মিষ্টাৰ স্কেচ মাৰ্কাৰৰ নতুন চেট এটা পালে আন কোনোবাই অত্যধিক উত্তেজিত হয়নে? ৰঙীন মাৰ্কাৰ আৰু হাইলাইটাৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জড়িত কৰাত সহায় কৰে, কিন্তু ইয়াত আৰু বহুত আছে। শ্ৰেণীকোঠাত ৰং-ক’ডিঙৰ প্ৰকৃত, পৰীক্ষামূলক সুবিধা আছে।

আমি কিছুমান বিশেষ ৰঙৰ সৈতে জড়িত সকলো কথাৰ বিষয়ে চিন্তা কৰক, যেনে গ’ৰ বাবে সেউজীয়া বা স্তন কেন্সাৰৰ সজাগতাৰ বাবে গোলাপী। বছৰ বছৰ ধৰি বিপণন বিভাগে ব্ৰেণ্ডসমূহক কিছুমান বিশেষ ৰঙৰ সৈতে জড়িত কৰি আহিছে যাতে তেওঁলোকৰ বাৰ্তাসমূহ গ্ৰাহকৰ মনত লাগি থাকে (যেনে, টুইটাৰ , মেকড’নাল্ডছ , লক্ষ্য , ষ্টাৰবাকছ , ইত্যাদি ).

শ্ৰেণীকোঠাত কৌশলগত আৰু পদ্ধতিগতভাৱে ৰূপায়ণ কৰিলে ৰং-ক’ডিঙে একে প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। ইয়াৰ বাবে অলপ বেছি পৰিকল্পনা আৰু প্ৰস্তুতিৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে, কিন্তু ইয়াৰ মূল্য আছে!

আচলতে প্ৰুইছনাৰে (1993) বিচাৰি উলিয়াইছে যে ক'লা-বগা বনাম ৰঙৰ ইংগিত দিয়া উপস্থাপন আৰু মূল্যায়নৰ ফলাফল তুলনা কৰিলে পদ্ধতিগত ৰং-ক'ডিঙে স্মৃতি আৰু ধৰি ৰখাৰ উন্নতি সাধন কৰে। ড্জুলকিফ্লি আৰু মুস্তাফাৰে (২০১২) ৰং যোগ কৰিলে স্মৃতিশক্তি উন্নত হ’ব পাৰে নেকি সেই বিষয়েও অধ্যয়ন কৰিছিল। তেওঁলোকে এই সিদ্ধান্তত উপনীত হয় যে “ৰঙে পৰিৱেশৰ উদ্দীপকসমূহক সফলতাৰে সংকেতকৰণ, সংৰক্ষণ আৰু উদ্ধাৰ কৰাৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰাৰ সম্ভাৱনা আছে” কাৰণ ই ধাৰণাসমূহৰ মাজৰ সম্পৰ্কসমূহ প্ৰাঞ্জলভাৱে প্ৰদৰ্শন কৰে।

ৰঙৰ মনোবিজ্ঞান আকৰ্ষণীয়। শ্বিফ্ট ই-লাৰ্নিঙে কয় যে “সঠিক ৰং ব্যৱহাৰ কৰি, আৰু সঠিক নিৰ্বাচন আৰু...প্লেচমেণ্টে শিক্ষণৰ সময়ত অনুভৱ, মনোযোগ আৰু আচৰণত গুৰুতৰ প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে।” ৰঙে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক জ্ঞানৰ পাৰ্থক্য, ধৰি ৰখা আৰু হস্তান্তৰ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে আৰু Ozelike (2009) ৰ মতে অৰ্থপূৰ্ণ শিক্ষণৰ বাবে জটিল তথ্যৰ প্ৰতি মনোযোগ দিব পাৰে। আমি সেইটো আমাৰ সুবিধাৰ বাবে লাভৱান হোৱাৰ সময় আহি পৰিছে৷ প্লাছ, ৰঙে সকলোকে অধিক উত্তেজনাপূৰ্ণ আৰু আকৰ্ষণীয় কৰি তোলে, নহয়নে? প্ৰশ্ন হয় আমি শিক্ষক হিচাপে এইটো কেনেকৈ লৈ আমাৰ নিৰ্দেশনাত প্ৰয়োগ কৰিব পাৰো? ইয়াত মাত্ৰ কেইটামান ধাৰণা দিয়া হ'ল:

1. নতুন ধাৰণা আৰু ধাৰণাসমূহৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰা

ৰং-ক’ডিঙে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ধাৰণা আৰু ধাৰণাসমূহৰ মাজত পাৰ্থক্য স্থাপন কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। তলত মূল ধাৰণা আৰু বিৱৰণৰ বাবে ৰং-ক’ডিং কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি তাৰ উদাহৰণ দিয়া হ’ল, কিন্তু ইয়াক তুলনা আৰু বিপৰীতমুখীতা, লেখকৰ উদ্দেশ্য, তথ্য বনাম মতামত, আপুনি নাম দিয়ক! এই উদাহৰণত, মূল ধাৰণা সদায় হালধীয়া , আনহাতে মূল বিৱৰণসমূহ সেউজীয়া ।

গণিতৰ ধাৰণাসমূহৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰিবলৈ ৰং ব্যৱহাৰ কৰাৰ আন এটা উদাহৰণ ইয়াত দিয়া হ'ল। ৰং-ক’ডিঙে গাণিতিক চিন্তাধাৰাক সমৰ্থন কৰিব পাৰে কাৰণ ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ চিন্তাধাৰাক সংগঠিত কৰাত সহায় কৰিব পাৰে, তেওঁলোকৰ চিন্তাধাৰাক আনৰ বাবে দৃশ্যমান কৰি তুলিব পাৰে আৰু সংযোগ স্থাপন কৰিব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ শিক্ষণক আভ্যন্তৰীণ কৰাত সহায় কৰিবলৈ দৃশ্যগত উপস্থাপনক শক্তিশালী কৰিব পাৰে।

২. নিৰ্বাচিত হাইলাইটিং

আন এটা ৰং-ক'ডিং কৌশল হ'ল নিৰ্বাচিত হাইলাইটিং। এই কৌশলৰ বাবে স্পষ্টকৈ কোৱাৰ প্ৰয়োজনপাঠদান, বিস্তৃত মডেলিং আৰু সমৰ্থন, লগতে ছাত্ৰৰ স্পষ্ট দিশ। কিন্তু সঠিকভাৱে কাৰ্যকৰী হ’লে ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ শিক্ষণক সংগঠিত কৰাত আৰু তেওঁলোকৰ বুজাবুজি গভীৰ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

ওপৰৰ উদাহৰণটোত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে নিৰ্দেশনা আছিল:

1. শব্দভাণ্ডাৰ শব্দ গোলাপী<হাইলাইট কৰক ৪> .
2. মূল ধাৰণা হালধীয়া ৰং কৰক।
3. সমৰ্থক বিৱৰণ সেউজীয়া হাইলাইট কৰক।
4. তলৰ শাৰীবোৰত মূল আইডিয়া আৰু বিৱৰণ লিখক।

3. ৰঙ-ক'ড কৰা গ্রাফিক সংগঠক

ইৱল্ড আৰু মৰ্গানে (২০১৭) লক্ষ্য কৰিছে যে “ৰঙ-ক'ডিং ভিজুৱেল অৰ্গেনাইজাৰে লিখাৰ বিকাশৰ বাবে আন এটা স্তৰৰ সমৰ্থন প্ৰদান কৰে,” আৰু “কৌশল নিৰ্দেশনাৰ সৈতে সংযুক্তভাৱে ৰঙ-ক'ডিং ব্যৱহাৰ কৰিলে ইয়াৰ সম্ভাৱনা আছে সামগ্ৰিক বুজাবুজি উন্নত কৰা।” বাক্য আৰু অনুচ্ছেদৰ ফ্ৰেম লিখাৰ সহায়ক, কিন্তু যদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইয়াক কেনেকৈ আৰু কেতিয়া ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে নাজানে তেন্তে নহয়। এই ফ্ৰেমসমূহৰ লগতে গ্ৰাফিক অৰ্গেনাইজাৰসমূহৰ ৰং-ক'ডিং (বা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজেই কৰিবলৈ দিয়া) এটা সহজ পদক্ষেপ যিয়ে সকলো পাৰ্থক্য আনিব পাৰে।

৪. ছাত্ৰৰ বক্তৃতাক সমৰ্থন কৰা

আমি সকলোৱে জানো যে আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কথা কোৱাটো কিমান গুৰুত্বপূৰ্ণ, আৰু এটা সংলাপৰ ফ্ৰেম প্ৰদান কৰাটো বক্তৃতা কাৰ্য্যকলাপক মৰাপাটৰ এটা উত্তম উপায় হ'ব পাৰে। এই ফ্ৰেমসমূহক ৰং-ক’ডিঙে ইয়াক অধিক ব্যৱহাৰকাৰী-বন্ধুত্বপূৰ্ণ কৰি তুলিব পাৰে কাৰণ ইয়াৰ দ্বাৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ইয়াৰ চিনাক্তকৰণ সহজ হৈ পৰেঅংশ(সমূহ)। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা সময়ত ভূমিকা সলনি কৰিবলৈ নাপাহৰিব যাতে তেওঁলোকে সকলো ভূমিকা অনুশীলন কৰিব পাৰে!

সতৰ্কবাণী: অতিমাত্ৰা নকৰিব!

যদিও ৰং-ক’ডিং অত্যন্ত ফলপ্ৰসূ হ’ব পাৰে, অত্যধিক পৰিমাণে কামবোৰ অতি জটিল কৰি তুলিব পাৰে। প্ৰতিটো পাঠত তিনিটা ৰং (বা তাতকৈ কম) আঁঠু লৈ থাকিবলৈ চেষ্টা কৰক আৰু ইয়াক সামঞ্জস্যপূৰ্ণ কৰি ৰাখক! যিকোনো ৰং যিকোনো বিষয়ৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি কিন্তু, এবাৰ প্ৰৱৰ্তন কৰিলে, বিভ্ৰান্তিৰ পৰা হাত সাৰিবলৈ ৰংটো সামঞ্জস্যপূৰ্ণ হৈ থাকিব লাগে। উদাহৰণস্বৰূপে, যদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বছৰৰ আৰম্ভণিতে তুলনা কৰাৰ সময়ত নীলা ৰঙৰ ব্যৱহাৰ কৰিছিল, তেন্তে নিশ্চিত হওক যে আপুনি প্ৰতিটো তুলনামূলক পাঠৰ বাবে সেই একে ৰং ব্যৱহাৰ কৰিছে।

শ্ৰেণীকোঠাত ৰং ব্যৱহাৰ কৰাৰ বহুতো উপায় আছে। আপুনি ৰং-ক'ডিং কেনেকৈ শিক্ষণ কৌশল হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰে? ফেচবুকত আমাৰ WeAreTeachers HELPLINE গ্ৰুপত আপোনাৰ ধাৰণাসমূহ শ্বেয়াৰ কৰক ।

প্লাছ, শ্ৰেণীকোঠাত স্টিকি নোট ব্যৱহাৰ কৰাৰ ২৫টা উপায় চাওক।