Carinan baştirîn awayê kontrolkirina têgihiştinê bi ceribandinek kaxez û qelemê ya kevnar e. Lê pir caran, nirxandinên ku bêtir kêf û balkêş in, û bi heman rengî bandor in, hene ku ji xwendekarên we re fersendê bidin ku tiştê ku ew dizanin nîşan bidin. Li vir 25 ramanên nirxandinê yên alternatîf hene ku dê li şêwazên fêrbûna xwendekaran bixebitin û agahdariya ku hûn hewce ne ji we re bistînin da ku hûn pê bawer bin ku ew hîn dibin.

1. Darek malbatê bixin xêz.

Têkilî û girêdanên di navbera kesan de bi dagirtina dara malbatê ronî bikin. Mînakî, ji xwendekaran bikin ku têkiliyên di navbera karakterên di çîrokekê de, lîstikvanên girîng ên bûyerek dîrokî, an rêzikên malbatê yên mîtolojiya Yewnanî diyar bikin.

2. Hevpeyvînekê pêk bînin.

Li şûna ku hûn li ser mijarekê bersiv bidin pirsên pir-bijartî, çima çîrokê bi şahidiyek şahidiyê nabêjin? Mînakî, heke hûn Boykota Otobusê ya Montgomery dixwînin, bila xwendekar bi Rosa Parks re hevpeyivînek binivîsin ka çi qewimî. An jî çêtir e, du xwendekar hevkariyê bikin û dûv re hevpeyivînê bi hev re bikin.

3. Infografîkek çêbikin.

Ravekirina têgehek bi navgînek dîtbarî bê guman destnîşan dike ku xwendekar têgihîştinek zelal in. Infografîk agahdariya herî girîng digire û bi rengek zelal, bîranîn pêşkêşî dike. Li vir bikirtînin da ku nimûneyên ji wan venêrinWeAreMamoste.

4. Destûrek çawaniyê binivîse.

Ew dibêjin ku hînkirina kesek din li ser têgehek têgihîştinek mezintir hewce dike. Bi vê di hişê xwe de, bila xwendekar pirtûkek kurt binivîsin ku pêvajoyek an têgehek, gav bi gav rave dike. Mînakî, meriv çawa kurteçîrokek şîrove bike, ceribandinek çawa bike, an pirsgirêkek matematîkê çawa çareser bike.

5. Çûyîna kirîna virtual.

Zêdekirin û kêmkirina drav bi serîlêdanek pratîkî de jêhatîbûna xwendekarên xwe biceribîne. Mînakî, ji her xwendekarek re budceyek xeyalî ya 100 $ bidin ku li malzemeyên vegerê yên dibistanê xerc bikin. Fîlmên firotanê ji wan re peyda bikin û binivîsin ku ew ê selika xwe bi çi tijî bikin. Bawer bikin ku ji wan re bibêjin ku divê ew bi qasî ku gengaz xerc bikin û ji wan re cûrbecûr tiştan bidin ku bikirin, mînakî 15-25 tiştan.

6. Du awayan bikar bînin.

Bila xwendekarên biçûk bi du awayan têgînekê rave bikin - bi peyvan û wêneyekê. Ji xwendekaran bikin kaxezek di nîvî de bipêçin û wêneyek li ser xêz bikin û têgehê bi peyvên li binê rûpelê rave bikin. Mînakî, bila ew çerxa jiyana perperokê rave bikin û diyar bikin.

7. Pirtûkek ABC çêbikin.

Ev ji bo xwendekaran rêyek kêfxweş e ku tiştên ku ew dizanin bi rengek afirîner nîşan bidin. Ji xwendekaran bixwazin ku pirtûkek piçûk bi bergayek wênekirî çêbikin û li ser her rûpelê yek tîpek alfabeyê binivîsin. Ew ê yek rastiyê li ser tomar bikinmijar her herf/rûpel. Çend ramanên potansiyel: xwendina heywanan, xwendina biyografiyê, peyvên peyvsaziya matematîkê.

8. Moda mobîl.

Li şûna ku hûn gotarek bêzar binivîsin, bila xwendekar zanîna xwe bi rengek sê-alî nîşan bidin. Rastiyên cihêreng ên di derbarê mijarê de li ser qertên cihê têne nivîsandin, bi darê ve hatine girêdan, û ji darçeyek plastîk hatine daliqandin. Mînakî, nexşeya çîrokê (mîheng, karakter, nakokî); beşên axaftinê (navdêr, lêker, rengdêr); têgehên zanistî (qonaxên heyvê); têgehên matematîkê (şekl û goşe).

9. Pamfletek çêke.

Şagirt her tiştê ku di derbarê mijarekê de dizanin bi pamfletek rengîn ku rastî û nîgaran tê de hene nîşan didin. Mijarên gengaz: lêkolînek heywanan, şaxên hukûmetê, an lêkolînek nivîskar.

10. Nêrînên dijber pêşkêş bikin.

Ji xwendekaran re destnîşan bikin ku ew bi tevahî argumanên sereke ji bo û li dijî pirsgirêkek nûjen fam dikin, wek mînak çi sînorkirin, heke hebe, divê li ser lêkolîna hucreyên stem bêne danîn an gelo werzişvan divê destûr bidin ku dermanên zêdekirina performansê bikar bînin. . Ji wan bipirsin ku rastî û statîstîkên ku her du aliyan piştgirî dikin pêşkêş bikin.

11. Li ser dijwariyek STEM bixebitin.

Bihesibînin ku projeyên ku xwendekaran dişoxilînin ku her gav pêvajoya endezyariyê bikar bînin, wekî pêşbaziya keştiya hêkê an pêşbaziya keştiya kartonê bidin. (Têbînî: guhertoyên piçûk ên keştiyên kartonê dikarin di plastîk de werin pêşbaz kirinhewz.)

12. Herfeke qanî binivîsîne.

Berî ku ew karibin kesekî razî bikin ku heman nêrînê bipejirînin, pêdivî ye ku xwendekar hêjayiyên helwestek bi tevahî fam bikin. Yek rê ji bo nîşandana vê yekê bi nivîsandina nameyek razber e. Mînakî, nameyek ji lijneya dibistanê re binivîsin û diyar bikin ka çima vezîvirandin û berhevkirina mecbûrî ya li her dibistanê dê alîkariya jîngehê bike.

13. Nexşeya têgînê çêbike.

Nexşeya têgînê bi dîtbarî têkiliyên di navbera têgeh û ramanan de nîşan dide. Têgihîştina xwendekaran biceribînin ku ew nexşeyek têgehek amade tije bikin an yek ji sifrê biafirînin. Guhertoyên hêsan ên ku bi destan hatine afirandin dikarin fêlbazî bikin, an jî bi Lucidchart, pêvekek ji bo Google Docs, teknolojiyên bilind bimeşînin.

14. Bûçeyek çêbike.

Ji xwendekaran bikin ku bi berhevkirina budçeyek xeyalî jêhatiya xwe bi sedî nîşan bidin. Mînakî, bila ew hatina xweya destpêkê hilbijêrin û navnîşek lêçûnên ku divê ew hesab bikin ji wan re peyda bikin. Gava ku ew budceya xwe hevseng dikin, wan bişopînin ku fêhm bikin ka her kategori ji sedî çend digire.

15. Afîşeka DIXWAZE derxe.

Ji bo karekterek ji çîrokek an kesayetiyek dîrokî posterek xwestî ya kevnare biafirînin. Ji xwendekaran re bihêlin ku karakter bi karanîna rastiyan, reqeman û ravekekê vebêjin.

16. Afîşekek multimedia, înteraktîf çêbike.

Amûra kêfxweş, kêm-mesref, teknolojiya bilind Glogster destûrê dide xwendekaranku wêne, grafîk, deng, vîdyo, û nivîsê li ser yek kanava dîjîtal berhev bikin da ku têgihîştina xwe ya têgeh û ramanan nîşan bidin.

17. Berhemek çêbike.

Dersa xwe veguherînin muzexaneyekê û ji xwendekarên we re hunerên ku zanîna xwe nîşan didin biafirînin. Mînakî, celebên xaniyên xwecihî, amûrên ku biharê bikar tînin, an modelên perçeyek laş.

18. Muzexaneyeke dîroka zindî hevrêz bikin.

Karakterên ji dîrokê zindî bikin. Şagirt dikarin wek leheng, dahêner, nivîskar û hwd cil û bergên xwe li xwe bikin û biyografiyên piçûk amade bikin. Mêvan vexwendin ku werin hundur û ji xwendekaran fêr bibin.

19. Broşûreke seyahetê dîzayn bike.

Ji bo lêkolînek erdnîgariyê mezin e. Mînakî, broşûrek dewletê dikare nexşe, kulîlka dewletê, ala, dirûşm û hêj bêtir bihewîne.

20. Çîçek çêkî.

Destûrê bide xwendekaran ku li karîkaturîstê xweya hundurîn bigerin û zanîna xwe bi stripên çêker biceribînin. Berê ji bo dirêjî û naverokê hêviyên zelal saz bikin. Bikaranîna gengaz: raporên pirtûkan, vegotina bûyerek dîrokî, an têgehên zanistî, mîna çerxa avê.

21. Kolajek çêbike.

Bi karanîna kovarên kevn, bila xwendekar kolajek wêneyan biafirînin ku têgihîştina wan a têgehekê nîşan dide. Mînakî, têgehên matematîkê, mîna wekhevî, hevkêşeyên hevseng, û cild; têgehên zanistî, mîna hewa, çerxên jiyanê, û reaksiyonên kîmyewî; û Îngilîzîtêgeh, mîna kokên peyvan, hevok û xalbendî.

22. Dramatîk bikin.

Ji xwendekaran re şanoyek an monologek binivîsin ku ji kêliyek dîrokê hatî îlhamkirin, çîrokek kurt dike, an têgehek rave dike.

23. Pîvanek binivîse.

Ji xwendekaran re ji bo rêzefîlmek Netflix ku karakterên ji demek girîng an heyamek girîng (Şoreşa Amerîkî, Serdema Mafên Sivîl) tê de dileyizin pêşangehek binivîsin an jî mijara pirtûkekê bişopînin. Xwendekaran teşwîq bikin ku ji binxetê îlhamê wergirin an jî çîrokê ji nêrînek karakterek cûda vebêjin.

24. Mînakên cîhana rast berhev bikin.

Ji xwendekaran bipirsin ku bi berhevkirina delîlên têgehên di jiyana rojane de têgihîştina xwe nîşan bidin. Mînakî, geometrî (goşe, şekl), rêziman (saziya hevokê, bikaranîna xalbendiyê), zanist (tevlihevkirin, veqetandin), an lêkolînên civakî (nexşe, bûyerên heyî).

25. Xewnek lîstikek panelê çêbikin.

Di dawiya yekîneyê de, bihêlin ku xwendekar bi hev re bibin yek û wekî projeyek lûtkeyê lîstikek panelê biafirînin. Mînakî, di dawiya yekîneyek aboriyê de, ji wan re lîstikek li ser peyda û daxwazê ​​an lîstikek li ser daxwaz û hewcedariyên biafirînin.

Gelo bêtir ramanên we yên nirxandina alternatîf hene ku hûn di dersa xwe de bikar tînin? Werin û li ser Facebookê di koma me ya WeAreTeachers HELPLINE de parve bikin.

Herwiha, 5 Ezmûnên Dawî yên Neradeyî jî Bidin Xwendekarên Xwe.