Da Harry Potter tok verden med storm for mer enn 20 år siden, ble amerikanske lærere introdusert for et nytt konsept: det britiske hussystemet på skolene.

I kort sagt, det er vanlig på engelske skoler at elever blir delt opp i "hus". Gjennom skoleåret tjener barna poeng for husene sine for god oppførsel, spesielle prestasjoner og mer. Siden hvert hus inkluderer barn fra alle klassetrinn, fremmer det en følelse av fellesskap på hele skolen også.

Lærere over hele landet prøver nå hussystemet, og det er ikke bare begrenset til Harry Potter . Nylig spurte vi våre WeAreTeachers HELPLINE-brukere om å dele sine beste ideer for bruk av hussystemet på skolene.

Velg et tema.

Fotokreditt: La Marque Middle School

Noen lærere elsker å bruke klassikeren Harry Potter -hus, men andre tilpasser hussystemer på sine egne måter.

“Vi bruker huspoeng i Harry Potter -klasserommet vårt. Det er kjempebra, og barna presser seg selv for å tjene [poeng] ikke bare for seg selv, men også for huskameratene sine. Vi gjør en husmester hvert kvartal for å hjelpe med buy-in også.» —Jessica W.

«Læreren min i sjette klasse brukte greske byer til å gruppere oss, og det var slik hun lærte oss om antikkens Hellas. Det var fantastisk. Det var en viss assosiasjon. Jeg var i Athen, og jeg følte meg somen smartie. Jeg brukte den samme ideen i mitt nåværende klasserom i sjette klasse ved å tildele en gresk gud til hver gruppe (vi leser Lyntyven ), og jeg tildelte de fleste av elevene mine som hadde det mest vanskelig i hver klasse til Athena. Nå når jeg ser vitenskapelige vaner, sier jeg til dem "Athena ville være så stolt," og jeg gir dem et poeng. Det øker virkelig hvordan de ser seg selv i klassen min.» —Caelan M.

«Siden jeg er lærer i samfunnsfag, ville jeg brukt faktiske tall i historien.» —Bailey B.

«Jeg hadde en konkurranse mellom mine matematikkklasser i sjuende klasse, og de ble delt inn i Hunger Games-distrikter.» —Robin Z.

“Vi har delt dem opp i hus, men husene våre staver K.I.D.S. for vennlighet, integritet, besluttsomhet og synergi. De ble tilfeldig sortert i år og kan tjene poeng for å gå utover.» —Katrina M.

Gjør sortering til en magisk opplevelse.

Lærer Jessica W. (over) går helt ut i sin Harry Potter -tema klasserom. "For første kvartal trakk de et tall [mellom en og fire], som sorterte dem. De tok på seg hatten, og jeg hadde forhåndsinnspilt lydklipp av sorteringshatten som sa hvert hus sitt navn. De syntes det var så magisk! I løpet av resten av året, ettersom jeg blir mer kjent med dem, kan barna flytte inn og ut av hus hvert kvartal.» (Se mer av Jessicas fantastiske Harry Potter-klasserom.)

Den tilfeldige tegneprosessen er ideell fortilordne studenter til hus i ethvert system. Et annet alternativ er å dele barna ved å bruke gratis quizer du kan finne på nettet, slik som Jamie Lynne M. gjør, eller gruppere elever etter klasseperioder, karakterer eller lærer. Uansett hvordan du gjør det, gjør det til et arrangement og oppmuntre barna til å føle seg som et lag helt fra starten.

La barna sortere seg selv.

Sørg for at elevene kjenner de definerende egenskapene til hvert hus, og lar dem deretter velge. Lærer Melana K., som bruker Harry Potter -temaet, får dem til å jobbe for det: «Vi har lest sorteringshatten for å finne ut hvilke egenskaper hvert hus består av. Da må barna overtale meg hvilket hus de hører hjemme i.»

Noen lærere bekymrer seg for effekten av å ha et hus som Harry Potter s Slytherin, som ofte assosieres med de "dårlige barna." Men det betyr ikke at du ikke kan bruke det effektivt hvis du implementerer et Harry Potter -tema.

«Slytherin er ikke et 'dårlig hus'. Det handlet om valg elevene tok. Slytherin-kvaliteter består av evnen til å oppnå mål gjennom out-of-the-box-midler, noen ganger gjennom list, men igjen peker det tilbake til individuelle valg, noe som er en god leksjon å lære.» —Pamela G.

«Ærlig talt, barna som ble sortert i Slytherin var veldig begeistret for det. Vi snakket mye om hvordan Slytherin house handler om å være bestemt og dyktig. Visnakket om at utspekulerthet ikke er en dårlig ting. Det handler mer om å kunne få de tingene vi ønsker på måter som andre kanskje ikke tenker på.» —Jessica W.

Lag et morsomt og enkelt sporingssystem.

Fotokreditt: Hylands Primary School

Mange lærere rapporterer at hjemmesystemene deres bryter sammen fordi det er for vanskelig å holde styr på alle punktene. Prøv en enkel idé som fargede glassperler i klare glassvaser, slik Jessica W. gjør, eller bruk disse andre metodene.

«Jeg bruker magneter på et brett. Jo større poengverdi, jo større magnet.» —Tesa O.

«Jeg har fire av disse forhåndslagde plakatene for fremdriftskart som matcher fargene, og jeg fyller ut en firkant når barna er i gang med oppgaver, planlegger dagen, osv.» —Jamie Lynn M.

Darsha N. sier: «Klassearbeid er en måte å gjøre hus og belønne god oppførsel på. Jeg har kolleger som RAVE om hvordan det øker engasjementet. Det er nettbasert, så det fungerer best hvis du har internett, men det kan fungere hvis bare læreren har en enhet. Du kan tilpasse belønningene og slikt for dine egne prioriteringer.»

Belønningssuksess!

Fotokreditt: Nunnery Wood Primary School

Sørg for å feire huset som kommer best ut på slutten av semesteret eller året, enten det er med fest, godbiter eller til og med en kopp eller et trofé vinnerhuset stolt kan vise frem.

“På midtveis tar jeg med godbiter til huset medhøyeste prosentandel." —Jamie Lynnn M.

«Huset med flest poeng tjener en klassefest.» —Jill M.

«Hvert semester er det et vinnerhus som får pizza og is. Jeg kjøpte også Harry Potter Triwizard Tournament Cup som deres huscup.» —Tesa O.

Topp bildekreditt: Aspengrove School

Hva er dine beste tips for bruk av et hussystem på skoler? Kom og del i vår WeAreTeachers HELPLINE-gruppe på Facebook.