Барате неколку бесплатни приказни што ќе ги користите за внимателно читање или читање на глас во училницата? Овој преглед на кратки приказни за деца има многу опции. Од брзи басни со морал до старомодни бајки и народни приказни од целиот свет, оваа разновидна колекција нуди нешто за секое дете. Вклучивме и начини за користење на овие кратки приказни со деца, во училница или дома.

Забелешка: секогаш не заборавајте да прочитате избор пред да го споделите со децата. Некои од овие раскази за деца, особено оние напишани одамна, можеби не се соодветни за секоја публика.

Класични приказни за деца од бајка

„Пепелашка“ од Чарлс Перо

„Не плачи, Пепелашка“, рече таа; „И ти ќе одиш на балот, затоа што си љубезна, добра девојка.“

Зошто го сакам: Ова е една од оние кратки приказни за деца што веројатно сите веќе ги знаат. Оваа постара верзија е малку поинаква од филмот на Дизни, затоа прашајте ги децата дали можат да ги идентификуваат промените. Тие исто така можат да се забавуваат замислувајќи кои други предмети би можеле да се трансформираат за да и помогнат на Пепелашка да дојде до топката!

„Новата облека на императорот“ од Ханс Кристијан Андерсен

„Но, царот нема ништо на себе!“, рече мало дете.“

Зошто го сакам: Ова е прекрасна приказна за зборување за притисокот од врсниците и за да се биде доволно храбар да се залага за она што го веруваат во. Децата ќетронот."

Зошто го сакам: оваа приказна може да ги научи децата лекција за чесноста, но исто така има и проект СТЕМ вграден веднаш. прво. Замолете ги децата да пробаат свој експеримент за да видат дали можат да добијат зготвен грашок за да никне!

„Малиот мотор што можеше“ од Воти Пајпер

„Мислам дека можам. Мислам дека можам.“

Зошто го сакам тоа: Кога малите рано научат да веруваат во себе, тие ќе бидат подготвени да се потрудат во се. Замолете ги децата да раскажат свои приказни за времињата кога направиле нешто што на почетокот изгледало невозможно кога продолжиле да се обидуваат.

„Fifty-cent Piece“ од С.Е. Шлосер

„Додека ја фати, сопругот погледна во урнатината и виде изгорена маса со сјајно парче од педесет центи како лежи во центарот.“

Зошто го сакам: Страшна приказна која не е премногу жестока, оваа е совршено читана во сезоната што води до Ноќта на вештерките. Предизвикајте ги децата потоа да напишат свои приказни за духови.

„Четирите змејови“ од Анонимус

„Четирите змејови летаа напред-назад, правејќи го небото темно наоколу. Набргу, морската вода стана дожд што се слеваше од небото.“

Зошто ја сакам: Четирите змејови во оваа кинеска приказна сакаат да помогнат да се спасат луѓето од суша. Кога императорот на жад нема да помогне, тие ги земаат работите во свои раце. На крајот, тие стануваат четирите главни реки наКина. Ова е одлична можност да излезете од земјината топка или да го повлечете Google Earth и да дознаете повеќе за географијата на Кина.

„Goldilocks and the FOUR Bears“ од Андреа Качмарек

„Никој никогаш не зборува за мене . Не знам зошто, бидејќи јас сум најважната мечка во приказната. Јас сум баба Грул, но сите ме викаат баба Г, а јас сум најдобриот производител на каша во светот.“

Зошто го сакам: Слушнете ја класичната приказна од нова перспектива, раскажана од лик што никогаш не дури знаеше дека постои! Користете го ова како инспирација за децата да додадат лик во нивните омилени приказни и да ја раскажат приказната од нивна гледна точка.

„Haunted“ од Харис Тобиас

„Само затоа што куќа е прогонуван“, рече тој, „не значи дека не можеш да живееш таму. Трикот е да се дружите со духовите, да научите да се согласувате со нив.'“

Зошто ми се допаѓа: Ви треба не толку страшна приказна за Ноќта на вештерките? Оваа приказна за духови кои сакаат да печат одговара на сметката. Децата можат да напишат свои приказни за другарување со духови наместо да се плашат од нив.

„Хени Пени“ од Анонимус

„Значи, Хени-Пени, Коки-Локи, Паки-Дадлс, Гузи-Пуси и Турција-Лурки отидоа да му кажат на кралот дека небото паѓа. позначајно од кога било. Погледнете дали децата можат да се сетат на моменти кога слушнале луда гласина дека тиесе веруваше на почетокот, иако се покажа дека е целосно лажно.

„Како дај ја секирата дозна за цик-цак железницата“ од Карл Сандбург

„Тогаш дојдоа зицевите. Зизи е бубачка. Тој трча цик-цак на цик-цак нозе, јаде цик-цак со цик-цак заби и плука цик-цак со цик-цак јазик. зошто некои локални железнички пруги се движат во цик-цак. Користете го за да научите за алитерација и согласка, и замолете ги децата сами да нацртаат слики од зизиите.

„Кралот Мида и златниот допир“ од Anonymous

„Одеднаш, тој почна да чувствува страв. Солзи му ги наполнија очите и тој момент во собата влезе неговата сакана ќерка. Кога Мида ја прегрна, таа се претвори во златна статуа!“

Зошто го сакам: Научете ги децата да внимаваат што посакуваат. Замолете ги да направат список со желби, а потоа разговарајте за начините на кои секоја од нив на крајот може да тргне наопаку. Нека напишат своја верзија на оваа кратка приказна.

„Змејот што отиде на месечината“ од Евелин Шарп

„Имам сè на светот во мојата торба“, одговориле старецу, „зашто има сè што секој сака. Имам смеа и солзи и среќа и тага; Можам да ти дадам богатство или сиромаштија, смисла или глупост; еве начин да ги откриете работите што не ги знаете и начин да заборавите на работите што ги правитезнај.'“

Зошто го сакам ова: Оваа чудна приказна носи две мали деца на патување до Месечината и назад, додека тие следат маѓепсан змеј. Поврзете го со изработка на која децата сами си прават змејови за да летаат.

„Мајмунот и желката“ од Хозе Ризал

„Мајмун и желка пронајдоа банана на река . Го изловија и бидејќи секој го сакаше дрвото за себе, го преполовија.“

Зошто го сакам: Мајмун и желка садат по половина банана, но само желката расте. Мајмунот се нуди да го собере плодот, но сето тоа го задржува за себе. Но, желката има свои планови! Оваа народна приказна од Филипините е всушност алегорија за односот на шпанските колонизатори кон филипинскиот народ.

„Глувче!“ од Michał Przywara

„'Што?'

Се прашувам.

'Како се осмелуваш?

Каква дрскост е ова?'

Таква Дрско мало глувче

што ми пркоси во мојата куќа,

Едноставно, воопшто не можам да го стомам ова.“

Зошто го сакам: Оваа паметна мала приказна се кажува со помош на триаголна нумеричка низа која го диктира бројот на зборови по ред. Предизвикајте ги учениците да напишат свои приказни користејќи некој вид шема или низа.

„Гордата роза“ од Анонимус

„Еднаш одамна, живееше горда роза која беше неверојатно горда на нејзиниот прекрасен изглед. Единственото разочарување што го имаше беше тоа што порасна покрај грд кактус.“

Зошто сакамтоа: Тешко е да се замисли дека цветот е силеџија, но токму тоа се случува во оваа приказна. За среќа, кактусот не дозволува розата да го спречи да биде љубезен.

„Мечот во каменот“ од Т.Х. Вајт

„Кој ќе го извлече мечот од овој камен е вистинскиот крал на Англија!“

Зошто го сакам: Ова брзо прераскажување на познатата приказна ги покрива сите врвни точки. Следете го со повеќе од легендите на Артур или гледање на класичниот филм на Дизни.

„Приказната за Питер зајакот“ од Беатрикс Потер

„Сега, драги мои“, рече старата г-ѓа Зајко едно утро, „може да одиш во полињата или по патеката, но не оди во градината на г. Мекгрегор: твојот Татко имаше несреќа таму; го стави во пита од г-ѓа Мекгрегор.'“

Зошто го сакам: Слатките приказни на Беатрикс Потер се сакани, но ова е онаа што навистина издржа. Поврзете го со една од овие прекрасни активности на Питер зајакот.

„Тиква во теглата“ од Анонимус

„Наредбите на војникот беа да и кажат на девојката дека теглата е од кралот, и дека таа требаше да стави цела тиква во теглата. Војникот, исто така, требаше да и каже на девојката дека не треба да ја скрши теглата под никакви околности. И теглата со малиот отвор на врвот и тиквата мора да останат цели.“

Зошто ја сакам: Пред да го прочитате крајот на приказната, застанете и прашајте ги децата дали можат да сфатат како девојката успеал да добие атиква во тегла без да се скрши. Погледнете колку брзо тие можат да дојдат до вистинскиот одговор!

„Птица Виножито“ од Ерик Мадерн

„Птица леташе околу секое дрво ставајќи оган во дрвото јадро. На овој начин едно дрво може да се користи како дрво за да се создаде оган.“

Зошто го сакам: Научете ја легендата за австралиските Абориџини за алчен крокодил кој не го дели неговиот оган и за птицата Виножито која го надмудрила. Побарајте го Абориџинскиот Dreamtime и дознајте повеќе за нивната уметност и култура.

„Рики-Тики-Тави“ од Радјард Киплинг

„Рики-тики не се грижеше да ги следи, бидејќи ги следеше не се чувствувам сигурен дека може да управува со две змии одеднаш. Така, тој истрча на патеката со чакал во близина на куќата и седна да размисли. Тоа беше сериозна работа за него.“

Зошто ми се допаѓа: Читањето на оваа приказна е како да гледате документарен филм за природата кој се расплетува на страницата. Замолете ги децата да истражуваат за мангустата и нејзиниот однос со кобрите во реалниот живот.

„Соун супа“ од Анонимус

„Тој извади голем црн сад за готвење од својот вагон. Го наполнил со вода и под него подигнал оган. Потоа, тој полека посегна во ранец и, додека неколку селани гледаа, извади обичен сив камен од платнена кеса и го фрли во водата.“

Зошто го сакам: сакам да ги научам децата да работат заедно и споделуваме? Ова е кратката приказна што ви треба. Прашајте ги децата што ќе донесат за да стават во тенџерето со супасамите себе.

„Приказната за кинескиот зодијак“ од Анонимус

„Тој ги испружи шепите и ја турна својата пријателка мачката во реката. Мачката беше однесена од виорните води. Затоа нема мачка во кинескиот календар.“

Зошто ја сакам: оваа кратка мала приказна успева да одговори на две прашања - зошто не постои Година на мачката и зошто мачките и стаорците не можат да бидат пријатели. Откако ќе го прочитате, обидете се да замислите како другите животни во календарот успеале да ги освојат своите места.

„Кадифениот зајак“ од Марџери Вилијамс

„Вистински не е така како што сте создадени “, рече Кожаниот коњ. „Тоа е нешто што ви се случува. Кога детето те сака долго, долго, не само за да си игра, туку и НАВИСТИНА те сака, тогаш стануваш вистински.'“

Зошто го сакам: Ова е една од најкласичните раскази за деца на сите времиња! Дозволете им на децата да ги донесат своите омилени играчки за да ги споделат со одделението и нека пишуваат или раскажуваат приказни за тоа што би се случило доколку станат „вистини“.

„Тежење на слонот“ од Анонимус

„Многу добро“, рече царот со насмевка. „Кажи ми како да го измерам слонот.“

Зошто го сакам: Прочитајте ја оваа традиционална кинеска приказна до моментот кога младото момче ја открива својата идеја за мерење на слон без џиновска вага. Прашајте ги децата дали можат да дојдат до решението пред да продолжат до крајот на приказната. Можете дури и да го испробате правилниот методкако STEM предизвик.

„Зошто коалата има трупна опашка“ од Мич Вајс

„Токму тогаш, Кенгурот од дрво имаше план. Се сети на последната сушна сезона кога неговата мајка ископа дупка во коритото на суво поток.“

Зошто го сакам: Побарајте слики од дрвото кенгур и коала, а потоа прочитајте ја оваа абориџинска легенда објаснувајќи зошто опашката на коалата е многу пократка. За кои други уникатни австралиски животни можат децата да научат и да ги споделат со класот?

„Вини-Пу оди во посета“ од А.А. Милн

„На Пу секогаш му се допаѓаше нешто во единаесет часот наутро, и многу му беше мило што го гледаше зајакот како ги вади чиниите и шолјите; и кога Рабит рече: „Мед или кондензирано млеко со твојот леб?“ тој беше толку возбуден што рече: „И двете“, а потоа, за да не изгледа алчен, додаде: „Но, не се замарај за лебот. те молам.'“

Зошто го сакам: оваа глупава стара мечка ги воодушевува децата со децении, а има десетици кратки приказни за деца за него и неговите пријатели. Овој има малку вграден морал за алчноста. Можете исто така да побарате од децата да размислуваат како да го ослободат Пу од влезната врата на зајакот.

Исто така види: 30 најдобри Kahoot идеи и совети за наставниците

Барате повеќе кратки приказни за деца? Проверете го овој преглед наменет за публиката од средно училиште.

Плус, пријавете се за нашите бесплатни билтени за да ги добивате сите најнови вести и идеи за наставата, директно во вашето сандаче!

уживајте и во цртањето на имагинарното одело на облека што кралот мислеше дека го видел.

„Принцот Жаба“ од браќата Грим

„И принцезата, иако многу не сакаше, го зеде во себе раката и го стави на перницата од нејзиниот кревет, каде што спиеше цела ноќ. Штом светна, тој скокна, скокна долу и излезе од куќата. „Сега, тогаш“, помисли принцезата, „конечно го нема, и нема да ме мачат повеќе со него“.

Зошто го сакам тоа: Децата ја сакаат оваа позната приказна за маскиран принц и млада девојка која си стои на зборот иако не сака. Во оваа верзија, девојката нема потреба да ја бакнува жабата, но сепак е наградена.

„The Gingerbread Man“ од Anonymous

„Бегај, трчај најбрзо што можеш! Не можете да ме фатите, јас сум Човекот од джинджифилово!“

Зошто го сакам: Во оригиналната приказна, Човекот од джинджифилово е на крајот фатен и изеден. Наместо тоа, ова прераскажување му дава среќен крај. За забавна активност, дозволете им на децата да украсуваат и да јадат сопствена джинджифилово.

РЕКЛАМА

„Џек и гравот“ од Анонимус

„Зошто, гравот што мајка му го фрли низ прозорецот во градината изникна во џиновско стебленце грав што се креваше, нагоре и нагоре додека не стигна до небото. Значи, човекот ја кажа вистината на крајот на краиштата!“

Зошто ја сакам: Оваа приказна е забавно читање, но искористете ја за да ги поттикнете вашите студенти да размислуваат критички. Дали навистина бешеВо ред Џек да украде од џинот? Замолете ги да напишат есеј во кој ќе ги споделат своите размислувања на оваа тема или искористете го за забавна дебата во училницата.

„Црвенкапа“ од браќата Грим

„Но баба! Колку големи очи имаш“, рече Црвенкапа.

„Подобро да те видам, драга моја“, одговори волкот.“

Зошто го сакам: Ова прераскажување на добро познатата приказна е малку помалку ужасна, бидејќи ловецот само го плаши волкот да ја исплука кутрата баба (наместо да му го пресече стомакот). Разговарајте со децата за начините на кои можат да се чуваат безбедни кога се надвор во светот.

„The Pied Piper of Hamelin“ од браќата Грим

„Тој се огласи со својата петица на улиците , но овој пат кај него не дојдоа стаорци и глувци, туку деца: голем број момчиња и девојчиња од нивната четврта година наваму. Меѓу нив беше и возрасната ќерка на градоначалникот. Ројот го следеше, а тој ги одведе во планина, каде што исчезна со нив. морално - кога луѓето ќе се договорат, треба да се држат до нивниот договор. Побарајте од децата да размислат каква музика можеби свирел Pied Piper и зошто и децата и стаорците не можеа да одолеат.

„Принцезата и грашокот“ од Ханс Кристијан Андерсен

„Не можам да мислам што можеше да има во креветот. Јаслежев на нешто толку тешко што сум прилично црна и сина насекаде.“

Зошто го сакам: ова долго време беше еден од најомилените раскази за децата и идеален е кога ви треба брзо читање . Потоа, земете сув грашок и видете колку дебела покривка треба да биде пред учениците повеќе да не можат да ја чувствуваат.

„Мачорот во чизми“ од Шарл Перо

„Мачорот стана голем господар, и никогаш повеќе не трчав по глувци, освен за задоволство.“

Зошто го сакам: Сите љубители на мачки знаат дека овие животни можат да бидат прилично паметни кога сакаат. Овој му помага на својот кутриот господар да стане принц во замок, сето тоа преку неговите сопствени паметни трикови. Охрабрете ги учениците да смислат покреативни начини Мачорот во чизми може да му помогне на својот господар.

„Румпелстилцкин“ од браќата Грим

Исто така види: Родителите на косилка се новите родители на хеликоптери

„Ќе дадам ти три дена“, рече тој, „ако дотогаш го дознаеш моето име, тогаш ќе го задржиш своето дете“.

Зошто го сакам: Речиси сите во оваа приказна се однесуваат лошо на еден начин или друг. Користете го за да дознаете повеќе за ликовите и нивната мотивација.

„Заспаната убавица“ од браќата Грим

„Голем број промени се случуваат за сто години.“

Зошто го сакам: Откако учениците ќе ја прочитаат оваа добро позната приказна, замолете ги да размислат како би било да заспиете денес и да се разбудите за сто години. Каков може да биде светот? Или како би било за некој што заспал апред сто години за да се разбудите денес? Колку работи се сменија оттогаш?

„Снежана“ од браќата Грим

„Огледало, огледало на ѕидот, кој е најубав од сите?“

Зошто ја сакам: оваа бајка ги има сите класични елементи - убава хероина, злобна маќеа, згоден принц - плус неколку корисни џуџиња. Тоа е совршен начин да започнете разговор за опасностите од завист и љубомора.

„Трите мали прасиња“ од Анонимус

„Не по влакната на нашата брада со брадата!“

Зошто го сакам: бајките не стануваат многу покласични од ова. Продолжете со читање на Вистинската приказна за трите мали прасиња од Џон Скиска за да ја слушнете приказната од перспектива на волкот и да разговарате за гледна точка.

Грдото пајче“ од Ханс Кристијан Андерсен

„Но, што виде таму, пресликано во бистриот поток? Го гледаше својот лик и тоа повеќе не беше одраз на несмасна, валкана, сива птица, грда и навредлива. Тој самиот беше лебед! Не е важно да се биде роден во двор со патки, само ако си изведен од лебедово јајце. знае. Тоа ќе ги научи дека сите треба да се гордеат со тоа што се, дури и ако не изгледаат или се чувствуваат како сите други.

Esop’s Fables as Short Stories заДеца

„Момчето што плачеше волк“ од Езоп

„Така сега, иако не видел ништо што воопшто личеше на Волк, тој истрча кон селото викајќи на врвот од неговата глас: „Волк! Волк!'“

Зошто го сакам: Ова е можеби најпознатата кратка приказна што ја користиме за да ги научиме децата за тоа колку е важно да се каже вистината. Прашајте ги учениците дали некогаш направиле шега што тргнала наопаку и што научиле од тоа.

„Враната и стомната“ од Езоп

„Но стомната беше висока и имаше тесен врат, и колку и да се обиде, Враната не можеше да стигне до водата.“

Зошто го сакам: Басната на Езоп повеќе се чита како STEM предизвик - како можеш ли да стигнеш до водата на дното на бокалот кога вратот не ти е доволно долг? Испробајте го истиот експеримент со вашите ученици, користејќи шише со тесен врат. Можат ли да смислат други решенија?

„Лисицата и грозјето“ од Езоп

„Грозјето се чинеше подготвено да пукне со сок, а устата на лисицата се насолзи додека копнежливо гледаше во нив.“

Зошто го сакам: Ако децата некогаш се запрашале од каде потекнува фразата „кисело грозје“, оваа приказна ќе одговори на тоа прашање. Разговарајте за други идиоматски фрази и истражувајте за да го пронајдете нивното потекло.

„Лавот и глувчето“ од Езоп

„Се насмеавте кога реков дека ќе ви возвратам“, рече глушецот. „Сега гледате дека дури и глушец може да му помогне на лавот.“

Зошто го сакам: Овабасната ги потсетува децата дека никогаш не се премногу мали за да направат разлика во нечиј живот. Замолете ги децата да ги споделат сопствените приказни за моментите кога помогнале некому.

„Желката и зајакот“ од Езоп

„Зајакот наскоро беше далеку од видното поле и да се натера желката да се чувствува многу длабоко колку му беше смешно да се обиде на трка со зајак, тој легна покрај патеката за да дремне додека желката не стигне.“

Зошто го сакам: Кога на децата им треба потсетник дека секогаш треба да продолжат да се обидуваат, свртете се кон оваа позната приказна. Користете го и за да го научите начинот на размислување за раст.

„Двајца патници и мечка“ од Езоп

„Двајца мажи патуваа во друштво низ шума, кога , одеднаш, огромна мечка излета од четката во нивна близина.“

Зошто ми се допаѓа: кога ќе наиде на опасност, дали прво се грижиш за себе или се обидуваш да им помогнеш на сите на безбедно? Има аргументи што треба да се изнесат од двете страни, така што овој прави интересна дебата или убедлив есеј.

Повеќе кратки приказни за деца

„Ананси и тенџерето со мудрост“ од Анонимус

„Секогаш кога Ананси гледаше во глинениот сад, научи нешто ново.“

Зошто го сакам: Децата можеби знаат за Ананси од популарната книга Ананси Пајакот , но има многу приказни за него во западноафриканскиот фолклор. Во оваа, Ананси мисли дека знае сè, но детето има нешто ново да го научи. Истражете повеќе приказни за Анансиовде.

„Кнедлата од јаболка“ од Анонимус

„Вреќа со пердуви за кошница со сливи. Еден куп цвеќиња за вреќа со пердуви. Златен синџир за еден куп цвеќиња. И куче за златен синџир. Целиот свет дава и зема, а кој знае дали можеби уште ќе ја добијам мојата кнедла од јаболко. зема неколку кривини и вртења на патот. На крајот, сепак, таа успева да израдува многу луѓе, не само себе. Вежбајте секвенционирање така што децата ќе се обидат да ги запомнат сите занаети што ги прави жената и редоследот по кој таа ги прави.

„Слепите луѓе и слонот“ од Анонимен

„ШЕСТИ СЛЕП ( чувствувајќи ја опашката): Овој слон не е како ѕид, или копје, или змија, или дрво или вентилатор. Тој е точно како јаже.“

Зошто го сакам: Шест слепи луѓе чувствуваат секој различен дел од слон и секој доаѓа до свои многу различни заклучоци. Напишана како многу кратка драма, оваа класична приказна отвора секакви можности за дискусија за гледање на пошироката слика.

„Брус и пајакот“ од Џејмс Болдвин

„Но, пајакот не изгуби надеж со шестиот неуспех. Со уште поголема грижа, таа се подготви да се обиде по седми пат. Брус за малку ќе ги заборавише сопствените неволји додека ја гледаше како се ниша по витката линија. Дали повторно би пропаднала? Не! Наконецот беше безбедно однесен на гредата и прицврстен таму.“

Зошто ја сакам: Оваа позната мала приказна е речиси сигурно мит, но таа е една од најпознатите приказни за кралот Роберт Брус. Лекцијата за неоткажување совршено се вклопува кога зборувате за начинот на размислување за раст.

„Детето на слон“ од Радјард Киплинг

„Но, имаше еден слон — нов слон — слон на Дете - кое беше полно со „заситна љубопитност, а тоа значи дека поставуваше толку многу прашања“. Откако ќе го прочитате ова, учениците нека смислат приказни за начинот на кој другите животни ги добиле своите уникатни карактеристики. Како жирафата го добила долгиот врат? Како желката ја доби својата школка? Толку многу можности!

„Пол Буњан“ од Вилијам Б. Лаугед

„Кога Пол беше момче, тој беше брз како молња. Можеше да дува свеќа навечер и да рипне во кревет пред да се стемни.“

Зошто го сакам: Пол Буњан е американски народен херој, поголем од животот (буквално!). Овој преглед на легендите околу него има многу од најпознатите приказни. Охрабрете ги децата да размислуваат што би направиле доколку се големи, силни и брзи како Пол.

„Празниот сад“ од Anonymous

„За шест месеци, момчето кое порасна најдоброто растение ќе биде оној што ќе победи на натпреварот. Тој би бил следниот на кој ќе седне