SEL mangrupikeun istilah umum dina pendidikan, sareng ideu sareng metodena parantos aya mangpuluh-puluh taun. Tapi naon kahayang téh learning sosial-emosional, sarta naha éta masalah? Ieu gambaran pikeun pendidik jeung kolot.

Naon ari pangajaran sosial-emosional?

Sumber: Sakola PenPal

Pembelajaran sosial-emosional , disebut oge learning sosio-emosional jeung SEL, ngawengku nu disebut "soft skill" tina kahirupan sapopoe. Éta ngajarkeun budak pikeun ngatur émosi, komunikasi sareng batur, ngadamel pilihan anu pinter, sareng seueur deui. Barudak nyokot sababaraha kaahlian SEL sacara alami nalika aranjeunna tumuwuh, tapi ngajarkeun aranjeunna sacara langsung mastikeun unggal murangkalih ngagaduhan kasempetan pikeun ngawangun kualitas-kualitas penting ieu.

Gerakan SEL dimimitian dina taun 1960-an, nalika peneliti di Yale School of Medicine's Child. Pusat Studi narékahan pikeun ningkatkeun pangalaman pendidikan pikeun barudak minoritas berpendapatan rendah. Aranjeunna mendakan yén ku ngadorong kamekaran sosial sareng émosional siswa, aranjeunna ogé tiasa ningkatkeun hasil akademikna. Dina dasawarsa-dasawarsa di handap ieu, para pendidik nganut konsép SEL, sareng éta mangrupikeun bagian anu biasa tina seueur program kurikulum ayeuna.

Tingali langkung seueur ngeunaan sajarah SEL di dieu.

Naon kaahlian sosial-emosional. ?

Sumber: CASEL

Di pertengahan taun 1990-an, Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) nyangking istilah “sosial. -émosional learning" ka forefront. aranjeunnangadegkeun sakumpulan lima kompeténsi dasar SEL unggal murangkalih kedah diajar, sakumaha anu ditepikeun dina Roda CASEL.

Kasadaran Diri

Kaahlian SEL ieu ngeunaan mikawanoh émosi, pikiran, sareng nilai anjeun sorangan. Murid diajar mikawanoh kaunggulan sareng tantangan pribadina, sareng ngembangkeun pola pikir pertumbuhan. Maranéhna mariksa prasangka jeung biasna, ngeunteung kana peranna sorangan di masarakat, jeung mekarkeun rasa tujuan.

Lewih jéntré ngeunaan kaahlian kasadaran diri SEL di dieu.

Manajemén Diri

Salian pikeun ngaidentipikasi émosina, murid ogé kedah diajar ngokolakeunana. Aranjeunna ngamekarkeun kaahlian kalakuanana appropriately dina sagala rupa situasi, kawas dorongan-kontrol jeung disiplin diri. Barudak diajar ngokolakeun waktos sareng kumaha nanganan setrés sareng kahariwang. Maranéhna ogé manggihan cara anu pangalusna pikeun ngamotivasi diri pikeun ngahontal tujuan anu geus ditangtukeun.

Jelajah kaparigelan ngokolakeun diri SEL di dieu.

Nyieun Kaputusan anu Bertanggung Jawab

Ngaliwatan kagiatan SEL , siswa diajar kumaha carana meunteun hiji situasi jeung nyieun kaputusan pinter. Aranjeunna nalungtik implikasi etika, diajar misahkeun kanyataan tina pamadegan, sarta ngamekarkeun kaahlian pamikiran kritis kuat. Siswa ogé nimbang-nimbang dampak poténsial tina pilihanna pikeun dirina sareng batur.

Panggihan langkung seueur ngeunaan kaahlian pengambilan kaputusan anu tanggung jawab SEL di dieu.

Kaahlian Hubungan

Kaahlian ieu sadayana ngeunaan kumaha siswa patali jeung batur, tikulawarga jeung babaturan ka jalma di komunitas global. Barudak diajar komunikasi anu jelas, ngadangukeun sacara aktip, sareng damel sacara kolaboratif. Aranjeunna mendakan cara anu konstruktif pikeun ngabéréskeun konflik sareng ngabéréskeun masalah. Siswa ogé ngamekarkeun pamahaman kumaha hubungan anu séhat sareng diajar nolak tekanan sosial anu négatif.

Ngalenyepan kaahlian hubungan SEL di dieu.

Kasadaran Sosial

Nalika siswa ngembang. kasadaran sosial, maranéhna ngakuan yén batur boga backgrounds béda, pangalaman, jeung sudut pandang ti sorangan. Aranjeunna ngamekarkeun rasa empati sareng welas asih sareng diajar nangkeup kakuatan batur. Barudak diajar yén norma sosial béda-béda dina budaya sareng kaayaan, sareng aranjeunna ngajalajah ideu ngeunaan kaadilan sareng kateuadilan.

Teangan langkung seueur ngeunaan kaahlian kasadaran sosial SEL di dieu.

Naha SEL penting pisan?

Sumber: ACT

Anjeun meureun geus ngadéngé ngeunaan backlash ngalawan SEL di sakola. Sanajan kitu, ulikan sanggeus ulikan confirms eta: SEL ngaronjatkeun pangalaman atikan jeung hasil akademik keur budak. Ieu ngurangan bullying, ngaronjatkeun resiliency, sarta nyadiakeun kids kalawan kaahlian coping pikeun kaayaan kahariwang jeung déprési. Leuwih ti éta, mangpaat diajar sosial-emosional aktif panungtungan: Studi tindak lanjut némbongkeun siswa leuwih gampang lulus SMA, nuluykeun ka atikan sékundér, sarta ngajaga stabil, pagawean full-waktu.

Review a rupa-rupatina studi SEL jeung hasil dieu.

Dina taun anyar, sanajan, aya geus sababaraha pushback ngalawan kaasup SEL dina standar inti jeung program kurikulum diajar prescribed. Sanajan bukti overwhelming dina kahadean na, sababaraha distrik sakola jeung grup indungna geus denounced SEL. Aranjeunna hoyong ngahapus tina kurikulum sareng langkung tekenan kana kaahlian akademik sareng skor tés.

Para ahli, sanaos, neraskeun negeskeun yén kaahlian SEL sareng hasil akademik sami-sami. Lamun anjeun miceun learning sosial-emosional tina kurikulum, siswa teu ngamekarkeun kaahlian maranéhna kudu nungkulan kahirupan sapopoé jeung hubungan. Hal ieu ngajadikeun leuwih hese pikeun fokus kana sakola jeung akademisi, sarta kinerja maranéhanana turun.

Jelajahi hubungan antara kaséhatan méntal jeung kasuksésan akademik di dieu.

Kumaha anjeun ngajarkeun kaahlian sosial-emosional?

Sumber: Pathway 2 Success

CASEL nyorong sakola jeung guru ngagunakeun program SEL dumasar-bukti anu éféktif dina ruang kelas maranéhanana. Program-program ieu kedah nyumponan kritéria SAFE:

• Sequenced: Program kedah kalebet kagiatan anu nyambung, koordinasi anu ngawangun kaahlian SEL dina waktosna.
• Aktif: Siswa kedah ngagaduhan kasempetan pikeun ilubiung aktip. , latihan kaahlian anyar dina rutin.
• Fokus: Pendidik kudu nyadiakeun waktu dina kurikulum pikeun masihan kaahlian SEL perhatian aranjeunna pantes.
• Eksplisit:Program éta kedah nargétkeun kaahlian sosial sareng émosional anu khusus, kalayan pelajaran, latihan, sareng kagiatan anu konkrit pikeun ngadukung diajar.

Upami sakola anjeun ngagaduhan program kurikulum SEL khusus, mangpaatkeun sumber daya anu disayogikeun. Upami henteu, ngobrol sareng pangurus anjeun ngeunaan ngajalajah program anu sayogi sareng ngalaksanakeun hiji di sakola anjeun. Panaliti nunjukkeun yén pangajaran sosial-émosional langkung saé upami dirojong ku sakola, distrik, sareng komunitas anu langkung lega.

Panggihan kumaha milih program SEL pikeun sakola atanapi distrik anjeun di dieu.

SEL Kagiatan pikeun Kelas

Sanaos sakola anjeun henteu ngagaduhan program kurikulum SEL, anjeun masih tiasa ngamajukeun kaahlian sosial-émosional di kelas anjeun. Ieu sababaraha sumber pikeun ngamimitian anjeun (tambah, panggihan seueur deui di dieu!).

• 38 Cara Basajan Pikeun Ngahijikeun Pembelajaran Sosial-Émosional Sapanjang Poé
• 25 Senang sareng Gampang SEL Kagiatan Pikeun Ngaronjatkeun Kaparigelan Sosial
• 50 Buku Barudak Pikeun Ngajarkeun Kaparigelan Sosial
• 10 Tips Ngajarkeun Regulasi Émosi
• 20 Kagiatan SEL Senang pikeun Prasakola jeung TK
• Pituduh Kagiatan SEL Gratis Pikeun Ngawangun Kapercayaan sareng Komunitas di Kelas Anjeun
• 50 SEL Ajakan pikeun Murid SMP jeung SMA

Aya patarosan langkung seueur ngeunaan pembelajaran sosial-émosi di kelas? Hayu ngobrol deui sareng pendidik sanés dina grup HELPLINE WeAreTeachers onFacebook.

Tambihkeun, 20 Kagiatan Pola Pikir Tumuwuh Pikeun Ngaronjatkeun Kayakinan Budak.