Birêvebirina dersxaneyekê di asta lîseyê de dibe ku hinekî dijwar be, û lîstikek bi tevahî cûda ji hînkirina xwendina destpêkê an seretayî. Van 50 serişte û hîleyên ji bo rêveberiya pola dibistana navîn ji civata me ya mamosteyên demsalî yên ji çar aliyên welêt têne. Ew ji bo zarokên her temenî, lê bi taybetî ji bo xortên di jiyana we de şîretek mezin e.

1. Bibin rêber.

Guman tine ye-carinan lîse dê paşde bixin ka kê berpirsiyar e.

“Ez gelek caran tîne bîra xwendekarên xwe yên amadeyî, dersxane ne demokrasî ye. Û her çend em di vê rêwîtiya fêrbûnê de tîmek in, ez, di eslê xwe de, serokê wan im (her çend ew pir caran têne bîra min ku ez nikarim wan ji kar derxînim). —Jen J.

2. Ji xwe bawer bin.

“Dibistana amadeyî bêhna tirsê tê. Tiştê ku hûn dibêjin bi pêbawerî bêjin - nehêlin ku ew ji we jîrtir bifikirin." —Linds M.

3. Xwedî li xeletiyên xwe bin.

“Xwendekar dizanin-û hûn jî dizanin- ku tevlihevî çêdibin. Ger hûn xeletiyek bikin… xwedê bikin. Qebûl bike. Başe. Her kes xeletiyan dike.” —Linds M.

4. Bi xwe bin.

Xwetaya xweya yekta bi şagirtên xwe re parve bikin — bi rastî. Hîn bibin hêza xwe û şêwaza xwe bi kar bînin.

“Hûn û ne tu kesî din bikin. Ji tiştê ku hûn dikin hez bikin û ew ê wê hîs bikin.” —Tanya R.

5. Dirust bin.

Dixuye ku ciwan xwedan BS metreyan bi taybetî hesas in. Ew dikarin ji kîlometreyek dûr ve mezinek bêbawer bibînin.

“Bêcivatê.

"Sifa xwe germ û bixêrhatin bike." —Melinda K.

“Her sibeh gava ku ew dikevin dersa we û dema ku diçin, silavê bidin wan!” —J.P.

“Ciwan ji dîmenên ku hûn hîn dikin, afîşên motîvasyonel, û dersxaneyek xweş û xweş xemilandî ya geş û dilşad teqdîr dikin.” - Theresa B.

49. Cejna wan pîroz be.

“Kesên min di rojbûna xwe de ji fîşekên germ hezdikin. Ew şîrînek werdigirin ku ji neçarî li ber polê rûnin û di derbarê xwe de tiştên xweş bibihîzin. — Candice G.

50. Kaosê hembêz bikin.

Axir, hînkirina lîseyê ne ji bo her kesî ye. Lê ji bo kesên ku kariyera wê kirine, tiştekî din ê wekî wê tune ye.

"Hûn bisekinin û ji siwarbûnê kêf bikin!" —Lynda S.

Ji bo birêvebirina pola lîseyê şîretên we çi ne? Tiştê ku me di şîroveyan de winda kiriye parve bikin.

6. Xwezî bin.

“Tiştên piçûk ji bo xwendekarên amadeyî gelek watedar in.” — Kim C.

"Tiştên piçûk û kêfê rê li ber wan vedike ku bişibin." —Lynn E.

7. Bibin mezinan, ne hevalê wan.

Ev serişteya ku herî zêde tê gotin ji bo rêvebirina pola dibistana amadeyî bû — di navbera şîretkarê dilovan, dilxwaz û hevalê xwe de rêzek hişk bigire.

"Bi wan re rast bin. , lê hewl nekin ku bibin BFF-yên wan: ew hewce ne ku hûn bibin mezinên aram." —Heather G.

8. Sînor û hêviyên tevgerê hebin.

“Ji xwendekaran bixwazin ku di çend rojên pêşîn de Lîsteya Tevgerê ji bo polê çêkin, û wê lîsteyê wekî bîranînê bişînin—ew dizanin çi rast/çewt e, wan berpirsiyar bigre. . — Carol G.

9. Tiştê ku hûn dixwazin bibînin model bikin.

“Model, model, modela hêviyên xwe! Nefikirin ku ew ê tenê zanibin. Min ji 7-12-an ders dida û ez her tiştî model dikim ji ka meriv çawa ji bo dersê di hundurê odeya xwe de dimeşim heya ku ez çawa ji polê derdixim û her tiştê di navberê de. —Amanda K.

10. Berdewam û adil bin.

"Heke ew bibînin ku hûn ne hevgirtî û adil in hûn ê wan zû winda bikin." —Amanda K.

11. Sira xwe biparêze.

“Heval be, lê ne hevalê wan. Zêde parve nekin. Hûn ne li erêkirina wan digerin, ew ê li ya we bigerin.” —AJ H.

"Ji bo ku bibin xwedî rûyekî pokerê yê nenas bixebitin." —Lia B.

12.Şagirtan tev li hînbûna wan bikin.

Ne hewce ye ku hûn ji bo lîseyê pêşandana kûçik û pony li dar bixin. Wexta ku ew digihîjin lîseyê, ew bi kêmî ve neh sal li pey rutîna dibistanê ne. Li şûna "telimandinê" li ser "hêsankirina fêrbûnê" bifikirin. Teşwîq nirxandinên komê jî bikin.

"Nişan bidin ku hûn amade ne ku guh bidin ramanên wan û gava pratîkî wan bicîh bînin." —Sharon L.

13. Bi wan re nepeyivin.

Tiştek ji xortaniya ku mirov wan kêm binirxîne zûtir nahêle. Weke mirovên jêhatî û jîr ên ku hûn ji wan hêvî dikin tevbigerin.

"Berî her tiştî, bi wan re neaxive." — Vanessa D.

"Bi wan re bipeyive, ne bi wan re." —Melinda K.

14. Armanca xwe diyar bike.

Piraniya xortan bi awayekî bêkêmasî dilxwaz in ku karî bikin, gava ku sedema wê bi zelalî were diyar kirin.

“Ez dibînim dema ku ez wextê xwe didim ravekirina ka çima em çi dikin dikin, xwendekarên min pir bersivdartir in" —Vanessa D.

«Ravekirinên mentiqî yên ku hûn hîn dikin dê bi çi fêdeyê bide xwendekarên xwe. dahatû." —Joanna J.

15. hurmeta wan qezenç bikin.

“Mamosteyên ku hewil didin ku pir bi lez û bez bibin dost (ne ku divê hûn ne dilnerm bin û pir caran bibişirin) an jî bi şagirtên xwe re biaxivin dê hurmeta xwe bi qasî mamosteyekî bêrûmet an neprofesyonel zû winda bike.” —Sara H. Ji wan re hurmetê nîşan bide, da ku hûn wê qezenc bikin!

16. Bilind danînhêviyên akademîk.

Eşkere ye. Ciwan fêhm dikin ku ew bi rastî divê ji bo kê bixebitin û ew dikarin ji kîjan dersan re bixebitin.

"Ji bo hînbûnê hêviyên mezin saz bikin û biparêzin." — Vanessa D.

17. Wextê xwe bi wan re bi aqilmendî bikar bînin.

Mejûlbûna wan-tevahiya heyamê- dê hewcedariya rêveberiya pola lîseyê di hindiktirîn de bihêle.

"Zengala kar ji bo zengilê." —Kim C.

18. Hînkirina haziriya karî.

Dema ku dema çûyîna dest bi xebatê ye û/an jî serî li zanîngehê ye, ji bilî zanîna akademîk û jêhatîbûna pîşeyî, ji xwendekaran re "hişmendiyên nerm" jî hewce ne, ku wekî din jê re jêhatîbûna amadebûna kar tê zanîn.

19. Hişyar bin. Tevahiya salê.

“Di destpêka salê de xwendekaran li gorî qaîdeyan bihêlin… hûn dikarin di dawiyê de hinekî xwe sist bikin. Pir zehmet e ku meriv berevajî vê yekê bike." —Jen J.

20. Bişopînin.

Heke hûn soz didin şagirtên xwe, çi xelat be, çi encamek be, bişopînin.

"Divê hûn domdar bin da ku baweriya xwendekaran ava bikin." —Liz M.

21. Tehdîtan bi kêmanî bikar bînin.

“Heke hûn tehdît dikin… Divê hûn teqez bişopînin. Di heman demê de… gefan bi kêmanî bikar bînin. Pir zêde an neşopandin tê wateya pêbaweriya sifir." —Linds M. Lê teqez van alternatîfên sekinandinê bihesibînin.

22. Bipeyivin

"Dema ku ew tiştek dikin ku ne baş e - bi wan re bipeyivin ji wan bipirsin ka çi dibe bila bibe ku ew bi vî rengî tevbigerin. Pir caran ewtiştek bi we re nîne… ew li dibistanê diqelişînin ji ber ku ew cîhê wan ewle ye." - J.P.

23. Spasiyê hîn bike

Han e ku meriv li ser her tiştê ku di jiyanê de xelet diçe giraniyê bigire û tiştên piçûk ên ku bi rastî girîng in ji bîr bike. Alîkariya xwendekarên xwe bikin ku bi van çalakiyên kêfî û perwerdehiyê spasdar bin.

24. Hişmendiya xwe ya pêkenokê biparêze.

Ciwan xwedî nêrîneke wisa yekta û meraq li dinyayê ne. Heya ku hûn dikarin di dersa xwe de mîzahî bikar bînin. Ew ê jê kêfê bikin û hûn jî.

"Netirsin ku bi wan re henekê xwe bikin û her weha li ser mijarên cidî yên cîhanê nîqaş bikin." —Sara H.

25. Balkêşên derve birêve bibin.

Bi taybetî, telefonên desta.

"Ez ji bo têlefonên desta raftek pêlavên erzan ên mîna vê yekê pir pêşniyar dikim…mîna parkkirinê. Di sinifa min a dawîn de yek hebû û ger zarok bi têlefona wan hat girtin, piştî ku ji wan re hate gotin ku wan qut bikin û wan ji dûr ve bihêlin, ew ê ji bo mayî jî wê têxin refika pêlavan. sinif. Hin ji wan ew qas gelek caran ew park kirin ku ew ji destpêkê ve tê de bûn û li wir danîn. —Amanda L.

26. Li hêviya lihevhatinê nebin.

Pêwên binefşî, kincên çilmisî, qulp û tattoos. Dibistana navîn demek girîng e ku meriv bi şêwaza kesane ceribandine. Di heman demê de ew demek e ku ciwan dest bi diyarkirina nirxên xwe yên kesane bikin û dest bi pirskirina şehrezayiya bingehîn bikin. Têkoşîna nijadperestiyê bikin û hîn bikintolerans.

“Her tim haydar bin ku rêz li kesayetiya her xwendekarekî bigirin. Ciwan ciwan in.” —Margaret H.

27. Xwendekarên xwe nas bikin.

Ji van qeşaşkerên yek (yan jî hemî) biceribînin da ku hûn xwendekarên xwe nas bikin.

28. Zarok zarok in.

Zarokên lîseyê bi rastî zarokên piçûk ên bedenên mezin in. Ew hîn jî hez dikin ku bilîzin û kêfê bikin, lê ew di heman demê de li ber mezinbûnê ne û ji ber vê yekê ew dixwazin ku bi wan re were kirin.

“Xwendekarên lîseyê ne ew qas cûda ne ku hûn hêvî dikin. Ew dixwazin xwe bi nirx û hurmet hîs bikin. Dixwazin sînorên xwe bizanibin.” —Mindy M.

29. Hezkirinê belav bikin.

Bala xwe bidin yên bêdeng ên di rêza paşîn de, her kesî teşwîq bikin ku nêrînên xwe parve bikin, û ya herî zêde jî, nehêlin çend zarok bala xwe bidin dersa we.

"Her xwendekarek tê de… nehêlin çend kes bala xwe bidin/bigirin." —Kim C.

30. Dê û bav tevlê bikin.

Ew hê mezin nebûne. Dê û bav hîn jî beşeke bingehîn a perwerdehiya wan in. Ji bo piştgirî û têgihiştinê xwe bispêrin wan.

"Ji bo qencî û xerabiyê bi rêkûpêk bi dê û bav re têkilî daynin." —Joyce G.

31. Netirsin ku hûn hevkarên xwe bişopînin ger hewcedariya we bi paşvegirtinê hebe.

Carinan çalakiyên derveyî dersê ji bo ku xwendekaran di dersê de li ser rê bihêlin çîpek mezin in.

“Ji bo werzişvanan, baş -E-nameya ku ji rahênerekî re hatî danîn, ecêban dike!"-Cathy B,

"Bêtir bextewariya min bi e-nameyên/axaftina biji dêûbavan pir caran rahêner bike.” -Emily M.

32. Hînkirina hezkirina xwendinê bidin.

Her roj tenê çend deqeyên xwendinê (gûhdarîkirina pirtûkên dengî an jî podcastek) me girêdide û ji bo ravekirina jiyanê dibe alîkar. Zêdetir fêr bibin ku hûn bêtir xwendinê di rojên wan de tevlihev bikin.

33. Heviya xwe ya jiyanê parve bikin.

Parvekirina keşfên xwendekarên xwe yek ji baştirîn beşên kar e.

"Birandina xwendekarên xwe ser seferên zeviyê da ku wan bi tiştên ku wan qet jê nedizanîn (an jî jê re eleqedar nekirine) eşkere bikin, her gav girîngiya salê bû." —Lynn E.

34. Şerên xwe hilbijêrin!

“Sînorên zelal destnîşan bikin û bi wan re bisekinin, lê her tiştî wekî dijwariyek nebînin an nebînin. Ger hûn bêdeng bimînin û rêzê li wan bigirin, ew ê ji we re hurmetê nîşan bidin. Maqûl be lê domdar, "-R.T.

35. Sersax bin.

Mezinên dilteng kêm kêm bersiva ku dixwazin ji xortan werdigirin.

"Micromanaged nebin û tiştên piçûk ter nekin." —Kelli S.

36. Carinan çavê xwe kor bikin.

“Zarok wê te biceribîne. Ji tiştên ku dikin re bertek nedin da ku hewl bidin û bertek bistînin." — Vanessa D.

"Tiştê ku hûn dikarin ji bîr nekin û erênî xelat bikin." —Beth S.

37. Xwe hênik bin.

Xwendakirina xwe windakirinek e. Ger hewce be, wextê bide xwe.

“Dibe ku ji hemûyan tişta herî mezin: tu carî bi wan re nekeve nav qîrînê ji ber ku hûn ê tavilê winda bikin.kontrol." —Elî N.

38. Ji reftarên li gorî temenê xwe şaş nemînin.

Di dibistana amadeyî de, zarok divê ferqa di navbera awayê rast û awayê xelet de zanibin ku di dersê de tevbigerin, lê carinan cewhera wan a civakî û dilgeşiya xortaniyê dikeve nav rê.

"Ew ê xebera te bidin sekinandin û li ser tiştên xerab bipeyivin." —Mindy M.

«Gava ku ew ji sedî sed ji we bêtir bi hev re eleqedar dibin vê yekê bi xwe negirin." —Şari K.

39. Dibe ku divê hûn çermê qalind mezin bikin.

"Carinan zarok dê tiştên biêş bibêjin da ku li we vegere ger aciz bibin… wê bi xwe negirin." — Wendy R.

40. Têkilî!

“Dema ku hûn dikarin beşdarî lîstikan, bûyerên werzîşê, konseran, hwd. Her çend hûn nekarin li wir bin jî, piştî rastiyê li ser wan bipirsin. Ger yek ji şagirtên we di ragihandinan de were binav kirin, gava ku hûn wan bibînin wê yekê qebûl bikin. Girêdana li ser mijarên ne-akademîk rêyek dirêj diçe ger hûn paşê li cîhek dijwar bikevin. —Joyce G

41. Ya baş di wan de bibînin.

Erê, dixuye ku zimanekî wan bi xwe heye, û erê ew carinan xwe wekî ku kêm eleqedar dibin xuya dikin, lê ew bi rastî jî jêhatî û serketî ne û xwedî enerjî û ramanên ecêb in. .

"Li ser tiştên erênî bisekinin!" —Stacy W.

42. Qîmetê bidin wan ji ber ku ew in.

Her mirov dixwaze ku ew bi rastî kî ne. Ciwan ji hev cuda ne.

“Çiqas ez hîn dikim, ez bêtirzanibin ku xwendekarên ji her temenî çiqas bêhêvî ne ku zanibin ku kesek qîmetê dide wan, ku kesek bi rastî eleqedar e. —Lynn E.

43. Bibihîzin.

Ciwanbûn dikare dijwar be! Carinan tişta herî baş a ku hûn dikarin xwendekarên xwe yên lîseyê dema we û baldariya we ye.

“Guhdar bin- carinan ev zarok tenê dixwazin ku kesek li wan guhdarî bike û wan dadbar neke.” — Charla C.

44. Ji wan fêr bibin.

Ciwan gelek tişt hene ku bibêjin. Bila ew yek an du tiştan li ser berjewendîyên xwe yên serpêhatî hînî we bikin.

45. Xelat bidin wan.

“Zarokên mezin jî wek mor û çîtikan hez dikin.” —Joyce G.

"Ew jî hîn jî ji rengdêr, çîrokên bêaqil û ji gelek pesnê hez dikin." —Sara H.

“Û nefikirin ku ew ji şêranî, qelem, ji her cûre naskirinê hez nakin! Hûn ê bi van zarokên mezin re ji ya ku we difikirî bêtir bikenin." —Molly N.

Ji bo bêtir şîretan li ser çawaniya tevlêbûna xwendekarên amadeyî, vê gotara WeAreTeachers bixwînin.

46. Bi wan re kêfê bikin.

"Carinan meriv ji hemî "mezin"ên ku bi xwendekarbûna pola 11-an tê û quncikek ji perçeyek parkkirinê tê û bi xwendekarên xwe re frisbeeyekê bavêjin, heq e." —Tanya R.

“Xwendekarên lîseyê dixwazin mîna mezinan bi wan re bê kirin, lê dîsa jî di dilê xwe de zarok in.” —Faye J.

47. Hema ji wan hez bikin.

"Ji wan hez bikin, çawa ku hûn ji piçûkên xwe hez dikin, wan (û xwe) hinekî sist bikin." —Heather G.

48. Pêşwaziyek çêbikin