ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀននៅកម្រិតវិទ្យាល័យអាចជារឿងពិបាកបន្តិច ហើយការប្រកួតបាល់ខុសគ្នាទាំងស្រុងពីការបង្រៀនបឋមសិក្សា ឬបឋមសិក្សា។ គន្លឹះ និងល្បិចទាំង 50 នេះសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់វិទ្យាល័យមកពីសហគមន៍អ្នកអប់រំតាមរដូវកាលរបស់យើងមកពីទូទាំងប្រទេស។ វាជាដំបូន្មានដ៏ល្អសម្រាប់ក្មេងគ្រប់វ័យ ប៉ុន្តែជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងជំទង់ក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។

1. ធ្វើជាអ្នកដឹកនាំ។

គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេ—ពេលខ្លះសិស្សវិទ្យាល័យនឹងរុញច្រានអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវ។

“ខ្ញុំតែងតែរំលឹកសិស្សវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ ថ្នាក់រៀនមិនមែនជាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យទេ។ ហើយទោះបីជាយើងជាក្រុមនៅក្នុងដំណើរសិក្សានេះក៏ដោយ ខ្ញុំជាចៅហ្វាយរបស់ពួកគេ (ទោះបីជាពួកគេតែងតែរំលឹកខ្ញុំថាខ្ញុំមិនអាចបណ្តេញពួកគេចេញក៏ដោយ) ។ —Jen J.

២. មានភាពជឿជាក់។

“សិស្សវិទ្យាល័យមានក្លិនការភ័យខ្លាច។ និយាយអ្វីដែលអ្នកនិយាយដោយភាពជឿជាក់ - កុំឱ្យពួកគេគិតថាពួកគេឆ្លាតជាងអ្នក»។ —Linds M.

3. ធ្វើជាម្ចាស់នៃកំហុសរបស់អ្នក។

“សិស្សដឹង—ហើយអ្នកដឹង—ថាការច្របូកច្របល់នឹងកើតឡើង។ បើមានកំហុស... ធ្វើជាម្ចាស់វា។ ព្រម​ទទួល​យក​វា។ មិន​អី​ទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាមានកំហុស” ។ —Linds M.

4. ធ្វើជាខ្លួនអ្នក។

ចែករំលែកភាពប្លែកពីគេរបស់អ្នកជាមួយសិស្សរបស់អ្នក — យ៉ាងពិតប្រាកដ។ បង្រៀនពីភាពខ្លាំងរបស់អ្នក និងប្រើស្ទីលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

“តើអ្នក និងគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតទេ។ ស្រឡាញ់អ្វីដែលអ្នកធ្វើ ហើយពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍។” —Tanya R.

5. និយាយដោយស្មោះត្រង់។

ក្មេងជំទង់ហាក់ដូចជាមានភាពរសើបជាពិសេស BS ម៉ែត្រ។ ពួកគេ​អាច​ប្រទះ​ឃើញ​មនុស្ស​ពេញវ័យ​ដែល​មិន​សមរម្យ​ម្នាក់​ពី​ចម្ងាយ​មួយ​ម៉ាយល៍។

“ក្លាយជាសហគមន៍។

"ធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកមានភាពកក់ក្តៅ និងស្វាគមន៍។" —Melinda K.

“សូមស្វាគមន៍ពួកគេរាល់ព្រឹក នៅពេលពួកគេចូលថ្នាក់របស់អ្នក ហើយនៅពេលពួកគេចាកចេញ!” —J.P.

“មនុស្សវ័យជំទង់ពេញចិត្តនឹងរូបភាពនៃអ្វីដែលអ្នកកំពុងបង្រៀន ផ្ទាំងរូបភាពលើកទឹកចិត្ត និងថ្នាក់រៀនដែលតុបតែងយ៉ាងភ្លឺស្វាង និងរីករាយ។”—Theresa B.

49។ អបអរពួកគេ។

“មនុស្សចាស់របស់ខ្ញុំចូលចិត្តភាពកក់ក្តៅក្នុងថ្ងៃកំណើតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេ​ទទួល​បាន​របារ​ស្ករ​គ្រាប់ ដែល​បង្កើត​ឡើង​សម្រាប់​ការ​អង្គុយ​នៅ​មុខ​ថ្នាក់ ហើយ​ឮ​រឿង​ល្អៗ​អំពី​ខ្លួន​ពួកគេ»។ —Candice G.

50។ ទទួលយកភាពច្របូកច្របល់។

ហើយចុងក្រោយ ការបង្រៀននៅវិទ្យាល័យមិនមែនសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលបានបង្កើតអាជីពនេះ គ្មានអ្វីដូចវានោះទេ។

“រង់ចាំ ហើយរីករាយជាមួយការជិះ!” —Lynda S.

តើអ្វីជាគន្លឹះរបស់អ្នកសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់វិទ្យាល័យ? ចែករំលែកអ្វីដែលយើងខកខានក្នុងមតិយោបល់។

6. ចូរមានចិត្តល្អ។

"រឿងតូចតាចមានន័យច្រើនចំពោះសិស្សវិទ្យាល័យ។" —Kim C.

“រឿងតូចៗ សប្បាយៗដើរទៅឆ្ងាយដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេញញឹម”។ —Lynn E.

7. ធ្វើជាមនុស្សពេញវ័យ មិនមែនមិត្តរបស់គេទេ។

នេះគឺជាគន្លឹះដែលគេនិយាយញឹកញាប់បំផុតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់វិទ្យាល័យ—រក្សាខ្សែបន្ទាត់យ៉ាងរឹងមាំរវាងអ្នកណែនាំដែលយកចិត្តទុកដាក់ និងមិត្តសម្លាញ់។

“ក្លាយជាការពិតជាមួយពួកគេ ប៉ុន្តែកុំព្យាយាមធ្វើជា BFFs របស់ពួកគេ៖ ពួកគេត្រូវការអ្នកធ្វើជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានស្ថេរភាព។ —Heather G.

8. មានព្រំដែនច្បាស់លាស់ ជាប់លាប់ និងការរំពឹងទុកអំពីអាកប្បកិរិយា។

“សូមឱ្យសិស្សបង្កើតបញ្ជីឥរិយាបថសម្រាប់ថ្នាក់រៀននៅប៉ុន្មានថ្ងៃដំបូង ហើយបង្ហោះបញ្ជីនោះជាការរំលឹក—ពួកគេដឹងថាអ្វីត្រូវ/ខុស រក្សាឱ្យពួកគេទទួលខុសត្រូវ ” —Carol G.

9. យកគំរូតាមអ្វីដែលអ្នកចង់ឃើញ។

“គំរូ គំរូ គំរូតាមការរំពឹងទុករបស់អ្នក! កុំស្មានថាគេគ្រាន់តែដឹង។ ខ្ញុំបានបង្រៀនពីម៉ោង 7-12 ហើយខ្ញុំយកគំរូតាមពីវិធីដើរចូលបន្ទប់របស់ខ្ញុំសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ដល់របៀបដែលខ្ញុំបណ្តេញចេញពីថ្នាក់ និងអ្វីៗទាំងអស់នៅចន្លោះ។ —Amanda K.

១០. មានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងយុត្តិធម៌។

"អ្នកនឹងបាត់បង់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប្រសិនបើពួកគេឃើញថាអ្នកមិនស្រប និងយុត្តិធម៌។" —Amanda K.

11. រក្សាអាថ៌កំបាំងរបស់អ្នក។

“ធ្វើជាមនុស្សរួសរាយ ប៉ុន្តែមិនមែនជាមិត្តរបស់គេទេ។ កុំចែករំលែកលើស។ អ្នក​មិន​ស្វែង​រក​ការ​យល់ព្រម​ពី​ពួក​គេ​ទេ ពួក​គេ​នឹង​ស្វែង​រក​របស់​អ្នក»។ —AJ H.

“ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​មាន​មុខ​បៀរ​ដែល​មិន​អាច​កាត់​ថ្លៃ​បាន”។ —Lia B.

12.ចូលរួមសិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។

អ្នកមិនចាំបាច់ដាក់បង្ហាញឆ្កែ និងសេះសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យទេ។ នៅពេលពួកគេចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ ពួកគេបានធ្វើតាមទម្លាប់របស់សាលាយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំបួនឆ្នាំ។ គិតអំពី "ការសម្របសម្រួលការរៀនសូត្រ" ជំនួសឱ្យ "ការណែនាំ" ។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការវាយតម្លៃជាក្រុមផងដែរ។

"បង្ហាញថាអ្នកមានឆន្ទៈស្តាប់គំនិតរបស់ពួកគេ ហើយអនុវត្តវានៅពេលជាក់ស្តែង។" —Sharon L.

13. កុំនិយាយជាមួយគេ។

គ្មានអ្វីដែលអាចធ្វើអោយក្មេងជំទង់ឆាប់ខឹងជាងនរណាម្នាក់ដែលមើលស្រាលពួកគេនោះទេ។ ចាត់ទុកពួកគេដូចជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព និងឆ្លាតវៃដែលអ្នករំពឹងថាពួកគេនឹងក្លាយជា។ —Vanessa D.

“និយាយ​ជាមួយ​គេ មិន​មែន​ដាក់​គេ​ទេ។” —Melinda K.

14. បញ្ជាក់ពីគោលបំណងរបស់អ្នក។

មនុស្សវ័យជំទង់ភាគច្រើនមានឆន្ទៈពេញលេញក្នុងការធ្វើការងារនេះ នៅពេលដែលហេតុផលសម្រាប់វាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។

“ខ្ញុំរកឃើញ សិស្សរបស់ខ្ញុំមានការឆ្លើយតបកាន់តែច្រើននៅពេលដែលខ្ញុំចំណាយពេលពន្យល់ពីមូលហេតុដែលយើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ»—Vanessa D.

“ការផ្តល់ឱ្យសិស្សរបស់អ្នកនូវការពន្យល់ដ៏សមហេតុសមផលអំពីរបៀបដែលអ្នកកំពុងបង្រៀននឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ពួកគេនៅក្នុងពួកគេ អនាគត។” —Joanna J.

15 ។ ទទួលបានការគោរពរបស់ពួកគេ។

“គ្រូដែលព្យាយាមរួសរាយរាក់ទាក់លឿនពេក (មិនមែនថាអ្នកមិនគួរសប្បុរស ហើយញញឹមញឹកញាប់ទេ) ឬអ្នកដែលនិយាយជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេនឹង បាត់​បង់​ការ​គោរព​លឿន​ដូច​គ្រូ​ដែល​ឈ្លើយ​ឬ​គ្មាន​វិជ្ជាជីវៈ»។ —Sarah H. បង្ហាញការគោរពដល់ពួកគេ ដូច្នេះអ្នកអាចទទួលបានវា!

16. កំណត់ខ្ពស់។ការរំពឹងទុកនៃការសិក្សា។

ជាក់ស្តែង។ ក្មេងជំទង់ជ្រើសរើសថាតើពួកគេពិតជាត្រូវធ្វើការឱ្យអ្នកណា ហើយថ្នាក់ណាដែលពួកគេអាចបំផ្ទុះ។

"កំណត់ និងរក្សាការរំពឹងទុកខ្ពស់សម្រាប់ការរៀនសូត្រ។" —Vanessa D.

17. ប្រើពេលវេលារបស់អ្នកជាមួយពួកគេដោយឆ្លាតវៃ។

ការធ្វើឱ្យពួកគេរវល់—ពេញមួយរយៈពេល—នឹងរក្សាតម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់វិទ្យាល័យនៅកម្រិតអប្បបរមា។

“ធ្វើការកណ្ដឹង”។ —Kim C.

១៨. បង្រៀនការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារ។

នៅពេលដែលដល់ពេលចាប់ផ្តើមធ្វើការ និង/ឬទៅមហាវិទ្យាល័យ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងផ្នែកសិក្សា និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ សិស្សក៏ត្រូវការ "ជំនាញទន់" ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាជំនាញត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការងារផងដែរ។

១៩. ត្រូវរឹងមាំ។ ពេញមួយឆ្នាំ។

"រក្សាសិស្សឱ្យគោរពច្បាប់នៅដើមឆ្នាំ... អ្នកអាចសម្រាកបន្តិចនៅចុងបញ្ចប់។ វា​ពិបាក​ណាស់​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​វិធី​ផ្សេង​ទៀត»។ —Jen J.

២០. ធ្វើតាម។

ប្រសិនបើអ្នកសន្យាជាមួយសិស្សរបស់អ្នកអ្វីមួយ មិនថាវាជារង្វាន់ ឬជាលទ្ធផលទេ សូមធ្វើតាម។

“អ្នកត្រូវតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការកសាងទំនុកចិត្តរបស់សិស្ស។” —Liz M.

21. ប្រើការគំរាមកំហែងដោយតិចតួច។

“ប្រសិនបើអ្នកគំរាម… អ្នកត្រូវតែធ្វើតាមវា។ ផងដែរ… ប្រើការគំរាមកំហែងដោយតិចតួច។ ច្រើនពេក ឬមិនធ្វើតាម មានន័យថា ភាពជឿជាក់សូន្យ។ —Linds M. ប៉ុន្តែពិតជាពិចារណាជម្រើសនៃការព្យួរទាំងនេះ។

22។ និយាយវាចេញ

“នៅពេលដែលពួកគេកំពុងធ្វើអ្វីមួយដែលមិនអីទេ – និយាយជាមួយពួកគេ សួរពួកគេពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេប្រព្រឹត្តតាមរបៀបនោះ។ ភាគច្រើននៃពេលវេលាមិន​មាន​អ្វី​ទាក់​ទង​នឹង​អ្នក​ទេ… ពួក​គេ​ស្រែក​ថ្ងូរ​នៅ​សាលា ព្រោះ​វា​ជា​កន្លែង​សុវត្ថិភាព​របស់​ពួក​គេ»។ -J.P.

23. បង្រៀនការដឹងគុណ

វាងាយស្រួលក្នុងការថ្លឹងថ្លែងអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខុសក្នុងជីវិត ហើយបំភ្លេចរឿងតូចតាចដែលពិតជាសំខាន់។ ជួយបង្រៀនសិស្សរបស់អ្នកឱ្យដឹងគុណជាមួយនឹងសកម្មភាពកម្សាន្ត និងអប់រំទាំងនេះ។

24. រក្សាភាពកំប្លុកកំប្លែងរបស់អ្នក។

មនុស្សវ័យជំទង់មានទស្សនៈប្លែកៗ និងចង់ដឹងចង់ឃើញចំពោះពិភពលោកនេះ។ ប្រើរឿងកំប្លែងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ពួកគេនឹងរីករាយជាមួយវា ហើយអ្នកក៏នឹងដែរ។

"កុំខ្លាចក្នុងការលេងសើចជាមួយពួកគេ ក៏ដូចជាពិភាក្សាបញ្ហាពិភពលោកដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។" —Sarah H.

25 ។ គ្រប់គ្រងការរំខានពីខាងក្រៅ។

ជាពិសេស ទូរស័ព្ទដៃ។

“ខ្ញុំសូមណែនាំជាខ្លាំងនូវកន្លែងដាក់ស្បែកជើងដែលមានតំលៃថោកបែបនេះសម្រាប់ទូរសព្ទដៃ… ដូចជាចំណតឡាន។ យើង​មាន​មួយ​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​ចុង​ក្រោយ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ក្មេងៗ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​យក​ទូរសព្ទ​ចេញ បន្ទាប់​ពី​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​ប្រាប់​ក្នុង​ថ្នាក់​ឱ្យ​បិទ​ពួកគេ ហើយ​ទុក​វា​ឱ្យ​ឆ្ងាយ ពួកគេ​ត្រូវ​យក​វា​ទៅ​ដាក់​ក្នុង​ទូ​ស្បែកជើង​សម្រាប់​ពេល​ដែល​នៅ​សល់។ ថ្នាក់។ ពួកគេ​ខ្លះ​បាន​ចត​ជា​ច្រើន​ដង​ទើប​ចូល​មក​ដាក់​តាំង​ពី​ដើម​មក»។ —Amanda L.

26. កុំរំពឹងថានឹងមានការអនុលោម។

សក់ពណ៌ស្វាយ សម្លៀកបំពាក់រហែក ការចោះ និងសាក់។ វិទ្យាល័យគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អមួយដើម្បីសាកល្បងស្ទីលផ្ទាល់ខ្លួន។ វា​ក៏​ជា​ពេល​វេលា​សម្រាប់​ក្មេង​ជំទង់​ដើម្បី​ចាប់​ផ្ដើម​កំណត់​តម្លៃ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​ពួកគេ ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​ចោទ​សួរ​អំពី​ប្រាជ្ញា​ទូទៅ។ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍ និងបង្រៀនការអត់ឱន។

“ត្រូវចងចាំជានិច្ច ដើម្បីគោរពបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ក្មេងជំទង់គឺជាក្មេងជំទង់។ — Margaret H.

27 ។ ស្គាល់សិស្សរបស់អ្នក។

សាកល្បងមួយ (ឬទាំងអស់) នៃម៉ាស៊ីនបំបែកទឹកកកទាំងនេះ ដើម្បីស្គាល់សិស្សរបស់អ្នក។

28. ក្មេងៗគឺជាក្មេង។

ក្មេងៗនៅវិទ្យាល័យពិតជាក្មេងតូចដែលមានរូបរាងធំ។ ពួកគេនៅតែចូលចិត្តលេង និងមានភាពសប្បាយរីករាយ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃភាពពេញវ័យដែរ ដូច្នេះហើយពួកគេចង់ត្រូវបានគេប្រព្រឹត្តបែបនេះ។

“សិស្សវិទ្យាល័យមិនខុសពីអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុកនោះទេ។ ពួកគេចង់មានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃនិងការគោរព។ ពួកគេ​ចង់​ដឹង​ពី​ព្រំដែន​របស់​ពួកគេ»។ — Mindy M.

29 ។ ចែកចាយក្តីស្រលាញ់។

សូមកត់សម្គាល់អ្នកដែលស្ងប់ស្ងាត់នៅជួរក្រោយ លើកទឹកចិត្តអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយភាគច្រើនបំផុត សូមកុំឱ្យក្មេងពីរបីនាក់ចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។

"រួមបញ្ចូលសិស្សម្នាក់ៗ ... កុំឱ្យពីរបីនាក់ចាប់អារម្មណ៍" ។ —Kim C.

30. ចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយ។

ពួកគេមិនទាន់ធំនៅឡើយ។ ឪពុកម្តាយនៅតែជាផ្នែកសំខាន់នៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ពឹងផ្អែកលើពួកគេសម្រាប់ការគាំទ្រ និងការយល់ដឹង។

"ទាក់ទង​ឪពុកម្តាយ​ឱ្យបាន​ទៀងទាត់ សម្រាប់​ផលល្អ និង​អាក្រក់"។ —Joyce G.

៣១។ កុំខ្លាចក្នុងការវាយលុកមិត្តរួមការងាររបស់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការការបម្រុងទុក។

ពេលខ្លះសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាបន្ទះឈីបដ៏ល្អមួយដើម្បីរក្សាសិស្សឱ្យដើរក្នុងថ្នាក់រៀន។

“សម្រាប់អត្តពលិក អណ្តូងទឹក -ដាក់អ៊ីមែលទៅគ្រូបង្វឹកធ្វើការអស្ចារ្យណាស់!”—Cathy B,

“ខ្ញុំមានសំណាងកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងអ៊ីមែល/និយាយទៅកាន់គ្រូបង្វឹកជាងឪពុកម្តាយភាគច្រើន។”—Emily M.

32. បង្រៀនឱ្យស្រឡាញ់ការអាន។

សូម្បីតែការអានពីរបីនាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ (ការស្តាប់សៀវភៅជាសំឡេង ឬសូម្បីតែផតខាស) ភ្ជាប់យើង និងជួយពន្យល់ពីជីវិត។ ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការបញ្ចូលការអានបន្ថែមទៅក្នុងថ្ងៃរបស់ពួកគេ។

33. ចែករំលែកភាពរីករាយរបស់ពួកគេសម្រាប់ជីវិត។

ការចែករំលែកនៅក្នុងការរកឃើញរបស់សិស្សរបស់អ្នកគឺជាផ្នែកដ៏ល្អបំផុតមួយនៃការងារ។

"ការនាំសិស្សរបស់ខ្ញុំទៅធ្វើទស្សនកិច្ចសិក្សាដើម្បីបង្ហាញពួកគេនូវអ្វីដែលពួកគេមិនធ្លាប់ដឹង (ឬសូម្បីតែយកចិត្តទុកដាក់) តែងតែជាចំណុចលេចធ្លោប្រចាំឆ្នាំ។" —Lynn E.

34 ។ ជ្រើសរើសការប្រយុទ្ធរបស់អ្នក!

“កំណត់ព្រំដែនច្បាស់លាស់ ហើយនៅជាប់នឹងពួកគេ ប៉ុន្តែកុំបង្កើត ឬមើលឃើញអ្វីៗទាំងអស់ជាបញ្ហាប្រឈម។ ប្រសិនបើអ្នករក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងគោរពពួកគេ ពួកគេនឹងបង្ហាញការគោរពចំពោះអ្នក។ ចូរ​សម​ហេតុ​ផល ប៉ុន្តែ​ស្រប​តាម​គ្នា» —R.T.

35. ធ្វើចិត្តត្រជាក់។

មនុស្សធំដែលតឹងតែងកម្រទទួលបានការឆ្លើយតបដែលពួកគេចង់បានពីក្មេងជំទង់។

"កុំគ្រប់គ្រងខ្នាតតូច និងកុំបែកញើសរឿងតូចតាច។" —Kelli S.

36 ។ បិទភ្នែកម្តងម្កាល។

“ក្មេងៗនឹងសាកល្បងអ្នក។ កុំ​ប្រតិកម្ម​នឹង​អ្វី​ដែល​គេ​ធ្វើ​ដើម្បី​ព្យាយាម​និង​ទទួល​បាន​ប្រតិកម្ម​»។ —Vanessa D.

“មិនអើពើនឹងអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ហើយផ្តល់រង្វាន់ជាវិជ្ជមាន។” —Beth S.

37 ។ រក្សាភាពត្រជាក់របស់អ្នក។

ការបាត់បង់កំហឹងរបស់អ្នកគឺជាការបាត់បង់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការ ទុកពេលឱ្យខ្លួនឯងសិន។

“ប្រហែលជារឿងដ៏ធំបំផុត៖ មិនត្រូវចូលរួមក្នុងការប្រកួតស្រែកជាមួយពួកគេទេ ព្រោះអ្នកនឹងចាញ់ភ្លាមៗគ្រប់គ្រង។” —Eli N.

៣៨។ កុំភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអាកប្បកិរិយាសមស្របតាមអាយុ។

នៅវិទ្យាល័យ កុមារគួរដឹងពីភាពខុសគ្នារវាងវិធីត្រឹមត្រូវ និងវិធីខុសក្នុងអាកប្បកិរិយាក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែជួនកាលធម្មជាតិសង្គមរបស់ពួកគេ និងភាពរុងរឿងរបស់យុវវ័យទទួលបាននៅក្នុង វិធី។

"ពួកគេនឹងរំខានអ្នក ហើយនិយាយអំពីរឿងអាក្រក់ៗ។" —Mindy M.

“កុំយកវាដោយផ្ទាល់នៅពេលដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍មួយរយភាគរយជាងពួកគេនៅក្នុងអ្នក”។ —Shari K.

39។ អ្នកប្រហែលជាត្រូវបណ្តុះស្បែកក្រាស់។

"ពេលខ្លះក្មេងៗនឹងនិយាយរឿងដែលគួរឱ្យឈឺចាប់ដើម្បីតបស្នងអ្នក ប្រសិនបើពួកគេតូចចិត្ត... កុំយកវាដោយខ្លួនឯង"។ —Wendy R.

40។ ភ្ជាប់!

“ចូលរួមការលេង ព្រឹត្តិការណ៍កីឡា ការប្រគុំតន្ត្រី។ល។ នៅពេលដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ ទោះបីជាអ្នកមិនអាចនៅទីនោះក៏ដោយ សួរអំពីពួកគេបន្ទាប់ពីការពិត។ ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់របស់អ្នកត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងសេចក្តីប្រកាស សូមទទួលស្គាល់វានៅពេលក្រោយដែលអ្នកឃើញពួកគេ។ ការភ្ជាប់ប្រធានបទដែលមិនមែនជាការសិក្សាទៅឆ្ងាយ ប្រសិនបើអ្នកជួបបញ្ហាលំបាកនៅពេលក្រោយ។" —Joyce G

41។ មើលឃើញចំណុចល្អនៅក្នុងពួកគេ។

បាទ ពួកគេហាក់ដូចជាមានភាសារបស់ពួកគេ ហើយបាទ ពេលខ្លះពួកគេធ្វើពុតដូចដែលពួកគេមិនសូវខ្វល់ ប៉ុន្តែពួកគេពិតជាមានសមត្ថភាព និងសម្រេចបាន និងមានថាមពល និងគំនិតដ៏អស្ចារ្យ .

“ផ្តោតលើភាពវិជ្ជមាន!” —Stacy W.

42។ ឱ្យតម្លៃពួកគេថាពួកគេជានរណា។

មនុស្សគ្រប់រូបចង់ឱ្យគេមើលឃើញថាពួកគេជានរណាពិតប្រាកដ។ ក្មេងជំទង់ក៏មិនខុសគ្នាដែរ។

“កាន់តែបង្រៀនខ្ញុំកាន់តែយូរដឹង​ថា​សិស្ស​គ្រប់​វ័យ​អស់សង្ឃឹម​ប៉ុណ្ណា​ក្នុង​ការ​ដឹង​ថា​នរណា​ម្នាក់​ឲ្យ​តម្លៃ​ពួកគេ ថា​នរណា​ម្នាក់​ពិត​ជា​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់»។ —Lynn E.

43។ ស្តាប់។

ក្នុងនាមជាក្មេងជំទង់អាចពិបាក! ពេលខ្លះរឿងដ៏ល្អបំផុតដែលអ្នកអាចសិស្សវិទ្យាល័យរបស់អ្នកបានគឺពេលវេលារបស់អ្នក និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។

“ធ្វើជាអ្នកស្តាប់ ពេលខ្លះក្មេងៗទាំងនេះគ្រាន់តែចង់អោយនរណាម្នាក់ស្តាប់ពួកគេ ហើយមិនវិនិច្ឆ័យពួកគេ”។ —Charla C.

44។ រៀនពីពួកគេ។

ក្មេងជំទង់មានរឿងជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយ។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្រៀនអ្នករឿងមួយ ឬពីរអំពីចំណាប់អារម្មណ៍នៃបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

45។ ផ្តល់រង្វាន់ដល់ពួកគេ។

“ក្មេងធំក៏ចូលចិត្តតែម និងស្ទីគ័រផងដែរ។” —Joyce G.

“ពួកគេ​ក៏​នៅ​តែ​ស្រឡាញ់​ពណ៌​សម្បុរ រឿង​ឆ្កួតៗ និង​ការ​សរសើរ​ជា​ច្រើន​ផង​ដែរ”។ —Sarah H.

“ហើយ​កុំ​គិត​ថា​គេ​មិន​ចូល​ចិត្ត​ស្ករ​គ្រាប់ ខ្មៅ​ដៃ ការ​ទទួល​ស្គាល់​ប្រភេទ​ណា​មួយ! អ្នក​នឹង​សើច​ជាមួយ​ក្មេង​ធំ​ទាំង​នេះ​ច្រើន​ជាង​អ្វី​ដែល​អ្នក​មិន​ធ្លាប់​គិត​ទៅ​ទៀត»។ —Molly N.

សម្រាប់ការណែនាំបន្ថែមអំពីរបៀបចូលរួមជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យ សូមអានអត្ថបទ WeAreTeachers នេះ។

46។ សូមរីករាយជាមួយពួកគេ។

“ពេលខ្លះវាចំណាយប្រាក់ដើម្បីសម្រាកពី "មនុស្សពេញវ័យ" ទាំងអស់ដែលមកជាមួយការក្លាយជាសិស្សថ្នាក់ទី 11 ហើយនៅជ្រុងម្ខាងនៃចំណតរថយន្ត ហើយបោះនំបញ្ចុកជាមួយសិស្សរបស់ខ្ញុំ។" —Tanya R.

“សិស្សវិទ្យាល័យចង់ឲ្យគេប្រព្រឹត្តដូចមនុស្សធំ ប៉ុន្តែនៅតែជាក្មេងដែលមានបេះដូង”។ —Fay J.

47។ គ្រាន់តែស្រឡាញ់ពួកគេ។

“ស្រឡាញ់ពួកគេ ឲ្យខ្លាំងដូចអ្នកស្រឡាញ់កូនតូចរបស់អ្នក កាត់វា (និងខ្លួនអ្នក) បន្តិច។” —Heather G.

48។ បង្កើតការស្វាគមន៍