بەزىدە چۈشىنىشنى تەكشۈرۈشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى ياخشى كونا قەغەز ۋە قەلەم سىنىقى. ئەمما كۆپىنچە ھاللاردا ، ئوقۇغۇچىلارغا بىلگەنلىرىنى كۆرسىتىش پۇرسىتى بېرىش ئۈچۈن ، تېخىمۇ قىزىقارلىق ۋە قىزىقارلىق ، شۇنداقلا ئۈنۈملۈك بولغان باھالاشلار بولىدۇ. بۇ يەردە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان ئۆگىنىش ئۇسلۇبىنى قېزىپ ، ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشىگە كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن سىزگە ئېھتىياجلىق بولغان 25 خىل تاللاش پىكىرلىرى بار.

1. ئائىلە دەرىخى تىكىڭ.

ئائىلە دەرىخىنى تولدۇرۇش ئارقىلىق شەخسلەر ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەت ۋە باغلىنىشنى گەۋدىلەندۈرۈڭ. مەسىلەن ، ئوقۇغۇچىلار ھېكايىدىكى پېرسوناژلار ، تارىخى ۋەقەدىكى مۇھىم رولچىلار ياكى يېشىل ئەپسانىلەرنىڭ ئائىلە لىنىيىسى ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەتنى پىلانلاپ قويۇڭ.

2. سۆھبەت ئېلىپ بېرىش.

بىر تېما توغرىسىدىكى كۆپ خىل سوئاللارغا جاۋاب بېرىشنىڭ ئورنىغا ، نېمىشقا ئۆز كۆزى بىلەن كۆرگۈچىلەر ھېساباتى ئارقىلىق ھېكايىنى سۆزلىمەيسىز؟ مەسىلەن ، ئەگەر سىز مونتگومېرى ئاپتوبۇس بويكوتنى ئۆگىنىۋاتقان بولسىڭىز ، ئوقۇغۇچىلار روزا باغچىسى بىلەن يۈز بەرگەن ئىشلار توغرىسىدا سۆھبەت يېزىڭ. ياكى ياخشى يېرى ، ئىككى ئوقۇغۇچى ھەمكارلىشىپ ئاندىن زىيارەتنى بىللە قىلىڭ.

3. ئۇچۇر توپلاش.

كۆرۈنۈشنى ۋەكىللىك قىلىش ئارقىلىق بىر ئۇقۇمنى چۈشەندۈرۈش ئەلۋەتتە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېنىق چۈشىنىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئۇچۇر ئۇچۇرلىرى ئەڭ مۇھىم ئۇچۇرلارنى ئېلىپ ، ئېنىق ، ئۇنتۇلغۇسىز ھالەتتە ئوتتۇرىغا قويىدۇ. بۇ يەرنى چېكىپ مىساللارنى كۆرۈڭWeAreTeachers.

4. قانداق قىلىپ قوللانما يېزىڭ.

ئۇلار باشقىلارغا بىر ئۇقۇم ھەققىدە ئۆگىتىش تېخىمۇ كۆپ چۈشىنىشنى تەلەپ قىلىدۇ دەيدۇ. بۇنى نەزەردە تۇتۇپ ، ئوقۇغۇچىلارغا بىر باسقۇچ ياكى ئۇقۇمنى قەدەممۇ-قەدەم چۈشەندۈرىدىغان قىسقا قوللانما يېزىڭ. مەسىلەن ، قىسقا ھېكايىنى قانداق ئىزاھلاش ، قانداق تەجرىبە ئېلىپ بېرىش ياكى ماتېماتىكا مەسىلىسىنى قانداق ھەل قىلىش قاتارلىقلار.

5. مەۋھۇم مال سېتىۋېلىش ساياھىتى قىلىڭ.

ئەمەلىي قوللىنىشچانلىقىڭىز بىلەن ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ پۇل قوشۇش ۋە ئېلىش ماھارىتىنى سىناڭ. مەسىلەن ، ھەر بىر ئوقۇغۇچىغا مەكتەپكە قايتىش ئەشيالىرى ئۈچۈن خەجلەيدىغان 100 دوللارلىق تەسەۋۋۇر خامچوتى بېرىڭ. ئۇلارنى سېتىش ۋاراقچىسى بىلەن تەمىنلەڭ ھەمدە ئۇلارنىڭ ھارۋىسىنى تولدۇرىدىغان نەرسىلەرنى يېزىپ قويۇڭ. ئۇلارغا ئىمكانقەدەر كۆپ پۇل خەجلىشى كېرەكلىكىنى جەزملەشتۈرۈڭ ھەمدە ئۇلارغا بىر قاتار نەرسىلەرنى بېرىڭ ، مەسىلەن 15-25 تۈر.

6. ئىككى خىل ئۇسۇلنى ئىشلىتىڭ.

ياش ئوقۇغۇچىلار بىر ئۇقۇمنى سۆز ۋە رەسىم ئارقىلىق ئىككى خىل ئۇسۇلدا چۈشەندۈرسۇن. ئوقۇغۇچىلارغا بىر پارچە قەغەزنى قاتلاپ ئۈستىگە رەسىم سىزىپ ، ئۇقۇمنى بەتنىڭ ئاستىدىكى سۆزلەر بىلەن چۈشەندۈرۈڭ. مەسىلەن ، ئۇلارغا كېپىنەكنىڭ ھايات دەۋرىنى چۈشەندۈرۈڭ ۋە تەسۋىرلەپ بېرىڭ.

7. ABC كىتاب ياساڭ.

بۇ ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن بىلگەنلىرىنى ئىجادىي ئۇسۇلدا كۆرسىتىشنىڭ قىزىقارلىق ئۇسۇلى. ئوقۇغۇچىلارغا رەسىملىك ​​مۇقاۋا بىلەن كىچىك كىتاب ياساپ ، ھەر بىر بەتكە ئېلىپبەدىن بىر ھەرىپ يېزىڭ. ئۇلار بىر پاكىتنى خاتىرىلەيدۇھەر بىر خەت / بەت. بىر قانچە يوشۇرۇن ئىدىيە: ھايۋانلارنى تەتقىق قىلىش ، تەرجىمىھال تەتقىقاتى ، ماتېماتىكا سۆزلۈكلىرى.

8. كۆچمە مودا.

زېرىكىشلىك ماقالە يېزىشنىڭ ئورنىغا ، ئوقۇغۇچىلارنى ئۈچ ئۆلچەملىك ئۇسۇلدا بىلىملىرىنى نامايان قىلىڭ. بۇ تېمىغا مۇناسىۋەتلىك ئوخشىمىغان پاكىتلار ئايرىم كارتىلارغا يېزىلىدۇ ، يىپقا باغلىنىدۇ ۋە سۇلياۋ ئاسقۇچقا ئېسىلىدۇ. مەسىلەن ، ھېكايە خەرىتىسى (تەڭشەك ، ھەرپ ، توقۇنۇش) سۆز بۆلەكلىرى (ئىسىم ، پېئىل ، سۈپەت) ئىلىم ئۇقۇمى (ئاي باسقۇچلىرى) ماتېماتىكا ئۇقۇمى (شەكىل ۋە بۇلۇڭ).

9. رىسالى قۇر.

ئوقۇغۇچىلار پاكىت ۋە تەسۋىرلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالغان رەڭلىك رىسالى بىلەن تېما ھەققىدە بىلگەنلىرىنىڭ ھەممىسىنى نامايان قىلىدۇ. مۇمكىن تېمىلار: ھايۋانات تەتقىقاتى ، ھۆكۈمەت تارماقلىرى ياكى ئاپتور تەتقىقاتى.

10. قارشى پىكىرلەرنى ئوتتۇرىغا قويۇڭ.

ئوقۇغۇچىلار زامانىۋى مەسىلە ئۈچۈن ۋە ئۇنىڭغا قارشى تۇرۇشتىكى ئاساسلىق تالاش-تارتىشلارنى تولۇق چۈشىنىدىغانلىقىنى نامايان قىلسۇن ، مەسىلەن غول ھۈجەيرە تەتقىقاتىغا قانداق چەكلىمىلەرنى قويۇش كېرەك ياكى تەنھەرىكەتچىلەرنىڭ ئىقتىدارنى ئاشۇرىدىغان دورىلارنى ئىشلىتىشكە رۇخسەت قىلىش كېرەكمۇ يوق؟ . ئۇلاردىن ئىككى تەرەپنى قوللايدىغان پاكىت ۋە ستاتىستىكىلارنى ئوتتۇرىغا قويۇشىنى تەلەپ قىلىڭ.

11. STEM رىقابەت ئۈستىدە ئىشلەڭ.

ئوقۇغۇچىلارغا قۇرۇلۇش جەريانىدىكى ھەر بىر باسقۇچنى ئىشلىتىشكە جەڭ ئېلان قىلىدىغان تۈرلەرنى تەقسىملەشنى ئويلاڭ ، مەسىلەن تۇخۇم تامچىسى ياكى كارتا كېمىسى مۇسابىقىسى. (ئەسكەرتىش: كارتون كېمىلەرنىڭ كىچىك نۇسخىسىنى سۇلياۋدا بەيگە قىلىشقا بولىدۇكۆلچەكلەر.)

12. قايىل قىلارلىق خەت يېزىڭ.

ئوقۇغۇچىلار باشقىلارنى ئوخشاش كۆز قاراشنى قوبۇل قىلىشقا قايىل قىلىشتىن بۇرۇن ، ئورۇننىڭ ئەۋزەللىكىنى تولۇق چۈشىنىشى كېرەك. بۇنى ئىسپاتلاشنىڭ بىر ئۇسۇلى قايىل قىلارلىق خەت يېزىش. مەسىلەن ، مەكتەپ مۇدىرىيىتىگە خەت يېزىپ ، نېمە ئۈچۈن ھەر بىر مەكتەپتە مەجبۇرىي يىغىۋېلىش ۋە ئوغۇتلاشنىڭ مۇھىتقا پايدىسى بارلىقىنى چۈشەندۈرۈڭ.

13. ئۇقۇم خەرىتىسىنى قۇر.

ئۇقۇم خەرىتىسى ئۇقۇم بىلەن ئىدىيە ئوتتۇرىسىدىكى مۇناسىۋەتنى بىۋاسىتە كۆرسىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشەنچىسىنى تەييارلانغان ئۇقۇم خەرىتىسىنى تولدۇرۇڭ ياكى باشتىن-ئاخىر بارلىققا كەلتۈرۈڭ. قولدا ياسالغان ئاددىي نەشىرلەر بۇ ئاماللارنى قىلالايدۇ ياكى Google Docs نىڭ قوشۇمچە نۇسخىسى Lucidchart بىلەن يۇقىرى تېخنىكىغا چىقالايدۇ.

14. خامچوت تۈزۈڭ.

ئوقۇغۇچىلارغا خام خىيال تۈزۈش ئارقىلىق ئۆزلىرىنىڭ ماھارىتىنى پىرسەنت بىلەن نامايان قىلسۇن. مەسىلەن ، ئۇلارنىڭ دەسلەپكى كىرىمىنى تاللىسۇن ۋە ئۇلارغا چوقۇم ھېسابلاشقا تېگىشلىك چىقىم تىزىملىكى بىلەن تەمىنلەيلى. ئۇلار خامچوتىنى تەڭپۇڭلاشتۇرغاندىن كېيىن ، ئۇلارغا ھەر بىر تۈرنىڭ قانچىلىك پىرسەنتنى ئىگىلەيدىغانلىقىنى ئېنىقلاپ چىقىڭ.

15. لازىملىق ئېلاننى چىقىرىڭ.

ھېكايە ياكى تارىخىي شەخسنىڭ خاراكتېرى ئۈچۈن كونا ئۇسۇلدا لازىملىق پىلاكات ياساڭ. ئوقۇغۇچىلارغا پاكىت ، سان ۋە تەسۋىر ئارقىلىق پېرسوناژنى تەسۋىرلەپ بېرىڭ.

16. كۆپ ۋاسىتە ، ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش ئېلانى ھاسىل قىلىڭ.

قىزىقارلىق ، ئەرزان باھالىق ، يۇقىرى تېخنىكىلىق قورال Glogster ئوقۇغۇچىلارغا يول قويىدۇئۇلارنىڭ ئۇقۇم ۋە ئىدىيىگە بولغان چۈشەنچىسىنى نامايان قىلىش ئۈچۈن ، بىر رەقەملىك رەسىمدىكى رەسىم ، گرافىك ، ئاۋاز ، سىن ۋە تېكىستنى بىرلەشتۈرۈش.

17. ئاسارە-ئەتىقىلەرنى ياساڭ.

دەرسخانىڭىزنى مۇزېيغا ئايلاندۇرۇپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بىلىملىرىنى نامايان قىلىدىغان ئاسارە-ئەتىقىلەرنى ئىجاد قىلىشىنى تەلەپ قىلىڭ. مەسىلەن ، يەرلىك تۇرالغۇلارنىڭ تۈرلىرى ، بۇلاق ئىشلىتىدىغان ئۈسكۈنىلەر ياكى بەدەننىڭ مەلۇم قىسمىنىڭ مودېللىرى.

18. جانلىق تارىخ مۇزېيىنى ماسلاشتۇرۇڭ.

تارىختىكى پېرسوناژلارنى جانلاندۇرۇڭ. ئوقۇغۇچىلار قەھرىمان ، كەشپىياتچى ، ئاپتور قاتارلىق كىيىملەرنى كىيىپ ، كىچىك تەرجىمىھالىنى تەييارلىيالايدۇ. مېھمانلارنى تەكلىپ قىلىپ ئوقۇغۇچىلاردىن ئۆگىنىشكە تەكلىپ قىلىڭ.

19. ساياھەت رىسالىسىنى لايىھىلەش.

جۇغراپىيە تەتقىقاتى ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى. مەسىلەن ، دۆلەت رىسالىسىدە خەرىتە ، دۆلەت گۈلى ، بايراق ، شۇئار قاتارلىقلار بار.

20. ھەجۋىي رەسىم سىزىڭ.

ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىچكى كارتون فىلىمىنى چېكىپ ، ھەجۋىي رەسىملەر بىلەن بىلىمىنى سىنىشىغا يول قويۇڭ. ئۇزۇنلۇق ۋە مەزمۇنغا ئالدىن ئۈمىد باغلاڭ. ئىشلىتىش مۇمكىنچىلىكى: كىتاب دوكلاتى ، تارىخى ۋەقەنى قايتا بايان قىلىش ياكى سۇ دەۋرىگە ئوخشاش ئىلىم-پەن ئۇقۇمى.

21. كوللاگىن قۇر.

كونا ژۇرناللارنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلار بىر ئۇقۇمغا بولغان چۈشەنچىسىنى نامايان قىلىدىغان رەسىملەر توپلىمى قۇرسۇن. مەسىلەن ، ماتېماتىكا ئۇقۇمى ، باراۋەرلىك ، تەڭپۇڭلۇق تەڭلىمىسى ۋە ھەجمى دېگەندەك. ئىلىم-پەن ئۇقۇمى ، ھاۋارايى ، ھايات دەۋرىيلىكى ۋە خىمىيىلىك رېئاكسىيەلەرگە ئوخشاش and Englishئۇقۇم ، سۆز يىلتىزى ، تۇتاشتۇرۇش ۋە تىنىش بەلگىلىرىگە ئوخشاش.

22. Dramatize.

ئوقۇغۇچىلارنى تارىختىكى بىر دەقىقىدىن ئىلھام ئالغان ، ھېكايە خۇلاسە قىلغان ياكى بىر ئۇقۇمنى چۈشەندۈرىدىغان ئويۇن ياكى مونولوگ يېزىڭ.

23. بىر ئاۋاز يېزىڭ.

ئوقۇغۇچىلارنى مۇھىم بىر دەۋر ياكى دەۋر (ئامېرىكا ئىنقىلابى ، پۇقرالار ھوقۇقى دەۋرى) دىكى پېرسوناژلار باش رول ئالغان Netflix يۈرۈشلۈكلىرى ئۈچۈن بىر مەيدان يېزىپ قويۇڭ ياكى كىتابنىڭ تېمىسىغا ئەگىشىڭ. ئوقۇغۇچىلارنى كىچىك پروگراممىلاردىن ئىلھاملاندۇرۇشقا ياكى ئوخشىمىغان پېرسوناژ نۇقتىسىدىن ھېكايىنى سۆزلەشكە ئىلھاملاندۇرۇڭ.

24. ھەقىقىي دۇنيا مىساللىرىنى توپلاڭ. مەسىلەن ، گېئومېتىرىيە (بۇلۇڭ ، شەكىل) ، گرامماتىكا (جۈملە قۇرۇلمىسى ، تىنىش بەلگىلىرىنى ئىشلىتىش) ، ئىلىم-پەن (قويۇقلىشىش ، سۇندۇرۇش) ياكى ئىجتىمائىي تەتقىقات (خەرىتە ، نۆۋەتتىكى ۋەقەلەر).

25. تاختاي ئويۇنىنى خىيال قىلىڭ. مەسىلەن ، ئىقتىساد بىرلىكىنىڭ ئاخىرىدا ، ئۇلارنى تەمىنلەش ۋە ئېھتىياج ھەققىدە ئويۇن ياكى ئېھتىياج ۋە ئېھتىياج توغرىسىدىكى ئويۇننى بارلىققا كەلتۈرۈڭ.

دەرسخانىڭىزدا ئىشلىتىدىغان تېخىمۇ كۆپ باھالاش پىكىرلىرىڭىز بارمۇ؟ كېلىپ Facebook دىكى WeAreTeachers HELPLINE گۇرۇپپىمىزغا ئورتاقلىشىڭ.

يەنە ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزغا بېرىدىغان 5 ئادەتتىن تاشقىرى ئاخىرقى ئىمتىھاننى تەكشۈرۈپ بېقىڭ.