Tiu ĉi afiŝo estis kontribuita de komunumano de WeAreTeachers, kiu deziras resti anonima.

Lastatempe, mi estis vokita al la ĉefoficejo meze de mia planperiodo . Mi devis preni objekton, kiun gepatro demetis por sia infano. Pensante, ke ĝi estas io kiel inhalilo aŭ mono por vespermanĝo, mi estis feliĉa iri preni ĝin.

Kiam mi alvenis al la frontoficejo, la gepatro etendis S'well botelon por mi. Vi scias, unu el tiuj 17-uncoj izolitaj akvoboteloj, apenaŭ pli granda ol regula botelo da akvo.

“Saluton, pardonu,” la gepatro diris timide. Li estis en kostumo, klare direktiĝis al laboro (aŭ io laborsimila). "Remy daŭre skribis al mi ke ŝi bezonas ĝin. Mi respondis, Ĉu ili ne havas akvofontanojn en via lernejo?, sed mi supozas, ke ŝi nur devis eltiri ĝin el la botelo." Li ridis, kvazaŭ por diri: Adoleskantoj, ĉu mi pravas?

Mi profunde enspiris tra la nazo. “Ho, mi havas unu el tiuj—mi amas ankaŭ la mian,” mi diris. Sed mi estas sufiĉe certa, ke miaj okuloj diris: KIO SUR ĈI TIU REALA TERO .

Ni ĉiuj aŭdis pri helikoptergepatroj. Sed vi eble ne aŭdis pri la plej nova termino por ĝena tendenco lastatempe identigita en gepatrado: gazontondilgepatroj.

Gazontondilgepatroj faras kiom necesas por malhelpi sian infanon devi alfronti malfeliĉon, lukton aŭ malsukceson. .

Anstataŭ prepariinfanoj por defioj, ili falĉas obstaklojn por ke infanoj unue ne spertos ilin.

Mi pensas, ke la plej multaj gepatroj de gazontondiloj venas de bona loko. Eble ili spertis multe da honto pri malsukceso kiel infano. Aŭ eble ili sentis sin forlasitaj de siaj gepatroj en siaj momentoj de lukto, aŭ traktis pli da obstakloj ol la plej multaj. Iu ajn el ni—eĉ negepatroj—povas empatiĝi kun la instigoj de homo, kiu ne volas vidi sian infanon lukti.

Sed edukante infanojn, kiuj spertis minimuman lukton, ni ne kreas pli feliĉan generacion de infanoj. . Ni kreas generacion, kiu ne havas kian ideon, kion fari kiam ili efektive renkontas lukton. Generacio kiu panikiĝas aŭ fermiĝas pro la nura ideo de fiasko. Generacio por kiu malsukceso estas multe tro dolora, lasante ilin kun eltenantaj mekanismoj kiel toksomanio, kulpigo kaj internigo. La listo daŭras.

Se ni forigos ĉian lukton en la junaj jaroj de infanoj, ili ne alvenos al plenaĝeco magie ekipitaj por trakti malsukceson.

Efektive, infanaĝo estas kiam ili lernas ĉi tiujn kapablojn.

Infano, kiu neniam devis trakti konflikton memstare, ne alproksimiĝos al la unua testo, kiun ili bombas en la universitato kaj diros: “Jes. Mi vere bezonas studi pli malfacile. Mi kontaktos la diplomiĝintan asistanton kaj vidos ĉu ili scias pri studgrupoj, kiujn mi povas aliĝi aŭ pri aliaj materialoj, kiujn mi povas legi, por fari pli bone en la venonta.unu.” Anstataŭe, ili tre verŝajne respondos en unu aŭ pli el la sekvaj manieroj:

• Kulpigu la profesoron
• Voku hejmen kaj petegi siajn gepatrojn interveni
• Havu mensa paneo aŭ fari sin mizeraj
• Skribu aĉajn recenzojn interrete pri la profesoro kaj ilia klaso
• Komencu plani por la neevitebla detruo de ilia universitata kariero/estonteco
• Supozi ke ili malsukcesis ĉar ili estas stultaj
• Kolasas sin kaj tute rezignas kaj ĉesu provi

Timigaj, ĉu ne? Mi vidas similajn versiojn de ĉi tiuj samaj kondutoj kiel mezlerneja instruisto la tutan tempon.

Malgrandigita ekzemplo de tio estas gepatro, kiu vokis por peti plilongigon pri skribprojekto nome de sia infano mi. 'vokos Joŝ.

“Mi volonte donas plilongigon,” mi respondis, “sed ĉu vi ĝenus demandi Joŝ kial li ne demandis min pri tio? Mi scias, ke mi klarigis al miaj studentoj, ke ili rajtas peti al mi etendaĵojn. Se estas io ĉe mi, kio nervozigas lin aŭ hezitas alproksimiĝi al mi, mi bezonas scii pri tio."

"Ho ne, ĝi estas nenio tia, li amas vin," ŝi klarigis. "Mi kutime pritraktas tian aferon por li."

Kia afero? Mi volis demandi. Ĉu io malpli ol tute komforta?

Kompreneble, iuj gepatroj havas infanojn kiuj suferas pro angoro, depresio aŭ aliaj formoj de mensa malsano.

La gepatroj deĉi tiuj studentoj povas, kompreneble, provi forigi luktojn kaj defiojn de la vivo de sia infano ĉar ili vidis kiel ilia infano respondis al aliaj luktoj kaj defioj en la pasinteco. Kaj kvankam mi plene agnoskas, ke ĉiu infano kaj situacio estas malsama—ekzemple, 504 studentoj absolute bezonas iujn luktojn eliminitajn por esti sur egala ludkampo kun siaj kunuloj—mi ne certas, ke la solvo por ĉiu sentema. infano estas forigi kiel eble plej multe da lukto.

Mi havas klinikan angoron, kiu povas sentiĝi kripla foje kaj kun kiu mi luktis ofte dum mia infanaĝo. Sed mi ne povas imagi, kiom pli malbona estus mia angoro, se miaj gepatroj instruis al mi, ke mia angoro estas io timinda kaj evitinda, ne traktata fronte; se mi estus kreskigita por forkuraĝi de io ajn ekster mia komforta zono anstataŭ prilabori kaj labori tra mia malkomforto; se mi ricevis la mesaĝon kiel infano, ke miaj gepatroj—ne mi—estas la solaj ekipitaj por trakti la defiojn en mia vivo.

Se ni volas, ke niaj infanoj estu sukcesaj, sanaj plenkreskuloj, ni devas instrui ilin. kiel trakti siajn proprajn defiojn, respondi al malfeliĉo kaj pledi por si mem.

Rigardu nian videon pri gepatrado de gazontondiloj ĉi tie.

Kio estas Gepatro de gazontondilo?

"Anstataŭ prepari infanojn por defioj, gepatroj de gazontondilo falĉas obstaklojn."

Afiŝita deWeAreTeachers vendrede la 14-an de septembro 2018

P.S.: Ĉi tiu artikolo de universitata profesoro pri gazontondilgepatroj estas kontrolinda.

Venu kaj konigu viajn pensojn pri gazontondilgepatroj en niaj WeAreTeachers. HELPLINE-grupo en Fejsbuko.

Krome, instruistoj dividas la plej skandalaj petoj de gepatroj.