۈنۈڭ
• روھىي جەھەتتە بۇزۇلۇش ياكى ئۆزىنى بىئارام قىلىش
• پروفېسسور ۋە ئۇلارنىڭ سىنىپى ھەققىدە توردا ناچار باھالارنى يېزىڭ
• ئۇلارنىڭ ئالىي مەكتەپ ھاياتى / كەلگۈسىنىڭ مۇقەررەر بۇزۇلۇشىنى پىلانلاشنى باشلاڭ
• مەغلۇب بولدى دەپ پەرەز قىلىڭ ئۇلار ئەخمەق
• ئۆزىگە يىمىرىلىپ پۈتۈنلەي ۋاز كېچىپ ،

قورقۇنچلۇق ، شۇنداقمۇ؟ مەن مۇشۇنىڭغا ئوخشاش ھەرىكەتلەرنىڭ ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسىغا ئوخشاش نۇسخىسىنى ھەر ۋاقىت كۆرۈپ تۇرىمەن.

بۇنىڭ كىچىكلىتىلگەن مىسالى ئاتا-ئانا بالىسىغا ۋاكالىتەن يېزىقچىلىق تۈرىنى ئۇزارتىشنى تەلەپ قىلغان. «مەن جوشقا تېلېفون قىلىمەن. ئوقۇغۇچىلىرىمغا ئۇلارنىڭ مەندىن ئۇزارتىشنى تەلەپ قىلىدىغان ئەركىن ئىكەنلىكىنى ئېنىق ئوتتۇرىغا قويغانلىقىمنى بىلىمەن. ئەگەر مەن توغرۇلۇق ئۇنى جىددىيلەشتۈرۈۋېتىدىغان ياكى ئىككىلەنگەن ھالدا ماڭا يېقىنلىشىدىغان نەرسە بولسا ، مەن ئۇنى بىلىشىم كېرەك. »

« ھە ياق ، ئۇ ھېچ ئىش ئەمەس ، ئۇ سىزنى ياخشى كۆرىدۇ ». «مەن ئادەتتە ئۇنىڭ ئۈچۈن بۇ خىل ئىشلارنى بىر تەرەپ قىلىمەن.»

قانداق نەرسە؟ مەن سورىماقچى ئىدىم. مۇكەممەل راھەتتىن باشقا نەرسە بارمۇ؟بۇ ئوقۇغۇچىلار چۈشىنىشكە بولىدۇ ، ئۇلار بالىسىنىڭ ھاياتىدىكى كۈرەش ۋە خىرىسلارنى چىقىرىپ تاشلاشقا ئۇرۇنۇشى مۇمكىن ، چۈنكى ئۇلار بالىسىنىڭ ئىلگىرى باشقا كۈرەش ۋە خىرىسلارغا قانداق جاۋاب قايتۇرغانلىقىنى كۆرگەن. مەن ھەر بىر بالا ۋە ئەھۋالنىڭ ئوخشىمايدىغانلىقىنى تولۇق ئېتىراپ قىلغان بولساممۇ ، مەسىلەن ، 504 ئوقۇغۇچى تورداشلار بىلەن باراۋەر مەيداندا بولۇش ئۈچۈن شاللىنىپ كەتكەن بەزى كۈرەشلەرگە موھتاج - مەن ھەر بىر سەزگۈرلۈكنىڭ ھەل قىلىش چارىسىنى جەزملەشتۈرەلمەيمەن. بالا ئامالنىڭ بارىچە كۈرەشنى يوقىتىشى كېرەك. ئەمما ئاتا-ئانام ماڭا تەشۋىشىمنىڭ قورقۇش ۋە ساقلىنىشقا تېگىشلىك ئىش ئىكەنلىكىنى ئۆگەتكەن بولسا ، تەشۋىشىمنىڭ قانچىلىك ناچار بولىدىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلالمايمەن. مەن راھەت رايونىمنىڭ سىرتىدىكى ھەر قانداق ئىشتىن ئۆزىنى قاچۇرۇش ئۈچۈن ئۆسۈپ يېتىلىپ چوڭ بولغان بولسام. مەن كىچىك ۋاقتىمدا ئاتا-ئانامنىڭ ئەمەس ، بەلكى مېنىڭ ھاياتىمدىكى خىرىسلارنى بىر تەرەپ قىلىدىغان بىردىنبىر ئۇچۇر ئىكەنلىكىمنى تاپشۇرۇۋالغان بولسام. ئۆزىنىڭ خىرىسلىرى ئارقىلىق قانداق بىر تەرەپ قىلىش ، قىيىنچىلىقلارغا تاقابىل تۇرۇش ۋە ئۆزىنى قوغداشنى قانداق بىر تەرەپ قىلىش.

چىملىق ئاتا-ئانا دېگەن نېمە؟WeAreTeachers 2018-يىلى 9-ئاينىڭ 14-كۈنى جۈمە كۈنى

P.S .: ئالىي مەكتەپ پروفېسسورىنىڭ چىملىق ئاتا-ئانىلار توغرىسىدىكى ماقالىسى تەكشۈرۈشكە ئەرزىيدۇ. فېيسبۇكتىكى HELPLINE گۇرۇپپىسى.