Administri klasĉambron ĉe la mezlerneja nivelo povas esti iom malfacila, kaj tute malsama pilkludo ol instrui frua aŭ elementa red. Ĉi tiuj 50 konsiletoj kaj lertaĵoj por administrado de la klasĉambro de mezlerneja venas de nia komunumo de spertaj edukistoj el la tuta lando. Ĝi estas bonega konsilo por infanoj de ĉiuj aĝoj, sed precipe por la adoleskantoj en via vivo.

1. Estu la gvidanto.

Ne estas dubo—foje gimnazianoj repuŝos, kiu estras.

“Mi ofte memorigas miajn gimnazianoj, la klasĉambro ne estas demokratio. Kaj kvankam ni estas teamo en ĉi tiu lernado, mi estas, esence, ilia estro (kvankam ili sufiĉe ofte memorigas min, ke mi ne povas maldungi ilin)." —Jen J.

2. Estu memfida.

“Liceanoj flaras timon. Diru tion, kion vi diras kun konfido—NE lasu ilin opinii ke ili estas pli inteligentaj ol vi." —Linds M.

3. Posedu viajn erarojn.

“Lernantoj scias—kaj vi scias—ke fuŝoj nepre okazos. Se vi faras eraron...posedu ĝin. Konfesu ĝin. Estas bone. Ĉiuj faras erarojn." —Linds M.

4. Estu vi mem.

Partumu vian unikan memon kun viaj studentoj—aŭtentike. Instruu al viaj fortoj kaj uzu vian propran stilon.

“Ĉu VI kaj neniu alia. AMU tion, kion vi faras kaj ili sentos ĝin.” —Tanya R.

5. Estu honesta.

Adoleskantoj ŝajnas havi precipe sentemajn BS-metrojn. Ili povas ekvidi malveran plenkreskulon de mejlo for.

“Estukomunumo.

“Igu vian klasĉambron varma kaj bonveniga.” —Melinda K.

“Salutu ilin ĉiumatene kiam ili eniras vian klason kaj kiam ili foriras!” —J.P.

“Adoleskantoj aprezas bildojn de kio ajn vi instruas, instigajn afiŝojn, kaj helan kaj gajan bone ornamitan klasĉambron.”—Theresa B.

49. Festu ilin.

“Miaj maljunuloj AMAS varmajn fuzziojn je sia naskiĝtago. Ili ricevas sukeraĵejon, kiu kompensas la devi sidi antaŭ la klaso kaj aŭdi bonajn aferojn pri ili mem." —Candice G.

50. Akceptu la kaoson.

Kaj finfine, instrui mezlernejon ne estas por ĉiuj. Sed por tiuj, kiuj faris karieron el ĝi, estas nenio alia simila.

"Heldu kaj ĝuu la veturon!" —Lynda S.

Kiuj estas viaj konsiloj por administrado de la klasĉambro de mezlerneja? Kunhavigu iun ajn, kiun ni maltrafis en la komentoj.

6. Estu afabla.

"Malgrandaj aferoj signifas multon por gimnazianoj." —Kim C.

"Malgrandaj, amuzaj aferoj multe igas ilin rideti." —Lynn E.

7. Estu la plenkreskulo, ne ilia amiko.

Tio ĉi estis la plej ofte menciita konsileto por administrado de la klasĉambro de mezlernejaj — tenu firman linion inter afabla, zorgema mentoro kaj kamarado.

"Estu reala kun ili. , sed ne provu esti iliaj BFF-oj: ili bezonas, ke vi estu la stabila plenkreskulo." —Eriko G.

8. Havu klarajn, konsekvencajn limojn kaj kondutajn atendojn.

"Devu al la studentoj krei Kondutliston por klasĉambro en la unuaj tagoj, kaj afiŝu tiun liston kiel memorigilon—ili scias kio estas ĝusta/malĝusta, tenu ilin respondecaj. .” —Carol G.

9. Modeligu tion, kion vi volas vidi.

“Modeligu, modeligu, modeligu viajn atendojn! Ne supozu, ke ili nur scios. Mi instruis de 7-12 kaj mi modeligas ĉion, de kiel eniri mian ĉambron por klaso ĝis kiel mi eksigas de klaso kaj ĉion intere." —Amanda K.

10. Estu konsekvenca kaj justa.

"Vi perdos ilin rapide se ili vidos, ke vi ne estas konsekvenca kaj justa." —Amanda K.

11. Konservu vian misteron.

“Estu amika, sed ne ilia amiko. Ne troigu. Vi ne serĉas ilian aprobon, ili serĉos la vian." —AJ H.

“Laboru por havi neesploreblan pokervizaĝon.” —Lia B.

12.Engaĝigu studentojn en sia propra lernado.

Vi ne devas aranĝi spektaklon pri hundo kaj poneo por gimnazianoj. Kiam ili alvenas al mezlernejo, ili sekvas la lernejan rutinon dum almenaŭ naŭ jaroj. Pensu pri "faciligi lernadon" anstataŭ "instrui". Instigu ankaŭ grupajn taksojn.

"Montru, ke vi pretas aŭskulti iliajn ideojn kaj efektivigi ilin kiam praktike." — Ŝaron L.

13. Ne mallaŭdu ilin.

Nenio malŝaltas adoleskanton pli rapide ol iu subtaksas ilin. Traktu ilin kiel la kapablajn, inteligentajn homojn, kiujn vi esperas, ke ili estu.

"Antaŭ ĉio, ne mallaŭtu ilin." —Vanessa D.

“Parolu kun ili, ne ĉe ili.” —Melinda K.

14. Indiku vian celon.

Plej multaj adoleskantoj tute pretas fari la laboron, post kiam la kialo de ĝi estas klare difinita.

“Mi trovas miaj studentoj estas multe pli respondemaj kiam mi prenas la tempon por klarigi kial ni faras tion, kion ni faras” —Vanessa D.

“Doni al viaj studentoj logikan klarigojn pri kiel tio, kion vi instruas, utilos ilin en ilia. estonteco.” —Joanna J.

15. Gajnu ilian respekton.

“Instruistoj kiuj provas esti tro amikemaj tro rapide (ne ke vi ne devus esti afabla kaj rideti ofte) aŭ kiuj parolas mallaŭte al siaj lernantoj. perdu respekton same rapide kiel instruisto, kiu estas malĝentila aŭ neprofesia." —Sarah H. Montru al ili respekton, por ke vi povu gajni ĝin!

16. Starigu alteakademiaj atendoj.

Evidente. Adoleskantoj ekkomprenas por kiu ili vere devas labori kaj por kiuj klasoj ili povas forblovi.

"Agordu kaj konservi altajn atendojn por lernado." —Vanessa D.

17. Uzu vian tempon kun ili saĝe.

Teni ilin okupataj—la tuta periodo—tenos la bezonon de administrado de mezlerneja klasĉambro al minimumo.

"Laboru sonorilon al sonorilo." —Kim C.

18. Instruu laborpretecon.

Kiam estas tempo eklabori kaj/aŭ iri al kolegio, krom akademiaj scio kaj metiaj kapabloj, studentoj ankaŭ bezonas "malfortajn kapablojn", alie konataj kiel laborpreteco-kapabloj.

19. Estu firma. Tutjare.

“Tenu studentojn al la reguloj en la komenco de la jaro...vi povas iomete malstreĉiĝi ĉe la fino. Estas ege malfacile fari inverse." —Jen J.

20. Sekvu.

Se vi promesas ion al viaj studentoj, ĉu ĝi estu rekompenco aŭ sekvo, daŭrigu.

"Vi devas esti konsekvenca por konstrui fidon de studentoj." —Liz M.

21. Uzu minacojn ŝpareme.

“Se vi minacas...vi absolute DEVAS daŭrigi ĝin. Ankaŭ...uzu minacojn ŝpareme. Tro da aŭ neniu sekvado signifas Nul kredindecon." —Linds M. Sed nepre konsideru ĉi tiujn suspendajn alternativojn.

22. Parolu tion

"Kiam ili faras ion, kio ne estas en ordo - parolu kun ili demandu al ili, kio okazas por ke ili kondutu tiamaniere. Plejofte ĝihavas nenion komunan kun vi... ili atakas en la lernejo ĉar ĝi estas ilia sekura loko." —J.P.

23. Instruu dankemon

Estas facile ŝarĝiĝi pri ĉio, kio misfunkcias en la vivo kaj forgesi la malgrandajn aferojn, kiuj vere gravas. Helpu instrui viajn studentojn esti dankemaj kun ĉi tiuj amuzaj kaj edukaj agadoj.

24. Konservu vian senton de humuro.

Adoleskantoj havas tian unikan kaj scivoleman vidon de la mondo. Uzu humuron en via klasĉambro tiel ofte kiel vi povas. Ili ĝuos ĝin kaj ankaŭ vi.

"Ne timu ŝerci kun ili kaj ankaŭ diskuti seriozajn mondajn aferojn." —Sarah H.

25. Administri eksterajn distraĵojn.

Specife, poŝtelefonoj.

“Mi tre rekomendas malmultekostan ŝuujon kiel ĉi tiu por poŝtelefonoj...kiel parkejo. Ni havis unu en mia lasta klasĉambro kaj se la infanoj estus kaptitaj kun sia telefono ekstere, post kiam ili estis ordonitaj kiel klaso malŝalti ilin kaj konservi ilin for, ili devus meti ĝin en la ŝuujon por la resto de klaso. Kelkaj el ili havis ĝin parkumita tiom multe da fojoj ke ili simple envenis kaj metis ĝin tien de la komenco." —Amanda L.

26. Ne atendu konformecon.

Purpuraj haroj, ŝiritaj vestaĵoj, trapikiĝoj kaj tatuoj. Mezlernejo estas bonega tempo por eksperimenti kun persona stilo. Ankaŭ estas tempo por adoleskantoj komenci difini siajn proprajn personajn valorojn kaj komenci pridubi ĉefan saĝon. Batalu rasismon kaj instruutoleremo.

“Ĉiam atentante respekti la individuecon de ĉiu studento. Adoleskantoj estas adoleskantoj." —Margaret H.

27. Konu viajn studentojn.

Provu unu (aŭ ĉiujn) ĉi tiujn glacirompilojn por koni viajn studentojn.

28. Infanoj estas infanoj.

Mezlernejaj infanoj estas vere malgrandaj infanoj en grandaj korpoj. Ili ankoraŭ ŝatas ludi kaj amuziĝi, sed ili ankaŭ estas en la rando de plenaĝeco kaj tial ili volas esti traktataj kiel tiaj.

“Mezlernejanoj ne tiom malsamaj kiel vi povus atendi. Ili volas sentiĝi valoritaj kaj respektataj. Ili volas scii siajn limojn." —Mindy M.

29. Disvastigu la amon.

Rimarku la kvietajn en la malantaŭa vico, instigu ĉiujn kunhavigi siajn opiniojn, kaj ĉefe, ne lasu kelkajn infanojn ŝovi la spoton en via klasĉambro.

"Inkluzivi ĉiun studenton ... ne lasu kelkajn akiri/prenu la tutan atenton." —Kim C.

30. Partoprenu gepatrojn.

Ili ankoraŭ ne kreskis. Gepatroj ankoraŭ estas integra parto de sia edukado. Fidu sur ili por subteno kaj kompreno.

"Kontaktu gepatrojn regule, por la bono kaj la malbona." —Joyce G.

31. Ne timu frapi viajn kolegojn, se vi bezonas sekurkopion.

Kelkfoje eksterlernejaj agadoj estas bonega intertraktado por konservi studentojn survoje en la klasĉambro.

“Por atletoj, puto. -metita retpoŝto al trejnisto faras mirindaĵojn!”—Cathy B,

“Mi havis pli da bonŝanco kun retpoŝtoj/parolado kun latrejnisto ol la gepatroj plejofte.”—Emily M.

32. Instruu amon al legado.

Eĉ nur kelkaj minutoj da legado ĉiutage (aŭskulti aŭdlibrojn aŭ eĉ podkaston) ligas nin kaj helpas klarigi la vivon. Lernu pli pri inkludo de pli da legado en iliajn tagojn.

33. Kunhavigu ilian vivĝojon.

Kunhavigi la malkovrojn de viaj studentoj estas unu el la plej bonaj partoj de la laboro.

"Konduki miajn studentojn dum ekskursoj por eksponi ilin al aferoj pri kiuj ili neniam sciis (aŭ eĉ prizorgis) ĉiam estis la plej elstara de la jaro." —Lynn E.

34. Elektu viajn batalojn!

"Fiksu klarajn limojn kaj restu kun ili, sed ne faru aŭ vidu ĉion kiel defion. Se vi restos trankvila kaj respektas ilin, ili montros respekton al vi. Estu racia sed konsekvenca," -R.T.

35. Estu trankvila.

Streĉaj plenkreskuloj malofte ricevas la respondon, kiun ili deziras de adoleskantoj.

"Ne mikromastrumu kaj ne ŝvitu la malgrandajn aferojn." —Kelli S.

36. Malfermu la okulojn foje.

“Infanoj provos vin. Ne reagu al aferoj, kiujn ili faras por provi ricevi reagon." —Vanessa D.

"Ignoru kion vi povas kaj rekompencu la pozitivon." —Beth S.

37. Restu trankvila.

Perdi vian humoron estas perdo-perdo. Se vi bezonas, donu al vi tempon.

“Probable la plej granda el ĉiuj: neniam eniru kriegan matĉon kun ili ĉar vi tuj perdos.kontrolo.” —Eli N.

38. Ne surpriziĝu pro aĝ-taŭga konduto.

Je mezlernejo, infanoj devus scii la diferencon inter la ĝusta maniero kaj la malĝusta maniero konduti en klaso, sed foje ilia socia naturo kaj juneca gajeco eniras la vojo.

"Ili interrompos vin kaj parolos pri krudaj aferoj." —Mindy M.

“Ne prenu tion persone, kiam ili cent procente pli interesiĝas pri unu la alian ol pri vi.” —Shari K.

39. Vi eble devos kreskigi iom da dika haŭto.

"Foje infanoj diros dolorajn aferojn por rebati vin se ili ĉagreniĝas... ne prenu ĝin persone." —Wendy R.

40. Konektiĝu!

“Ĉeesti teatraĵojn, sportajn eventojn, koncertojn ktp kiam vi povas. Eĉ se vi ne povas esti tie, demandu pri ili post la fakto. Se unu el viaj studentoj estas menciita en la anoncoj, agnosku ĝin la venontan fojon kiam vi vidos ilin. Konekti pri ne-akademiaj temoj iras longan vojon se vi trafos malglatan punkton poste." —Joyce G

41. Vidu la bonon en ili.

Jes, ili ŝajnas havi propran lingvon, kaj jes ili foje ŝajnigas, ke ili povus malpli zorgi, sed ili ankaŭ estas vere kapablaj kaj plenumeblaj kaj havas mirindajn energion kaj ideojn. .

“Koncentru la pozitivojn!” —Stacy W.

42. Valoru ilin pro tio, kio ili estas.

Ĉiu homo volas esti vidita kiel ili vere estas. Adoleskantoj ne diferencas.

“Ju pli longe mi instruas, des pli mirimarki kiom malesperaj studentoj de ĉiuj aĝoj estas scii ke iu aprezas ilin, ke iu vere zorgas." —Lynn E.

43. Aŭskultu.

Esti adoleskanto povas esti malfacila! Kelkfoje la plej bonaj aferoj kiujn vi povas viaj gimnazianoj estas via tempo kaj via koncentrita atento.

"Estu aŭskultanto- foje ĉi tiuj infanoj nur volas, ke iu aŭskultu ilin kaj ne juĝu ilin." —Charla C.

44. Lernu de ili.

Adoleskantoj havas multon por diri. Ili instruu al vi ion aŭ du pri siaj interesoj de spertoj.

45. Rekompencu ilin.

“Ankaŭ al grandaj infanoj ŝatas poŝtmarkojn kaj glumarkojn.” —Joyce G.

“Ili ankaŭ ankoraŭ amas koloraĵojn, stultajn rakontojn kaj multajn laŭdojn.” —Sarah H.

“Kaj ne pensu, ke ili ne amas bombonojn, krajonojn, ian rekonon! Vi ridos pli kun ĉi tiuj grandaj infanoj ol vi iam ajn pensis ebla." —Molly N.

Por pliaj konsiloj pri kiel engaĝi gimnazianoj, legu ĉi tiun artikolon de WeAreTeachers.

46. Amuziĝu kun ili.

"Kelkfoje indas preni paŭzon de la tuta "adultiĝo" kiu venas kun esti 11-a lerno-lernanto kaj forpuŝi pecon de la parkejo kaj ĵeti frisbee kun miaj studentoj." —Tanya R.

“Mezlernantoj volas esti traktataj kiel plenkreskuloj, sed ankoraŭ estas infanoj en la koro.” —Faye J.

47. Nur amu ilin.

"Amu ilin, same feroce kiel vi amas viajn etulojn, tranĉu ilin (kaj vin mem) iom da malstreĉo." —Eriko G.

48. Kreu bonvenigon