SEL di perwerdehiyê de têgehek hevpar e, û raman û rêbaz bi dehsalan li dora xwe ne. Lê bi rastî hînbûna civakî-hestyarî çi ye, û çima ew girîng e? Li vir ji bo perwerdekar û dêûbavan nêrînek giştî heye.

Fêrbûna civakî-hestî çi ye?

Çavkanî: Dibistanên PenPal

Fêrbûna civakî-hestî , ku jê re fêrbûna sosyo-hestî û SEL jî tê gotin, bi navê "kêrhatiyên nerm" ên jiyana rojane vedihewîne. Ew zarokan hîn dike ku hestên xwe îdare bikin, bi yên din re ragihînin, bijartinên biaqil bikin, û hêj bêtir. Zarok dema ku mezin dibin hin jêhatîbûnên SEL-ê bi xwezayî hildibijêrin, lê hînkirina wan rasterast piştrast dike ku her zarokek xwedî derfet e ku van taybetmendiyên girîng ava bike.

Tevgera SEL di salên 1960-an de dest pê kir, dema ku lêkolînerên li Dibistana Derman a Yale. Navenda Lêkolînê hewl da ku ezmûna perwerdehiyê ji bo zarokên hindikahiyên kêm-dahat baştir bike. Wan dît ku bi teşwîqkirina mezinbûna civakî û hestyarî ya xwendekaran, ew dikarin encamên xwe yên akademîk jî baştir bikin. Di dehsalên paşerojê de, perwerdekaran têgeha SEL-ê hembêz kirin, û ew îro beşek birêkûpêk e ji gelek bernameyên dersê.

Li vir bêtir li ser dîroka SEL-ê keşif bikin.

Hêrhatiyên civakî-hestî çi ne ?

Çavkanî: CASEL

Di nîvê salên 1990î de, Hevkarî ji bo Hînbûna Akademîk, Civakî û Hestî (CASEL) têgeha "civakî" anî. -hînbûna hestyarî” li pêş. Ewkomek ji pênc jêhatîbûnên bingehîn ên SEL-ê ava kir ku divê her zarok fêr bibe, wekî ku di Wheel CASEL de hatî pêşkêş kirin.

Xwe-hişmendî

Ev jêhatîbûna SEL li ser naskirina hest, raman û nirxên xwe ye. Xwendekar fêr dibin ku hêz û dijwariyên xwe yên kesane nas bikin, û hişmendiyek mezinbûnê pêşve bibin. Ew pêşdarazî û neyariyên xwe dikolin, li ser rola xwe ya di civakê de radiwestin, û têgihiştinek armancê pêş dixin.

Li vir li ser şarezayên xwe-hişmendiya SEL-ê bêtir fêr bibin.

Rêveberiya Xweser

Ji bilî naskirina hestên xwe, divê xwendekar fêrî birêvebirina wan jî bibin. Ew jêhatîbûnên ku di rewşên cihêreng de bi rêkûpêk tevbigerin, mîna kontrol-kontrol û xwe-dîsîplînê pêş dixin. Zarok fêrî birêvebirina demê û çawaniya birêvebirina stres û fikaran dibin. Ew her weha riyên çêtirîn kifş dikin ku xwe motîve bikin da ku bigihîjin armancên ku wan destnîşan kirine.

Li vir şarezayên xwebirêvebiriya SEL-ê bikolin.

Biryargirtin-Berpirsiyar

Bi çalakiyên SEL , xwendekar fêr dibin ka meriv çawa rewşek binirxîne û biryarên biaqil bide. Ew encamên exlaqî lêkolîn dikin, fêr dibin ku rastiyê ji ramanê veqetînin, û jêhatîbûnên ramîna rexneyî yên xurt pêşve bibin. Şagirt bandorên potansiyel ên bijartinên xwe yên li ser xwe û yên din jî dihesibîne.

Li vir li ser jêhatîbûna biryargirtinê ya berpirsiyar a SEL-ê bêtir fêr bibin.

Karayiyên Têkilî

Ev jêhatîbûn hemî ye li ser çawa xwendekar bi yên din re têkildar in, jimalbat û hevalên ji mirovên di civaka cîhanî de. Zarok fêr dibin ku bi zelalî ragihînin, bi aktîf guhdarî bikin û bi hevkariyê bixebitin. Ew riyên çêker ji bo çareserkirina nakokiyan û çareserkirina pirsgirêkan kifş dikin. Her weha xwendekar têgihîştina têkiliyek saxlem çawa xuya dike û fêr dibin ku li hember zexta civakî ya neyînî li ber xwe bidin.

Li vir fêrî şarezayên têkiliya SEL bibin.

Haşmendiya Civakî

Her ku xwendekar pêşve diçin hişmendiya civakî, ew nas dikin ku yên din ji yên xwe xwedî paşxane, ezmûn û perspektîfên cûda ne. Ew hestek hestiyar û dilovaniyê pêşve dikin û fêr dibin ku hêza kesên din hembêz bikin. Zarok fêr dibin ku normên civakî di nav çand û rewşan de diguhere, û ew ramanên dadmendî û neheqiyê vedikolin.

Li vir di derbarê şarezayên hişyariya civakî ya SEL de bêtir keşif bikin.

Çima SEL ewqas girîng e?

Çavkanî: ACT

Dibe ku we li dibistanan li ser berteka li dijî SEL bihîstibe. Lêbelê, lêkolîn piştî lêkolînê wê piştrast dike: SEL ezmûna perwerdehiyê û encamên akademîk ji bo zarokan çêtir dike. Ew zordestiyê kêm dike, berxwedêriyê zêde dike, û ji bo ku bi fikar û depresyonê re mijûl bibin jêhatîbûnên lihevkirinê peyda dike. Wekî din, feydeyên hînbûna civakî-hestyarî ya aktîf dom dikin: Lêkolînên şopandinê nîşan didin ku xwendekar îhtîmal e ku lîse mezûn bibin, biçin xwendina navîn, û îstîxbarata bi îstîqrar û tam-dem biparêzin.

Vegerin pirrengîlêkolîn û encamên SEL li vir.

Di salên dawî de, lêbelê, li dijî tevlêbûna SEL di standardên bingehîn de û bernameyên qursa fêrbûnê yên diyarkirî de hin paşvekişandin hene. Tevî delîlên pir zêde di berjewendiya wê de, hin navçeyên dibistanê û komên dêûbavan SEL şermezar kirin. Ew dixwazin wê ji mufredata dersê derxin û giraniyek zêde bidin ser jêhatîbûna akademîk û pûanên îmtîhanê.

Lê belê pispor berdewam dikin ku jêhatîbûna SEL û encamên akademîk bi hev re dimeşin. Gava ku hûn fêrbûna civakî-hestyarî ji qursê derdixin, xwendekar jêhatîyên ku ew hewce ne ku bi jiyan û têkiliyên rojane re mijûl bibin pêş naxin. Ev yek ji wan re dijwartir dike ku bala xwe bidin ser dibistan û akademîsyenan, û performansa wan dadikeve.

Pêwendiya di navbera tenduristiya derûnî û serfiraziya akademîk de li vir vekolin.

Hûn çawa şarezayên civakî-hestî hîn dikin?

Çavkanî: Pathway 2 Serkeftin

CASEL dibistan û mamosteyan teşwîq dike ku bernameyên SEL-bingeha delîlên bi bandor di polên xwe de bikar bînin. Divê ev bername pîvanên SAFE bicîh bînin:

• Rêzkirin: Divê bername çalakiyên girêdayî, hevrêz ên ku bi demê re jêhatîbûna SEL-ê ava dikin bihewîne.
• Çalak: Divê xwendekar xwedî şansê beşdarbûna çalak bin. , bi rêkûpêk jîrektiyên nû pratîk dikin.
• Bêyî: Divê mamoste di mufredatê de wextê xwe bidin ji bo şarezayên SEL-ê bala ku heq dikin bidin.
• Eşkere:Divê bername jêhatîbûnên taybetî yên civakî û hestyarî, bi ders, temrîn, û çalakiyên diyarkirî ji bo piştgirîkirina fêrbûnê bike armanc.

Heke dibistana we bernameyek dersa SEL ya taybetî hebe, ji çavkaniyên ku ew peyda dike sûd werbigirin. Heke na, bi rêvebirên xwe re li ser vekolîna bernameyên berdest û pêkanîna yek li dibistana xwe bipeyivin. Lêkolîn nîşan didin ku hînbûna civakî-hestyarî dema ku ji hêla dibistan, navçe û civata berfireh ve were piştgirî kirin çêtirîn dixebite.

Li vir fêr bibin ka meriv çawa bernameyek SEL-ê ji bo dibistan an navçeya xwe hilbijêrin.

SEL Çalakiyên ji bo Dersê

Tevî ku dibistana we bernameyek dersa SEL tune be, hûn dîsa jî dikarin di dersa xwe de jêhatîbûnên civakî-hestyarî pêşve bibin. Li vir çend çavkanî hene ku hûn dest pê bikin (zêdetir, li vir gelek tiştên din bibînin!).

• 38 Rêbazên Hêsan Ji Bo Yekkirina Hînbûna Civakî-Hestî ya Seranserê Rojê
• 25 Kêfxweş û Hêsan SEL Çalakiyên Bo Boost Skills Sosyal
• 50 Pirtûkên Zarokan ji bo Hînkirina Karûbarên Civakî
• 10 Serişteyên ji bo Hînkirina Rêziknameya Hestî
• 20 Çalakiyên Kêfxweş ên SEL-ê ji bo Pêşdibistan û Baxçeyê Zarokan
• Rêbernameya Çalakiyên SEL-a Belaş Ji bo Avakirina Bawerî û Civakê Di Dersa Xwe de
• 50 Pêşniyarên SEL Ji Bo Xwendekarên Dibistana Navîn û Lîse

Pirsên zêdetir li ser fêrbûna civakî-hestyarî ya li dersê hene? Werin wê bi mamosteyên din ên di koma WeAreTeachers HELPLINE de li ser bipeyivinFacebook.

Zêdetir, 20 Çalakiyên Hişmendiya Pêşketinê Ji bo Xwebaweriyê Di Zarokan de Bihêle.