Tháng 4 được biết đến với mùa xuân, hoa và Tháng chấp nhận bệnh tự kỷ. Tháng Tư này, các nhóm bảo vệ quyền tự kỷ đang yêu cầu các trường học và phương tiện truyền thông tập trung vào việc hòa nhập và chấp nhận những người có thần kinh khác biệt. Điều này bắt đầu với sự thay đổi nhỏ, nhưng quan trọng, từ Nhận thức về Tự kỷ sang Chấp nhận Tự kỷ.

Chấp nhận so với Nhận thức

Nhiều người tự biện hộ cho chứng rối loạn phổ tự kỷ coi thần kinh học của họ là sự khác biệt trong suy nghĩ, không phải là thứ cần được chữa khỏi. Những người tự biện hộ yêu cầu được chấp nhận và hỗ trợ, không bị cô lập. Giống như tất cả mọi người, những người mắc chứng tự kỷ muốn được chấp nhận cả điểm mạnh và điểm yếu của họ.

“Chấp nhận nghĩa là vượt ra ngoài ý tưởng về nhận thức này, vốn đã được y tế hóa và được sử dụng để truyền bá những ý tưởng kỳ thị về chứng tự kỷ,” Zoe Gross, Giám đốc Vận động chính sách tại ASAN cho biết. “[Tự kỷ] khiến cuộc sống trở nên khó khăn hơn, nhưng đó là một phần trải nghiệm của chúng ta về thế giới. Đó không phải là điều đáng sợ.”

Gross đang đề cập đến nhiều chiến dịch “nhận thức” gây tổn thương trong quá khứ. Những người mắc chứng tự kỷ được cho là “đau khổ” và được miêu tả là gánh nặng cho cha mẹ và xã hội. Số liệu thống kê gây sợ hãi và sai lệch đã được sử dụng để gây quỹ cho các tổ chức dành riêng cho nghiên cứu, không giúp đỡ các cá nhân. Nhiều đứa trẻ lớn lên với thông điệp này muốn chấm dứt sự kỳ thị dành cho chính con cái mình.

Chấp nhận, trênmặt khác, kêu gọi xã hội gặp gỡ trẻ em và người lớn mắc chứng tự kỷ ở nơi họ đang ở và dành chỗ cho họ. Từ “chấp nhận” yêu cầu chúng ta xem chứng tự kỷ không phải là một căn bệnh mà là một sự khác biệt tự nhiên trong thần kinh học.

Sự chấp nhận chứng tự kỷ trên thế giới

Kể từ năm 2011, Mạng lưới Tự vận động cho người tự kỷ (ASAN) đã kêu gọi những người khác gọi tháng 4 là “Tháng Chấp nhận chứng tự kỷ”. Đối với nhiều người mắc chứng tự kỷ, đó là một phần con người họ và không phải là thứ có thể chữa khỏi mà không phá hủy một phần con người họ. Chấp nhận những khác biệt này là điều dẫn đến một cuộc sống hạnh phúc, không phải là cách chữa trị. Hiệp hội Tự kỷ, một nhóm gồm các bậc cha mẹ và bác sĩ, cũng đã kêu gọi thay đổi tên này, với lý do rằng sự kỳ thị đối với những người mắc chứng tự kỷ thường là rào cản lớn nhất đối với việc tự khẳng định mình.

Tự kỷ có ý nghĩa như thế nào đối với các nhà giáo dục

Tôi đã phỏng vấn một số giáo viên mắc chứng tự kỷ về ý nghĩa của việc chấp nhận chứng tự kỷ và cách nó giúp ích cho lớp học của họ. Dưới đây là một số phản hồi tuyệt vời.

“Đối với tôi, chấp nhận chứng tự kỷ có nghĩa là sẵn sàng học hỏi và chấp nhận sự khác biệt của chúng ta, tạo điều kiện thuận lợi cho một môi trường cho phép chúng ta được hòa nhập và hiểu rằng giá trị của chúng ta không được xác định bởi sự bất tiện của người khác.”

—Bà. Taylor

“Việc bình thường hóa sự khác biệt trong mọi bộ não và cơ thể. Có rất nhiều biến số trong bản chất và sự nuôi dưỡng của chúng ta, bên trong và bên ngoài, đã biết và chưa biết… ‘bình thường’cần được thay thế bằng từ 'phổ biến', với sự nhấn mạnh vào 'lành mạnh' và 'không lành mạnh'…”

“Chỉ cần xác định bản thân, tôi thấy trong mỗi lớp tôi tham gia, một số học sinh đã làm sáng tỏ rằng tôi tôi giống như họ. Tôi thấy những sinh viên khác, những người thích tôi và thấy tôi thành công trong vai trò của mình, nhận ra rằng tôi không những không xấu hổ mà còn tự hào là chính mình.”

—GraceIAMVP

“Chấp nhận chứng tự kỷ có nghĩa là những người có thần kinh khác biệt được tôn vinh và công nhận sự khác biệt của họ là điểm mạnh, thay vì coi đó là điểm yếu.”

“Mắc chứng tự kỷ khiến tôi hiểu người khác hơn (đặc biệt là trẻ em). Nó cũng giúp tôi mang đến cho học sinh nhiều cơ hội hơn để trở thành phiên bản tốt nhất của chính họ, thay vì cố gắng bắt chúng phải tuân theo.”

—Giáo viên lớp 5 đến từ Texas

Chấp nhận chứng tự kỷ trong lớp học

ASAN đảm bảo những người mắc chứng tự kỷ có không gian để nói lên chính mình. Nhóm này hoạt động để thay đổi luật pháp và chính sách, tạo tài nguyên giáo dục và đào tạo những người khác để lãnh đạo. Các giáo viên đang tìm kiếm các nguồn tài nguyên tuyệt vời về chứng tự kỷ do những người có kinh nghiệm sống tạo ra nên tìm đến tổ chức này.

Đối với những người muốn thay đổi lớp học, có rất nhiều tài nguyên. Dưới đây là một số điểm bắt đầu:

• Danh sách 23 cuốn tiểu thuyết về trẻ tự kỷ này trải rộng trên nhiều độ tuổi.
• Danh sách sách tập trung vào lứa tuổi mười hai này bao gồm nhiều chủ đề về đa dạng thần kinh, bao gồmbệnh tự kỷ.
• Danh sách tài nguyên toàn diện về chứng tự kỷ dành cho giáo viên này bao gồm sách, chiến lược, trang web, v.v.

Năm nay, hãy bắt đầu với sự thay đổi về ngôn ngữ thành Chấp nhận Tự kỷ. Tự kỷ cần được hiểu và đưa vào như một phần trải nghiệm của con người. Tháng 4 này, hãy nghĩ xem bạn có thể làm gì để tạo ra một lớp học hòa nhập hơn và đấu tranh cho điều đó!

Bạn có kế hoạch tôn vinh Tháng Chấp nhận Tự kỷ năm nay như thế nào? Hãy cho chúng tôi biết suy nghĩ của bạn trong phần nhận xét.

Bạn đang tìm kiếm thêm các bài viết như thế này? Hãy nhớ đăng ký nhận bản tin của chúng tôi!