Ji bo ku herî zêde ji înternetê sûd werbigirin, divê zarok amade bin ku biryarên biaqil bidin. Be Internet Awesome çavkaniyên ewlehiya dîjîtal ji bo mamoste û malbatan peyda dike. Li vir xwe bigihînin wan>>

Ji dema ku kompîtur û Înternet bûne beşek ji dersxaneyên me, em hewl didin ku rêyên herî baş bibînin ku xwendekarên xwe ji cîhana serhêl re amade bikin. Digel ku di destpêkê de ev hêsan bû ku ew agahdariya têketina xwe binivîsin, her sal ew mezin dibe û tevlihevtir dibe. Ewlehiya Înternetê ji bo xwendekaran naha mijarek e ku divê hemî mamoste destnîşan bikin, û ew dikare dijwar be. Wextê kê heye ku ji bo her aliyek girîng a hemwelatîbûna dîjîtal ji bilî her tiştê ku ji me tê xwestin ders biafirîne?

Bi vê hişê, Google Be Internet Awesome, Bernameya Ewlehiya Dîjîtal û Hemwelatîbûnê ya Google afirand. Vê çavkaniyê ewlehiya Înternetê ji xwendekaran re di nav pênc ramanên mezin de vediqetîne û dûv re dersên berfireh, ferheng, û tewra lîstikan peyda dike da ku her yekê xurt bike. Wan di yekîneyek mezin de temam bikin an jî wan di nav yekeyên din de di sala xwendinê de tevlihev bikin da ku ji xwendekarên xwe re her tiştê ku ew hewce ne ku berpirsiyar û ewledar bin li serhêl peyda bikin.

1. Bi Lênêrîn re Parve Bikin

Fikra Mezin

Dema ku hûn serhêl in, xwe, agahdariya xwe û nepeniya xwe biparêzin

DersMijar

Destpêkirina bi peyama girîng ku hûn bi gelemperî nikarin tiştek ku hûn li serhêl diweşînin paşve bistînin, ev ders ji xwendekaran re dibin alîkar ku bibînin ka em her roj çiqas ji xwe li serhêl dişînin. Ji wir, xwendekar têne peywirdar kirin ku bêtir haydar bibin ka çiqas dijwar e ku ew tiştên ku ew dibêjin an li serhêl dişînin jêbirin an jêbirin û çawa dibe ku tişt ji wan re xweş an guncan bin, lê dibe ku ne ji hevalên wan, dêûbav, an kesên din re bin. Di dawiyê de, dersek ji xwendekaran re dibe alîkar ku bêtir hay ji tiştên ku ew li ser xwe û yên din li ser înternetê danîne.

Çalakî

Di Dersa 3 de, "Mebesta min ne ew e!" xwendekarên we dê T-shirtên bi emojîyên ku nîşan didin ka ew çawa hest dikin sêwirînin. Ew ê tîşortên xwe bi hevalên xwe yên polê re parve bikin û texmîn bikin ka emojiyên her xwendekarek li ser wan çi dibêjin. Gava ku ew li ser her şaşfêmkirin an şîrovekirina xelet nîqaş dikin, ew ê dest pê bikin ku fêm bikin ka çima ji bo me hemiyan ew qas girîng e ku em deqeyekê bidin ber çavan ka tiştên ku em diweşînin dikarin ji hêla kesên din ve çawa were şîrove kirin.

2. Nebin Fake

Fikra Mezin

Tevî ku gelek xwendekar dizanin ku ne her kesê ku ew bi serhêl pê re rû bi rû ne ew e ku ew îdîa dikin ku ew in, naveroka dibe ku sexte/nepêbawer be jî. Girîng e ku meriv zanibe meriv çawa ji xetereyên potansiyel ên serhêl haydar bimîne.

Mijarên Dersê

Ev berhevoka dersan bi bingehîn dest pê dike. Xwendekarên we dêbinirxînin ka pop-up, reklamên sexte, û spamên xapînok çawa dikarin mirovan bixapînin da ku agahdariya kesane ya girîng bidin. Dûv re ew mijara girîng vedigire ku hûn di sohbetên lîstika vîdyoyê de bi kê re diaxivin û rewşên din ên ku xwendekarek dikare bi mirovên "rast" re biaxive baldar bin. Di dawiyê de, van dersan li agahdariya ku xwendekar li serhêl peyda dikin mêze dikin û serişteyên berbiçav pêşkêş dikin ku ew çawa dikarin diyar bikin ka ew agahdarî pêbawer e an na.

Çalakî

Di Dersa 2 de, "Ev kî ye Bi min re 'dipeyivî'? sinifa we dê jêhatîbûna xwe ya dijî-xapandinê bi tevbigerin-û nîqaşkirina bersivên muhtemel ên li ser-peyamên serhêl, post, daxwazên hevaltiyê, serîlêdan, wêne û e-nameyên gumanbar pêk bîne. Her senaryo rêyek pir rastîn nîşan dide ku xwendekarek dikare ji hêla kesek, heval an ne, serhêl ve nêz bibe. Ev çalakî ji bo ku zarok rêyek bide fikirandin û axaftin li ser van rewşan berî ku çêbibin bêkêmasî ye.

3. Veşartiyên xwe ewle bikin

Fikra Mezin

Ji girîngiya peydakirina şîfreyek bihêz, yekta (û bi kesên din re parve nekin!) heya dawiyê wateya van hemû mîhengên nepenîtiyê yên li ser cîhaza we û sepanên medyaya civakî çi ne, ev rêze dersan hemî li ser hînkirina zarokan e ku agahdariya xwe ewle bihêlin.

Mijarên Dersê

Van dersan li deverên we dinihêrin belkî xwendekar zêde wextê xwe li ser fikirînê derbas nakin. Meriv çawa şîfreyek bi rastî ewledar diafirîne? Çimadivê hûn şîfreya xwe bi yên din re parve nekin? Û hûn dikarin çi bibêjin/bikin da ku şîfreya xwe ewle bihêlin gava ku kesek ji we bixwaze ku hûn wê parve bikin? Di dawiyê de, pola we dê li hemî wan mîhengên nepenîtiyê ji nêz ve binêre. Ew ê fêr bibin ku ew bi rastî tê çi wateyê û kîjan ji wan re çêtirîn e ku li ser cîhazên xwe hebin.

Çalakî

Di Dersa 1 de, "Lê Ew ne Ez bûm!" Ji xwendekaran tê xwestin ku li ser hemî sedemên cûda nîqaş bikin ka çima xwendekar şîfreyên xwe didin hevalên xwe (û xerîb!) her roj. Dûv re, ew ê encamên muhtemel derbikevin ji bo çi diqewime dema ku kesê ku şîfreya xwe pê re parve kiriye biryar dide ku wê ji ber sedemên xelet bikar bîne (mînakî, ecibandina hemî postên paşîn ên dilşewatiya we). Di dawiyê de, pola we dê nîqaş bike ka ew encam dê çawa tavilê bandorê li wan bike, lê di heman demê de çawa dibe ku encam bandorek dirêj-dirêj li şopa wana dîjîtal bike. Ew derseke pir baş e ji bo ku zarok demekî bifikire ka çima bi rastî divê şîfreyên xwe ji bilî mamosteyek an dêûbav bi kesî re parve nekin.

4. Meriv Xweş e

Fikra Mezin

Ji bo demên ku şagirtên we hewceyê hin pratîkên bi empatî û dilovanî ne bêkêmasî ye, ev ders bi rastî dikevin dilê çima dilovanî girîng e.

Mijarên Dersê

Ev ders bi agahdariya ku ji bo her kesê ku wextê xwe li ser înternetê derbas dike pir girîng e dest pê dikin. Şagirt dê kifş bikin ka çima hestyarî dijwartir e ku meriv têbikoşeserhêl ji kesane û ew çawa dikare bandorê li ragihandinê bike. Dûv re, ew ê pratîkê bikin ku empatiyê nîşan bidin û piştgirî bidin hevalên ku dibe ku jê re hewce bibin. Di dawiyê de, ew ê li awayê ku li ser medyaya civakî şîroveyên hovane, henekbazî, an zirardar belav dibin û ji bo rawestandina wê çi bikin.

Çalakî

Di Dersa 1.2 de "Paktkirina Empatiyê," xwendekar dê li rêzek wêneyên kartonê yên çalakiyên cihêreng ên serhêl binêrin. Xwendekar dê texmîn bikin ka zarokê di her wêneyê de li gorî rewşê çawa hîs dike û çima. Gava ku ew bersivên xwe bi hevalên xwe yên polê re nîqaş dikin, îhtîmal e ku dê nakokî hebin, lê ew baş e. Mebesta çalakiyê ev e ku nîşan bide ka meriv çiqasî dijwar dibe ku meriv hestên yekî serhêl bi rast bixwînin, lê heke hûn hewl bidin ku dilnizm û dilşewat bin, îhtîmal e ku hûn bi rengekî bersivê bidin ku ew kes hest bi bihîstinê bike, tewra. eger tu rast nebî.

5. Dema ku hûn guman dikin, wê bipeyivin

Fikra mezin

Rastiyek xemgîn e ku gelek xwendekarên me dê bi naveroka serhêl re rûbirû bibin ku wan hest bi nerehetiyê dike. . Van dersan balê dikişînin ser hînkirina xwendekaran ku dema ku ew çêbibe çi bikin.

Mijarên Dersê

Di vê yekîneyê de mijarek mezin ev e ku ji zarokan re dibe alîkar ku fêm bikin ku ew ne bi serê xwe ne dema ku ew naveroka serhêl dibînin ku wan hest bi nerehetiyê dike. Ger ku ew li ser ketin ne hewce ne ku xwe şerm bikin an tenê hîs bikintiştek ku ew dixwazin ku ew nedîtibin. Lêbelê, beşa "wêrek" a van dersan, ji xwendekaran re girîngiya têgihîştina dema ku ev naverok ji wan re hewce dike ku alîkariyê bistînin û/an bi mezinekî pêbawer re tiştan bipeyivin tekez dike. Rewşên ku ew an kesên din dikarin birîndar bibin an di xetereyê de bin, bi awayek ewle, berpirsiyar têne pêşkêş kirin. Ji xwendekaran re amûr têne dayîn da ku alîkariya wan bikin ku wêrek bin û li rêberiya mezinan bigerin.

Çalakî

"Raportkirina Muzîkê" çalakiyek mezin e ku muzîkê wekî rêbazek dema bendê bikar tîne. Ji xwendekaran re rewşên serhêl ên hevpar lê dijwar têne dayîn ku ew ê îhtîmalek biceribînin. Mînakî, rûbirûbûna komediya ku yên din henek dibînin lê hûn aciz dikin. An jî gava ku hevalên we difikirin ku vîdyoyek an lîstikek tundûtûjî mezin e lê ew we nerehet dike. Dûv re, hûn muzîkê dilîzin da ku hûn şansek bidin xwendekarên xwe ku bi tiştan bifikirin. Gava ku çareseriyên cihêreng têne pêşkêş kirin, polê dikare nîqaş bike ka çi li ser wê çareseriyê dixebite û çi dibe ku nexebite. Di dawiyê de, xwendekar dê gelek pratîkê bikin ku dema ku bi serhêl bi rewşên nerehetî re rû bi rû dimînin, û hem jî ji bo dema ku dema alîkariya mezinan e.

Her yekîneyek jî bi astekê re têkildar e. lîstika ewlehiya Înternetê Interland, ji bo xurtkirina ramanan li malê an di dema vala de bêkêmasî ye. Ev lîstika belaş, serhêl bi ton naveroka ewlehiya dîjîtal vedigire. Henry, 8, dibêje, "Min hez dikir ku zorkeran rawestînim û biavêjimtiştan. Ez fêr bûm ku divê hûn zordaran rapor bikin.”

Hemû dersên Be Internet Awesome binihêrin û îro dest bi plansazkirina yekîneya xwe ya li ser ewlehiya Înternetê ji bo xwendekaran bikin.

DERSAN BINERIN