শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত SEL এটা সাধাৰণ শব্দ, আৰু ইয়াৰ ধাৰণা আৰু পদ্ধতিসমূহ দশক দশক ধৰি চলি আহিছে। কিন্তু সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণ সঁচাকৈয়ে কি, আৰু ইয়াৰ গুৰুত্ব কিয়? শিক্ষাবিদ আৰু অভিভাৱকৰ বাবে ইয়াত এটা আভাস দিয়া হৈছে।

সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণ কি?

উৎস: পেনপাল স্কুলসমূহ

সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণ , যাক সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণ আৰু SEL বুলিও কোৱা হয়, ই দৈনন্দিন জীৱনৰ তথাকথিত “কোমল দক্ষতা”ক সামৰি লয়। ই শিশুসকলক তেওঁলোকৰ আৱেগ পৰিচালনা কৰিবলৈ, আনৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিবলৈ, স্মাৰ্ট পছন্দ কৰিবলৈ, আৰু অধিক শিকায়। শিশুসকলে বৃদ্ধিৰ লগে লগে কিছুমান এছ ই এল দক্ষতা স্বাভাৱিকভাৱে লয়, কিন্তু সেইবোৰক প্ৰত্যক্ষভাৱে শিকোৱাৰ ফলত প্ৰতিটো শিশুৱে এই গুৰুত্বপূৰ্ণ গুণসমূহ গঢ়ি তোলাৰ সুযোগ পোৱাটো নিশ্চিত হয়।

এছ ই এল আন্দোলন ১৯৬০ চনত আৰম্ভ হৈছিল, যেতিয়া ইয়েল স্কুল অৱ মেডিচিনৰ চাইল্ডৰ গৱেষকসকলে অধ্যয়ন কেন্দ্ৰই কম আয়ৰ সংখ্যালঘু শিশুৰ শৈক্ষিক অভিজ্ঞতা উন্নত কৰাৰ চেষ্টা কৰিছিল। তেওঁলোকে দেখিলে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সামাজিক আৰু আৱেগিক বৃদ্ধিক উৎসাহিত কৰি তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক ফলাফলও উন্নত কৰিব পাৰে। তাৰ পিছৰ দশকবোৰত শিক্ষাবিদসকলে এছ ই এলৰ ধাৰণাটো আকোৱালি লৈছিল, আৰু আজি ই বহুতো পাঠ্যক্ৰমৰ কাৰ্যসূচীৰ নিয়মীয়া অংশ।

ইয়াত এছ ই এলৰ ইতিহাসৰ বিষয়ে অধিক আৱিষ্কাৰ কৰক।

সামাজিক-আৱেগিক দক্ষতা কি ?

উৎস: CASEL

১৯৯০ চনৰ মাজভাগত কল'বেৰেটিভ ফৰ একাডেমিক, ছ'চিয়েল, এণ্ড ইমোচনেল লাৰ্নিং (CASEL) এ “সামাজিক... -আৱেগিক শিক্ষণ”ক আগস্থানলৈ লৈ যায়। তেওঁলোকশিশুৱে শিকিবলগীয়া পাঁচটা মূল SEL দক্ষতাৰ এটা গোট স্থাপন কৰিছিল, যিটো CASEL চকাত উপস্থাপন কৰা হৈছে।

আত্ম-সচেতনতা

এই SEL দক্ষতা হৈছে আপোনাৰ নিজৰ আৱেগ, চিন্তা আৰু মূল্যবোধক চিনাক্ত কৰা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ ব্যক্তিগত শক্তি আৰু প্ৰত্যাহ্বানসমূহ চিনি পাবলৈ শিকে, আৰু বৃদ্ধিৰ মানসিকতা গঢ়ি তোলে। তেওঁলোকে নিজৰ পক্ষপাতিত্ব আৰু পক্ষপাতিত্ব পৰীক্ষা কৰে, সমাজত নিজৰ ভূমিকাক চিন্তা কৰে, আৰু উদ্দেশ্যবোধ গঢ়ি তোলে।

ইয়াত এছ ই এলৰ আত্মসচেতনতা দক্ষতাৰ বিষয়ে অধিক জানক।

আত্ম-ব্যৱস্থাপনা

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ আৱেগ চিনাক্ত কৰাৰ উপৰিও সেইবোৰ পৰিচালনা কৰিবলৈও শিকিব লাগিব। ইম্পলছ-কণ্ট্ৰল আৰু আত্ম-অনুশাসনৰ দৰে বিভিন্ন পৰিস্থিতিত উপযুক্ত আচৰণ কৰাৰ দক্ষতা বিকাশ কৰে। শিশুৱে সময় ব্যৱস্থাপনা আৰু মানসিক চাপ আৰু উদ্বেগ কেনেকৈ চম্ভালিব লাগে শিকে। তেওঁলোকে নিৰ্ধাৰণ কৰা লক্ষ্যত উপনীত হ'বলৈ নিজকে প্ৰেৰণা যোগোৱাৰ সৰ্বোত্তম উপায়সমূহো আৱিষ্কাৰ কৰে।

ইয়াত এছ ই এলৰ আত্ম-ব্যৱস্থাপনা দক্ষতাসমূহ অন্বেষণ কৰক।

দায়বদ্ধ সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ

এছ ই এল কাৰ্য্যকলাপৰ জৰিয়তে , ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা পৰিস্থিতিৰ মূল্যায়ন কেনেকৈ কৰিব লাগে আৰু স্মাৰ্ট সিদ্ধান্ত ল’ব লাগে শিকে। তেওঁলোকে নৈতিক প্ৰভাৱ পৰীক্ষা কৰে, তথ্যৰ পৰা মতামত পৃথক কৰিবলৈ শিকে আৰু শক্তিশালী সমালোচনাত্মক চিন্তাধাৰাৰ দক্ষতা বিকাশ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ আৰু আনৰ ওপৰত তেওঁলোকৰ পছন্দৰ সম্ভাৱ্য প্ৰভাৱৰ বিষয়েও বিবেচনা কৰে।

ইয়াত এছ ই এলৰ দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ দক্ষতাৰ বিষয়ে অধিক জানিব।

সম্পৰ্ক দক্ষতা

এই দক্ষতাই সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আনৰ সৈতে কেনেদৰে সম্পৰ্ক স্থাপন কৰে, তাৰ পৰাপৰিয়াল আৰু বন্ধু-বান্ধৱীক বিশ্ব সম্প্ৰদায়ৰ লোকসকলক দিয়া হয়। শিশুসকলে স্পষ্টভাৱে যোগাযোগ কৰিবলৈ শিকে, সক্ৰিয়ভাৱে শুনিবলৈ আৰু সহযোগিতামূলকভাৱে কাম কৰিবলৈ শিকে। সংঘাত সমাধান আৰু সমস্যা সমাধানৰ গঠনমূলক উপায় আৱিষ্কাৰ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা সুস্থ সম্পৰ্ক কেনেকুৱা হয় সেই বিষয়েও বুজাবুজি গঢ়ি তোলে আৰু নেতিবাচক সামাজিক চাপ প্ৰতিহত কৰিবলৈ শিকে।

ইয়াত SEL সম্পৰ্ক দক্ষতাৰ বিষয়ে শিকিব।

সামাজিক সজাগতা

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বিকাশৰ লগে লগে সামাজিক সচেতনতা, তেওঁলোকে স্বীকাৰ কৰে যে আনৰ পটভূমি, অভিজ্ঞতা আৰু দৃষ্টিভংগী তেওঁলোকৰ তুলনাত বেলেগ। তেওঁলোকে সহানুভূতি আৰু মমতাৰ ভাৱ গঢ়ি তোলে আৰু আনৰ শক্তিক আকোৱালি ল’বলৈ শিকে। শিশুসকলে শিকে যে সামাজিক নীতি-নিয়মসমূহ সংস্কৃতি আৰু পৰিস্থিতিৰ মাজত ভিন্ন হয়, আৰু তেওঁলোকে ন্যায় আৰু অন্যায়ৰ ধাৰণাসমূহ অন্বেষণ কৰে।

ইয়াত SEL সামাজিক-সচেতনতা দক্ষতাৰ বিষয়ে অধিক আৱিষ্কাৰ কৰক।

SEL ইমান গুৰুত্বপূৰ্ণ কিয়?

উৎস: ACT

আপুনি হয়তো বিদ্যালয়ত SEL ৰ বিৰুদ্ধে প্ৰতিক্ৰিয়াৰ কথা শুনিছে। কিন্তু অধ্যয়নৰ পিছত অধ্যয়নে ইয়াক নিশ্চিত কৰে: এছ ই এলে শিশুসকলৰ শৈক্ষিক অভিজ্ঞতা আৰু শৈক্ষিক ফলাফল উন্নত কৰে। ই গুণ্ডাগিৰি হ্ৰাস কৰে, স্থিতিস্থাপকতা বৃদ্ধি কৰে, আৰু শিশুসকলক উদ্বেগ আৰু হতাশাৰ সৈতে মোকাবিলা কৰাৰ বাবে মোকাবিলা কৰাৰ দক্ষতা প্ৰদান কৰে। ইয়াৰ উপৰিও সক্ৰিয় সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণৰ সুবিধা শেষ হয়: অনুসৰণমূলক অধ্যয়নে দেখুৱাইছে যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হাইস্কুল শিক্ষান্ত পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি, মাধ্যমিক শিক্ষালৈ যোৱাৰ সম্ভাৱনা বেছি।

পৰ্যালোচনা ক বৈচিত্ৰ্য

শেহতীয়া বছৰবোৰত, মূল মানদণ্ড আৰু নিৰ্ধাৰিত শিক্ষণ পাঠ্যক্ৰমৰ কাৰ্যসূচীত SEL অন্তৰ্ভুক্ত কৰাৰ বিৰুদ্ধে কিছু ঠেলি দিয়া হৈছে। ইয়াৰ পক্ষত বিপুল প্ৰমাণ পোৱাৰ পিছতো কিছুমান বিদ্যালয় জিলা আৰু অভিভাৱক গোটে এছ ই এলক ধিক্কাৰ দিছে। তেওঁলোকে ইয়াক পাঠ্যক্ৰমৰ পৰা আঁতৰাই শৈক্ষিক দক্ষতা আৰু পৰীক্ষাৰ নম্বৰৰ ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিব বিচাৰে।

বিশেষজ্ঞসকলে অৱশ্যে জোৰ দি আছে যে এছ ই এলৰ দক্ষতা আৰু শৈক্ষিক ফলাফল একেলগে চলি থাকে। যেতিয়া আপুনি পাঠ্যক্ৰমৰ পৰা সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণ আঁতৰাই পেলায়, তেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দৈনন্দিন জীৱন আৰু সম্পৰ্কৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশ নকৰে। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকৰ বাবে স্কুল আৰু শৈক্ষিক দিশত মনোনিৱেশ কৰাটো কঠিন হৈ পৰে, আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰদৰ্শন কমি যায়।

ইয়াত মানসিক স্বাস্থ্য আৰু শৈক্ষিক সফলতাৰ মাজৰ সংযোগ অন্বেষণ কৰক।

আপুনি সামাজিক-আৱেগিক দক্ষতা কেনেকৈ শিকায়?

উৎস: পথ ২ সফলতা

কেছেলে বিদ্যালয় আৰু শিক্ষকসকলক তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীকোঠাত ফলপ্ৰসূ প্ৰমাণভিত্তিক এছ ই এল কাৰ্যসূচী ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে। এই কাৰ্যসূচীসমূহে SAFE মাপকাঠী পূৰণ কৰিব লাগে:

• ক্ৰমিক: কাৰ্যসূচীত সংযুক্ত, সমন্বিত কাৰ্য্যকলাপ অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব লাগে যিয়ে সময়ৰ লগে লগে SEL দক্ষতা গঢ়ি তোলে।
• সক্ৰিয়: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সক্ৰিয়ভাৱে অংশগ্ৰহণ কৰাৰ সুযোগ পাব লাগে , নিয়মীয়াকৈ নতুন দক্ষতাৰ অনুশীলন কৰা।
• কেন্দ্ৰিক: শিক্ষাবিদসকলে SEL দক্ষতাক প্ৰাপ্য মনোযোগ দিবলৈ পাঠ্যক্ৰমত সময় উলিয়াব লাগিব।
• স্পষ্ট:কাৰ্য্যসূচীটোৱে নিৰ্দিষ্ট সামাজিক আৰু আৱেগিক দক্ষতাক লক্ষ্য কৰি ল'ব লাগে, শিক্ষণ সমৰ্থন কৰিবলৈ সুনিৰ্দিষ্ট পাঠ, ব্যায়াম, আৰু কাৰ্য্যকলাপৰ সৈতে।

যদি আপোনাৰ বিদ্যালয়ৰ এটা নিৰ্দিষ্ট এছ ই এল পাঠ্যক্ৰম কাৰ্যসূচী আছে, তেন্তে ই যোগান ধৰা সম্পদসমূহৰ সুবিধা লওক। যদি নহয়, আপোনাৰ প্ৰশাসকৰ সৈতে উপলব্ধ কাৰ্য্যক্ৰমসমূহ অন্বেষণ কৰাৰ বিষয়ে আৰু আপোনাৰ বিদ্যালয়ত এটা প্ৰণয়ন কৰাৰ বিষয়ে কথা পাতক। অধ্যয়নসমূহে দেখুৱাইছে যে সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণে সৰ্বোত্তম কাম কৰে যেতিয়া ইয়াক বহল বিদ্যালয়, জিলা আৰু সম্প্ৰদায়ৰ দ্বাৰা সমৰ্থিত হয়।

ইয়াত আপোনাৰ বিদ্যালয় বা জিলাৰ বাবে এটা SEL কাৰ্য্যসূচী কেনেকৈ বাছি ল'ব লাগে সেইটো বিচাৰি উলিয়াওক।

SEL শ্ৰেণীকোঠাৰ বাবে কাৰ্য্যকলাপ

আপোনাৰ বিদ্যালয়ত এছ ই এল পাঠ্যক্ৰমৰ কাৰ্যসূচী নাথাকিলেও আপুনি আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত সামাজিক-আৱেগিক দক্ষতাক লালন-পালন কৰিব পাৰে। আপুনি আৰম্ভ কৰিবলৈ কিছুমান সম্পদ ইয়াত দিয়া হৈছে (প্লাছ, ইয়াত আৰু বহুত বিচাৰি পাওক!)।

• গোটেই দিনটোত সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণক একত্ৰিত কৰাৰ 38 সৰল উপায়
• 25 মজা আৰু সহজ SEL সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধিৰ বাবে কাৰ্য্যকলাপ
• সামাজিক দক্ষতা শিকোৱাৰ বাবে শিশুৰ ৫০ খন কিতাপ
• আৱেগিক নিয়ন্ত্ৰণ শিকোৱাৰ বাবে ১০ টা টিপছ
• প্ৰিস্কুল আৰু কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ বাবে ২০ টা মজাৰ এছ ই এল কাৰ্য্যকলাপ
• আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত আত্মবিশ্বাস আৰু সম্প্ৰদায় গঢ়ি তুলিবলৈ বিনামূলীয়া SEL কাৰ্য্যকলাপ গাইড
• 50 মধ্য আৰু হাইস্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে SEL প্ৰমপ্ট

শ্ৰেণীকোঠাত সামাজিক-আৱেগিক শিক্ষণৰ বিষয়ে অধিক প্ৰশ্ন আছেনে? WeAreTeachers HELPLINE গ্ৰুপৰ আন শিক্ষাবিদসকলৰ সৈতে আলোচনা কৰিবলৈ আহকফেচবুক।

প্লাছ, শিশুসকলৰ আত্মবিশ্বাস জগাই তুলিবলৈ ২০টা বৃদ্ধিৰ মানসিকতাৰ কাৰ্য্যকলাপ।