SEL on yleinen termi koulutuksessa, ja ideoita ja menetelmiä on ollut olemassa jo vuosikymmeniä. Mutta mitä sosiaalis-emotionaalinen oppiminen tarkalleen ottaen on, ja miksi sillä on merkitystä? Tässä on yleiskatsaus kasvattajille ja vanhemmille.

Mitä on sosiaalis-emotionaalinen oppiminen?

Lähde: PenPal Schools

Sosioemotionaalinen oppiminen, jota kutsutaan myös sosio-emotionaaliseksi oppimiseksi tai SEL:ksi, kattaa niin sanotut arkielämän pehmeät taidot. Se opettaa lapsia hallitsemaan tunteitaan, kommunikoimaan toisten kanssa, tekemään fiksuja valintoja ja paljon muuta. Lapset omaksuvat joitakin SEL-taitoja luonnollisesti kasvaessaan, mutta opettamalla näitä taitoja suoraan varmistetaan, että jokaisella lapsella on mahdollisuus kehittää näitä elintärkeitä ominaisuuksia.

SEL-liike sai alkunsa 1960-luvulla, kun Yalen lääketieteellisen tiedekunnan Child Study Centerin tutkijat pyrkivät parantamaan pienituloisten vähemmistölasten koulutuskokemuksia. He havaitsivat, että kannustamalla oppilaiden sosiaalista ja emotionaalista kasvua voitaisiin parantaa myös heidän akateemisia tuloksiaan. Seuraavina vuosikymmeninä kasvattajat ottivat SEL:n käsitteen omakseen, ja se on vakituinen osa moniaopetussuunnitelmaohjelmat tänään.

Lue lisää SEL:n historiasta täältä.

Mitä ovat sosiaalis-emotionaaliset taidot?

Lähde: CASEL

1990-luvun puolivälissä Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) toi esiin termin "sosiaalis-emotionaalinen oppiminen" ja määritteli viisi perustavaa SEL-osaamista, jotka jokaisen lapsen tulisi oppia ja jotka on esitetty CASEL-pyörässä.

Itsetuntemus

Tässä SEL-taidossa on kyse omien tunteiden, ajatusten ja arvojen tunnistamisesta. Oppilaat oppivat tunnistamaan henkilökohtaiset vahvuutensa ja haasteensa ja kehittämään kasvumielialaa. He tutkivat ennakkoluulojaan ja ennakkoluulojaan, pohtivat omaa rooliaan yhteiskunnassa ja kehittävät tarkoituksenmukaisuutta.

Lue lisää SEL-itsetuntemustaidoista täältä.

Itsehallinta

Sen lisäksi, että oppilaiden on tunnistettava tunteensa, heidän on opittava myös hallitsemaan niitä. He kehittävät taitoja käyttäytyä asianmukaisesti eri tilanteissa, kuten impulssinhallintaa ja itsekuria. Lapset oppivat ajankäytön hallintaa ja sitä, miten käsitellä stressiä ja ahdistusta. He löytävät myös parhaat tavat motivoida itseään saavuttamaan asettamansa tavoitteet.

Tutustu SEL-itseohjaustaitoihin täällä.

Vastuullinen päätöksenteko

SEL-toiminnan avulla oppilaat oppivat arvioimaan tilanteita ja tekemään fiksuja päätöksiä. He tarkastelevat eettisiä seurauksia, oppivat erottamaan faktat mielipiteistä ja kehittävät vahvoja kriittisen ajattelun taitoja. Oppilaat pohtivat myös valintojensa mahdollisia vaikutuksia itseensä ja muihin.

Lue lisää SEL:n vastuullisista päätöksentekotaidoista täältä.

Suhdetaidot

Tässä taidossa on kyse siitä, miten oppilaat suhtautuvat toisiin ihmisiin, perheestä ja ystävistä maailmanlaajuisen yhteisön ihmisiin. Lapset oppivat viestimään selkeästi, kuuntelemaan aktiivisesti ja työskentelemään yhteistyössä. He löytävät rakentavia tapoja ratkaista konflikteja ja ongelmia. Oppilaat kehittävät myös käsitystä siitä, millainen on terve ihmissuhde, ja oppivat vastustamaan negatiivista sosiaalista painetta.

Tutustu SEL-suhdetaitoihin täällä.

Sosiaalinen tietoisuus

Kun oppilaat kehittävät sosiaalista tietoisuuttaan, he huomaavat, että muilla on erilainen tausta, kokemukset ja näkökulmat kuin heillä itsellään. He kehittävät empatiaa ja myötätuntoa ja oppivat hyväksymään toisten vahvuudet. Lapset oppivat, että sosiaaliset normit vaihtelevat eri kulttuureissa ja tilanteissa, ja he tutkivat oikeudenmukaisuuden ja epäoikeudenmukaisuuden käsitteitä.

Tutustu lisää SEL:n sosiaaliseen tietoisuuteen liittyviin taitoihin täällä.

Miksi SEL on niin tärkeä?

Lähde: ACT

Olet ehkä kuullut vastareaktioista SEL:ää vastaan kouluissa. Tutkimus toisensa jälkeen kuitenkin vahvistaa sen: SEL parantaa lasten koulutuskokemusta ja akateemisia tuloksia. Se vähentää kiusaamista, lisää joustavuutta ja antaa lapsille selviytymistaitoja ahdistuksen ja masennuksen käsittelyyn. Lisäksi aktiivisen sosiaalis-emotionaalisen oppimisen hyödyt ovat pysyviä: seurantatutkimukset osoittavat, että oppilaat ovattodennäköisemmin valmistuvat lukiosta, jatkavat toisen asteen koulutusta ja säilyttävät vakituisen kokopäivätyön.

Tutustu erilaisiin SEL-tutkimuksiin ja -tuloksiin täällä.

Viime vuosina on kuitenkin vastustettu SEL:n sisällyttämistä keskeisiin standardeihin ja määrättyihin opetussuunnitelmaohjelmiin. Vaikka sen puolesta on olemassa ylivoimaisia todisteita, jotkut koulupiirit ja vanhempainryhmät ovat tuominneet SEL:n. Ne haluavat poistaa sen opetussuunnitelmasta ja painottaa enemmän akateemisia taitoja ja koetuloksia.

Asiantuntijat korostavat kuitenkin edelleen, että SEL-taidot ja akateemiset tulokset kulkevat käsi kädessä. Kun sosiaalis-emotionaalinen oppiminen poistetaan opetussuunnitelmasta, oppilaat eivät kehitä taitoja, joita he tarvitsevat selviytyäkseen jokapäiväisestä elämästä ja ihmissuhteista. Tämä vaikeuttaa heidän keskittymistään koulunkäyntiin ja akateemiseen oppimiseen, ja heidän suorituksensa heikkenee.

Tutustu mielenterveyden ja akateemisen menestyksen väliseen yhteyteen täällä.

Miten opetat sosiaalis-emotionaalisia taitoja?

Lähde: Pathway 2 Success

CASEL kannustaa kouluja ja opettajia käyttämään tehokkaita näyttöön perustuvia SEL-ohjelmia luokissaan. Näiden ohjelmien tulisi täyttää SAFE-kriteerit:

• Jaksotettu: Ohjelman tulisi sisältää toisiinsa liittyviä, koordinoituja toimintoja, jotka rakentavat SEL-taitoja ajan myötä.
• Aktiivinen: Opiskelijoilla tulisi olla mahdollisuus osallistua aktiivisesti ja harjoitella uusia taitoja säännöllisesti.
• Keskittyminen: Opettajien on varattava opetussuunnitelmassa aikaa SEL-taitojen huomioimiseen.
• Selkeä: Ohjelman olisi kohdistuttava tiettyihin sosiaalisiin ja emotionaalisiin taitoihin, ja siinä olisi oltava konkreettisia oppitunteja, harjoituksia ja aktiviteetteja oppimisen tukemiseksi.

Jos koulussasi on erityinen SEL-opetusohjelma, hyödynnä sen tarjoamia resursseja. Jos ei, keskustele koulun hallintoviranomaisten kanssa saatavilla olevien ohjelmien tutkimisesta ja toteuttamisesta koulussasi. Tutkimukset osoittavat, että sosiaalis-emotionaalinen oppiminen toimii parhaiten, kun sitä tuetaan laajemmin koulussa, koulualueella ja yhteisössä.

Lue täältä, miten valita SEL-ohjelma kouluusi tai alueellesi.

SEL-toimintaa luokkahuoneessa

Vaikka koulussasi ei olisikaan SEL-opetusohjelmaa, voit silti edistää sosiaalis-emotionaalisia taitoja luokkahuoneessasi. Seuraavassa on muutamia resursseja, joiden avulla pääset alkuun (ja löydät paljon lisää täältä!).

• 38 yksinkertaista tapaa integroida sosiaalis-emotionaalinen oppiminen koko päiväänsä.
• 25 hauskaa ja helppoa SEL-toimintaa sosiaalisten taitojen edistämiseksi
• 50 lastenkirjaa sosiaalisten taitojen opettamiseen
• 10 vinkkiä tunteiden säätelyn opettamiseen
• 20 hauskaa SEL-toimintaa esikouluun ja päiväkotiin
• Ilmainen SEL-toimintaopas luottamuksen ja yhteisön rakentamiseksi luokkahuoneessasi
• 50 SEL-kehotusta yläasteen ja lukion oppilaille

Onko sinulla lisää kysymyksiä sosiaalis-emotionaalisesta oppimisesta luokassa? Tule keskustelemaan muiden opettajien kanssa WeAreTeachers HELPLINE -ryhmään Facebookissa.

Lisäksi 20 kasvumielialaan liittyvää tehtävää, jotka herättävät luottamusta lapsissa.